Логопедическое занятие на тему "Дифференциация С' – Щ" (в устной и письменной речи). Дифференциация звуков СЬ — Щ в слогах с разными гласными звуками Послушай пары слов и составь с ними предложения
№ 1 Звук Щ
- Слова: щавель, щадить, щебет, щегол, щетина, щека, щеколда, щель, щенок, щепка, щеголь, щепотка, щетка, щелкать, щелка, щи, щипать, щит, щука, щупать, щуплый, площадь, роща, ущелье, пещера, ящерица, щипцы, клещи, ящик, пищать, угощать, ищейка, овощи, прощение, гонщик, идущий, кипящий, сварщик, на ощупь.
- Счет 1-10 - щеколда, щепка, ущелье, пещера, ящерица.
- Употребление увеличительных суффиксов по образцу: Кулак - кулачище, сила - силище, рука - … , сапог - … , голос - … , ремень - … , топор - … , нога - … , глаза - … , нос - … , карман - … .
- Деление перечисленных слов на слоги.
№ 2 Звук Щ
- Слова: мощность, дощатый, превращаться, прощать, прощение, вращение, сварщик, защитник, факельщик, трещина, гонщик, щупальцы, прищепка, помещение, сгущенный, освещение, счастье, счетный, считать.
- Запомни и повтори: трещина, прощение, защитник.
- Словосочетания: хищная щука, поющий щегол, пищащий щенок, тощий лещ, мощеная площадь, сгущенное молоко, дощатые полы, сытная пища.
- Спряжение в настоящ. времени (Я, Ты, Мы, Вы, Он, Они, Она): Возвращаться из экскурсии в пещеры.
Восхищаться праздничной площадью.
5. Заучивание скороговорок, выделение слов со звуком «Щ»:
Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
Ты нас, мама, не ищи: щиплем щавель мы на щи.
Щуку я тащу, тащу. Щуку я не упущу.
Щенок жалобно пищит - тащит он тяжелый щит.
№ 4 Звук Щ
Щуку тощую с реки притащили рыбаки.
Щука хищная страшней, чем страшилище Кощей.
Мы ей дали овощей и погуще жирных щей.
Щука шлепнула хвостом, словно щелкнула хлыстом,
И таким ударом крепким расщепила стол на щепки.
Притащили мы в грозу щуку тощую в тазу.
Щекотали щуку щепкой, прищемили хвост прищепкой.
Мыли щуке щеки щеткой, довели ее щекоткой.
Щука - щетку за щетину, отщипнула половину,
Расшвыряла часть вещей, пролила кастрюлю щей,
А потом как даст «леща»! мы помчались, трепеща,
Не щеколду дверь закрыли, щели щебнем завалили,
Удивились сообща: сколько слов на букву «Щ»!
№ 5 Звуки Щ-Ч
- Слова-паронимы: плач - плащ, челка - щелка, четки - щетки, помочь - помощь, печать - пищать, горячий - горящий, чадит - щадит, лечи - лещи, точу - тащу, чур - щур.
- Выделение звуков «Щ», «Ч» из слов и проговаривание их:
щенок, плечи, клещи, почка, щетки, свечки, калачи, печник, пещера, щетина, щеглята, почерк, птичница, защита.
3. Изменить слова:
Лев рычит, рычит, рычит. Лев какой? РЫЧАЩИЙ.
Пес ворчит, ворчит, ворчит. Пес какой? ВОРЧАЩИЙ.
Бык мычит, мычит, мычит. Бык какой? МЫЧАЩИЙ.
Молоток стучит, стучит. Молоток какой? СТУЧАЩИЙ.
Колокол звучит, звучит. Колокол какой? ЗВУЧАЩИЙ.
Молчать - МОЛЧАЩИЙ, бренчать - БРЕНЧАЩИЙ
№ 6 Звуки Щ-Ч
- Слова: чащоба, чаща, чище, чищенный, чистильщик, очищение, щелчок, щелочь, щипчики, счетчик, счастливчик, очищать, точильщик, часовщик.
- «Назови ласково»: щука - щучка, щека - … , вещь - … , ящик - … , щенок - … , плащ - … , чулок - … , доска - … , щель - … , щипцы - … , щетка - … , червяк - … . лещ - … .
- Измени по образцу: кулак - кулачок - кулачище, мужик - мужичок- мужичище, чердак - чердачок - чердачище, черпак - черпачок - черпачище, каблук - каблучок - каблучище, червяк - … - … , чеснок - … - … , кирпич - … - … , комок - … - … .
- Словосочетания: почтовый ящик, ночной хищник, горячие щи, врачебная помощь, копченый лещ, поющие чижи, горящая лампочка, палящие лучи, чужая вещь, журчащий ручей.
№ 7 Звуки Щ-Ч
- Словосочетания: щепотка чая, щебечущий щегол, чищенные овощи, пучок щавеля, куча щебенки, чистый плащ, почтовое извещение, плачущий человек, ученый щенок, чугунный щит, точный подсчет, сухощавый человек, чистое полотенце, овощная начинка, сочные овощи, хлопочущий чистильщик.
- Счет 1-10 - кричащий щеночек, чистая дощечка, копченая щука, сочный овощ, скучающий учащийся.
- Запомни и повтори: Чудесное угощение - копченая щука - чистое помещение - почтовый ящик. Прочный щит - молочная пища - овощная пища- колючая щетка. Чистая дощечка - скучающий ученик - птичий щебет - сочные овощи.
№ 8 Звуки Щ-Ч
1. Спряжение в настоящ. времени (Я, Ты, Мы, Вы, Он, Она, Они):
Чистить щеткой щенка.
Чистить сочные овощи для угощения.
Чистить копченую щуку для угощения.
- Предложения: Лена ищет в ящике перчатки. В пирожки положили начинку из овощей. Чаще и чище чистите зубы. Вычищенные вещи сложили в чемодан. Дрова громко трещат в печке. Луна освещает чащу. Тягач тащит вагончик. Щеглы ищут личинок.
- Вставить пропущенные слова в предложения: Внучка приготовила угощение для бабушки - чудесный торт с кремом из … молока. К столу подали … картофель и … щуку. На десерт были … яблоки. Бабушка купила внучке кофточку из … шерсти. Телега громыхала по … мостовой. В комнате стоял стол с … ножками. СЛОВА: сгущенный, копченый, моченый, мощеный, крученый, точеный, печеный.
№ 12 Звуки Щ-СЬ
- Выделение звуков «Щ», «СЬ» из слов: щука, сети, мощеный, трещина, сила, семена, щипать, гусеница, лисята, лощина, селедка, овощи, щебетать, гуща, носилки, песенка, морщинка, щеглы, пищал, ящик, карась, помощь, щепка.
- Слова-паронимы: лес- лещ, сели - щели, пласт - плащ, писать - пищать, роса - роща, плюс - плющ, весь - вещь, хвост - хвощ.
- Изменить по образцу: свистеть - свищу, рыскать - рыщу, пищать - пищу, плескать - плещу, таскать - … , грустить - … , блестеть - … , искать - … , пускать - … , чистить - … , полоскать - … .
- Закончи слово слогом ЩА или СЯ: ро(ща), Ва(ся), Лю(ся), гу(ща), бабу(ся).
Закончи слово слогом ЩИ или СИ: ве(щи), ло(си), ле(щи), гу(си), кле(щи), пла(щи).
№ 13 Звуки Щ-СЬ
- Дифференциация «Щ» - «СЬ» «Четвертый лишний»:
Сирень, васильки, плющ, листья - плющ.
Щегол, гусь, снегирь, синица - щегол.
Стекло, овощ, слива, апельсин - овощ.
Ящерица, щука, щенок, гусенок - гусенок.
Щипцы, клещи, сеялка, ящик - сеялка.
- Слова: вещество, существо, сообщение, носильщик, стекольщик, совещание, посещение, просвещение, спящий, блестящий, висящий, отстающий, строящий, пастбище.
- Изменить по образцу: коса - косища, сила - силища, слива - … , собака - … , сумка - … , сито - … , хвост - … , стакан - … , стул - … , усы - … , носы - … , волосы - … , голоса - … .
№ 14 Звуки Щ-СЬ
- Словосочетания: вкусный лещ, щедрый лес, вырастил плющ, стали пищать, осиновая роща, блестящая роса, весь сплющился, Симины вещи, свекольный борщ, тающий снег, серое вещество, щипаный селезень, сильный носильщик.
- Закончи слово: ры.., ло.., ле., помо.., ве.., пла., плю., пове.., хво., укра.., ово., бою.., бор., мо.., купаю.. .
- Вставить недостающее слово:
Стекла вставляет … (стекольщик). Вещи носит … (носильщик). Одежду кроит … (закройщик). На складе работает … (кладовщик). На подъёмном кране работает … (крановщик). Крышу кроет … (кровельщик). Кирпичи кладет … (каменщик). В бане работает … (банщик).
№ 15 Звуки Щ-СЬ
- Спряжение в настоящ. времени (Я, Ты, Мы, Вы, Он, Она, Они): Посвящать песенку возвращающейся весне.
Посещать весеннюю рощу.
Любоваться весенней рощей.
Восхищаться веселым щебетаньем птиц.
- Пословицы:
На то и щука в море, чтобы карась не дремал.
Всякой вещи своё место.
Не учи козу - сама с возу стащит.
Нос вытащил - хвост увяз, хвост вытащил - нос увяз.
Друзья узнаются в несчастье.
№ 16 Звуки Щ-Ш
- Заучивание стихотворения «Щегол »:
Целый день поет щегол в клетке на окошке,
Третий год ему пошел, а он боится кошки.
А Маша не боится ни кошки, ни щегла,
Щеглу дала напиться, а кошку прогнала.
- Признаки и действия: Щегол (какой?) краснощекий, шустрый, щебечущий, шумный. (Что делает?) Щебечет, строит жилище, ищет пищу, ловит мошек, летает и т.д.
- Распространение предложений: Ранней весной возвращаются щеглы. Ранней весной возвращаются в рощу щеглы. Ранней весной возвращаются в рощу краснощекие щеглы. Ранней весной возвращаются в рощу краснощекие щеглы и начинают строить жилища.
№ 17 Звуки Ш-Щ
- Слова-паронимы: чаща- чаша, щелк - шелк, пищу - пишу, прощу - прошу, пищи - пиши, погощу - погашу, по роще - пороша, помещать - помешать, укрощать - украшать, защита -зашито, вещать - вешать, навещать - навешать.
- Вставить звуки «Щ», «Ш»: .ар, .апка, .уба, ланды., кало.и, ко.ка, рома.ка, .ель, .епка, .енок, .ука, пла., ово.и, ви.ня, ве.и.
- Запомни и повтори: шагающий экскаватор, шумящий камыш, пишущая машинка, шуршащая мышь.
- Счет 1-10 - с этими же словами.
- Спряжение в настоящем времени (Я, Ты, Мы, Вы, Он, Она, Они): Угощать хищных зверей.
Укрощать разбушевавшуюся стихию.
Слушать дефектную речь шепелявого ребенка.
Слушать шелестящие капли дождя.
Алена Владимировна
Конспект занятия «Дифференциация звуков Щ- СЬ»
Тема. Дифференциация звуков Щ- СЬ
Цель : Закрепление навыка различения звуков Щ , СЬ в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
Задачи :
1. Коррекционно-образовательные :
Учить различать звуки Щ – Сь на слух и в письме в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
Совершенствовать навыки звуко -буквенного анализа ;
Активизировать словарный запас.
2. Коррекционно- развивающие :
Развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.
3. Коррекционно- воспитательные :
Воспитывать усидчивость и внимательность.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Садится тот кто назовет слова со звуком Щ или Сь в начале слова. Ребята вы догадались с какими звуками мы будем сегодня работать?
II. Основная часть :
1. Давайте повторим правильную артикуляцию звуков Щ , С".
При Щ язык вверху, поднят за верхние зубы.
При Сь язык внизу, опущен за нижние зубы.
Установление различия и сходства между звуками . (Сь- свистящий,
Щ-шипящий.) Оба звука мягкие .
2. Проговаривание чистоговорок на звуки Щ , Сь
ща-ся-ся сю-сю-щу ос-ощ-ось
Ся-ща-ся - мы поймали карася.
Щу-сю-щу - я товарища ищу.
3. Дидактическая игра «Большое ухо» (Развитие фонематического слуха) Дифференциация звуков в словах .
У детей на столах карточки с написанными буквами.
Логопед :
Сейчас я буду произносить слова, а вы, как только услышите, звук [ с’ , щ’]. Поднимите соответствующую букву.
Щетка, ящик, плащ, ящерица, стол, синий, карась, сварщик, месяц.
4. Разбор слов на звуки . (Звуко -буквенный анализ слов) . На доске.
Щетки -Сетки.
5. Дидактическое упражнение.
На звук Щ надо называть слова, обозначающие предметы (Щетка, ящик щетина)
а на С" - слова, обозначающие признаки или действия. (Сидеть, синий, скакать) .
6. Физкультминутка.
Этой щеткой чищу зубы, - одна рука на поясе, другой «чистим зубки» ;
Этой щеткой – башмаки - наклон туловища вниз «чистим башмаки» ;
Этой щеткой чищу брюки - наклоны туловища в стороны;
Все три щетки мне нужны - руки в стороны, вверх, перед собой,
прижать к груди, перед собой.
7. Работа с учебником. (Стр 227)
Синий щит, сильный щенок, дощатый мостик, повесь плащ, веселые песни щегла, свист щегла, свежие овощи, вьющийся плющ, спящий щенок, сядь на ящик, тащат сети, осиновая роща, щедрый Сеня.
Вставить пропущенную букву Щ, Сь. (Стр 227) .
….авель,. етка,. ито, …нег,. етина,. епка, … ёлка, о. ень, та. у,. ипцы,. и.
9. Графический диктант предложений. Работа у доски.
В этом задании слова не пишем, каждое слово как – бы зашифровываем буквенными обозначениями С или Щ. Если в слове не встречаются Сь, Щ, то ставим прочерк, а предлоги зашифровываем значком V.
У Сени ящик. В тетради будет следующая запись : V C щ.
В сетях лещи.
Сима варит щи. У Васи клещи.
Возле посёлка роща. В роще осины. На осинах щеглы.
10. Пальчиковая гимнастика.
Наши руки как цветочки,
Пальчики как лепесточки.
Солнце просыпается –
Цветочки раскрываются.
В темноте они опять
Будут очень крепко спать.
1-4 строчки – раскрываем ладони обеих рук и шевелим поочередно каждым пальцем-«лепестком» .
5-6 строчки – крепко сжимаем обе руки в кулаки.
11. Работа в тетрадях.
1. Вставь в слова пропущенные буквы С" – Щ.
Егол, товари__ ,та__ил__, по__е__ал, о__енний.
2. Вставь словосочетания пропущенные буквы С"-Щ.
Ердитый стеколь__ик
Емена __авель
Иний пла__
3. Вставь в предложения пропущенные буквы С"-Щ.
В о__иновой ро__е пи__али __еглята.
Скуля__ий __енок __идел у ве__ей.
VI. Подведение итога занятия .
Публикации по теме:
Конспект занятия «Дифференциация звуков [С] и [Ш]» Конспект группового занятия по звуковой культуре речи с детьми старшего возраста в группе компенсирующей направленности «Дифференциация.
Конспект занятия «Дифференциация звуков [С]-[Ц]» 1. Повтори прямые слоги со звуками С - Ц. са - ца со - цо су - цу ца - са цо - со цу - су 2. Повтори обратные слоги со звуками С - Ц. ас.
Конспект фронтального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Ш]-[Ж]» Ход занятия. 1. Организационный момент. Дети стоят в кругу, логопед загадывает загадки: Красотка, звезда, И совсем не свинюша! Узнали.
Конспект фронтального логопедического занятия «Дифференциация звуков [С] - [Ш]» Тема: Дифференциация звуков [с] - [ш] в слогах, словах, фразах и предложениях Цель: Закрепление навыков дифференциации звуков [с] - [ш].
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [л’], дифференциация звуков [л’]-[й]» Тема «Автоматизация звука (ль, дифференциация звуков (ль) – (й)». Цель: закрепить правильное произношение звука (ль) в словах, предложениях,.
Конспект индивидуального занятия «Дифференциация звуков [Ш] - [Ж]» Анастасия Стрельникова Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Ш] - [Ж]». 1. Цель: - Воспитание самоконтроля.
Щ – СЬ №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ И ТЕКСТЕ
Щ –СЬ №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОВАХ
Щ – СЬ №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОГАХ
ЩА – СЯ СЯ - ЩА АСЬ – АЩ АЩ - АСЬ
ЩУ – СЮ СЮ – ЩУ ЯЩ – ЯСЬ ЯСЬ - ЯЩ
ЩЁ – СЁ СЁ – ЩЁ ОСЬ – ОЩ ОСЬ - ОЩ
ЩИ – СИ СИ - ЩИ ЕЩ – ЕСЬ ЕСЬ - ЕЩ
ЩЕ – СЕ СЕ - ЩЕ УСЬ – УЩ УЩ – УСЬ
ЩА – СЯ – ЩА СЯ – ЩА – СЯ СЯ – СЯ – ЩА ЩА – ЩА – СЯ
ЩУ – СЮ – ЩУ СЮ – ЩУ – СЮ СЮ – СЮ – ЩУ ЩУ – ЩУ – СЮ
ЩЁ – СЁ – ЩЁ СЁ – ЩЁ – СЁ СЁ – СЁ – ЩЁ ЩЁ – ЩЁ – СЁ
ЩИ – СИ – ЩИ СИ – ЩИ – СИ СИ – СИ – ЩИ ЩИ – ЩИ – СИ
ЩЕ – СЕ – ЩЕ СЕ – ЩЕ – СЕ СЕ – СЕ – ЩЕ ЩЕ – ЩЕ – СЕ
АСЬ – АЩ – АСЬ АЩ – АСЬ – АЩ АСЬ – АСЬ - АЩ АЩ – АЩ - АСЬ
ЯСЬ– ЯЩ – ЯСЬ ЯЩ – ЯСЬ – ЯЩ ЯСЬ – ЯСЬ – ЯЩ ЯЩ – ЯЩ - ЯСЬ
ОСЬ – ОЩ – ОСЬ ОЩ – ОСЬ – ОЩ ОСЬ – ОСЬ – ОЩ ОЩ – ОЩ - ОСЬ
ЕСЬ - ЕЩ – ЕСЬ ЕЩ – ЕСЬ – ЕЩ ЕСЬ – ЕСЬ – ЕЩ ЕЩ – ЕЩ - ЕСЬ
УСЬ – УЩ – УСЬ УЩ – УСЬ – УЩ УСЬ – УСЬ – УЩ УЩ – УЩ - УСЬ
ЮСЬ – ЮЩ– ЮСЬ ЮЩ – ЮСЬ– ЮЩ ЮСЬ – ЮСЬ– ЮЩ ЮЩ – ЮЩ -ЮСЬ
Лес – лещ Роса – роща
Сели – щели Плюс – плющ
Пласт – плащ Вес – вещи
Писать – пищать Хвост - хвощ
Вещество, существо, сообщение, носильщик, стекольщик, сварщик, обещание, совещание, освещение, просвещение, спящий, блестящий, висящий, отстающий, строящий, хвостище, усищи, носище, сгущенный, настоящий, восхищение.
Дайте полные ответы на вопросы:
Что делает стекольщик?
Чем вытаскивают гвозди?
Что делает носильщик?
Кто защищает родину?
Что делают из свиной щетины?
Слова для справок: клещами, носит вещи, солдаты, вставляет стекла, щетки.
У Сени ящик. Сима варит щи. В сетях караси и лещи. Возле села роща. Осенью созревают овощи. В норе пищат лисята. На стене висит плащ. В сенях пищит щенок. У Сони щетка. У Васи клещи. Носильщик несет пассажиру вещи. Стекольщик режет стекло. На осине щегол. Был сильный мороз, щипал щеки и нос. Пролетел сверкающий самолёт. Соня собирает в роще щавель. Свиная щетина идет на щетки. В костер подбросили сухие щепки. В сетях билась зубастая щука. Часовщик починил испорченные часы. Чистильщик вычистил щеткой сапоги. В роще защелкал голосистый соловей. Сеня часто навещает больного товарища. В классе рассказывали сказку про Кощея Бессмертного.
Шура и Миша – товарищи. Они нашли щенка. Щеночек был маленький и жалобно пищал. Детям стало жаль щенка. Они взяли щеночка домой. Дома они положили в ящик ваты, а потом уложили в ящик щеночка. Зоя и Валя напоили щеночка молоком и он скоро уснул в ящике.
Я возвращался с охоты и шел по роще. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. Впереди сидел молодой воробышек. Он беспомощно растопырил свои едва прораставшие крылышки. Вдруг, сорвавшись с дерева, старый воробей камнем упал перед собакой. Он защищал свое детище. Каким громадным чудовищем должна была казаться собака. Он пищал и дрожал от страха. И все-таки он не усидел на ветке… Я поспешил отозвать смущенного пса и ушел. Я восхищался героизмом маленькой пташки.
Пословицы:
На то и щука в море, чтоб карась не дремал.
Всякой вещи своё место.
Не учи козу: сама с воза стащит.
Друзья узнаются в несчастье.
Гостю щей не жалей, а погуще лей.
Нос вытащил – хвост увяз, хвост вытащил – нос увяз.
Загадка:
Глазищи, усищи, когтищи, хвостище, а моется всех чище. (Кот)
1. Сформировать у учащихся умение различать согласные Сь, Щ в устной и письменной речи;
2.
3. Развитие и совершенствование грамматического строя4
4. Развитие связной речи;
5.
Оборудование: слоговая таблица, таблицы для мнемонического приема, предметные картинки: щука, сельдь, гуси, щенок, плащ; карточки с текстом.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
II. Знакомство с новым материалом.
1. Выделение звуков из качала слов по предметным картинкам.
Кто изображен на картинках? Как называются эти рыбы? Выделите первые звуки в названиях этих рыб. Охарактеризуйте звуки.
2. Уточнение артикуляций звуков, установление сходства и различия.
3. Сопоставление звуков с их графическим изображением, Мнемонический прием.
Хватать, глотать умеют щуки Шел конь подковами звеня,
Другой не нужно им науки Как буква С следы коня.
III. Закрепление материала.
Дифференциация Сь, Щ.
1. В слогах.
а) Прочесть слоги по слоговой таблице.
| ся-ща | сящ | щась |
| сё-що | сещ | щось |
| сю-щу | сющ | щусь |
| си-щи | сещ | щесь |
б) Повторите слоги, запомните, назовите их.
ЩА-СЯ~ЩА ЩА-СЯ-ЩА-СЯ
СИ-ЩИ-СИ ЩУ-СЮ-ЩУ-СЮ
ЩУ-СЮ-ЩУ ЩЕ-СЕ-ЩЕ-СЕ
в) Запишите слоги в два столбика разными пастами:
ся, ща, щу, си, се, щё, ащ, ась, ущ, усь, ася, аща.
Прочтите слоги, .записанные в первой столбик, во второй.
2. Дифференциация Сь, Щ в словах.
а) Игра «Буква потерялась».
Гу...ёнок, по...ёлок, ...етина, ...ука, ле..., о...сина, о...ень, ...авель, о...ёл, ...енок, гу...и.
б) Запись слов в два столбика разными пастами:
Поселок, щавель, пищит, сито, щетка, щеголь, присели, щеки, прощение, осенний, осел.
Прочитайте слова обоих столбиков.
в) Вставить пропущенные буквы С или Щ.
По…екотал, …яду, тре...ит, тря...ина, …ётка, по...еял, мор…ины.
Прочтите слова.
3. Дифференциация Сь, Щ в предложениях.
а) Закончи предложения, используя картинки.
В сети попала... (ЩУКА).
На лугу пасутся... (ГУСИ).
В корзине пищит... (ЩЕНОК).
Сеня надел новый... (ПЛАЩ).
Прочтите предложения, найдите н назовите главные и второстепенные члены предложения.
б) Диктант (слуховой).
Щука хотела поймать леща. Она стала мутить воду. А тут рыбак закинул сеть. Щука не видела её в мутной воде. Она попала в сеть.
4. Дифференциация Сь, Щ в связной речи.
Работа с карточками.
Прочтите про себя текст, обратите внимание на то, каких букв больше в тексте Щ или С.
Верное средство.
Разболелся у щенка зуб, всю щеку раздуло, на поросенка стал похож. Ходит щенок по двору, воем воет, а друзья ходят за ним следом и разные советы дают.
«Я знаю верное средство, - щебечет щегол, - надо положить щенка, на щебень кверху лапами и щекотать пока не пройдет..»
«Глупости? - прервал его мышонок Мыша, - Надо взять шестнадцать щетинок и щепотку соли. Всё это смешать и съесть. Как рукой снимет!»
«Да, это средство верное, но помогает, только мышам, - серьезно сказал, поросенок Персик, - А щенкам надо вот что. Поймать щуку, - открыть щенку рот и пускай щука схватит его за больной зуб, как щипцами, и выдернет»
«Ага, и голову вместе с зубом оторвет! - хохотнула крыса Дылда. - Нет, вот я знаю средство - это да. Берется щупальце осьминога и этим самым щупальцем по больной щеке как...»
«Зубы надо чистить? - не выдержал ежонок. - Зубной щеткой. Вот это самое верное средство».
Каких букв больше встретилось в тексте С или Щ?
Ответьте на вопросы:
Что случилось со щенком?
Как друзьяхотели помочь ему?
Чье средство оказалось самым верным?
А теперь прочтите сказку по ролям.
IV. Итог занятия . Чему научились на занятии?
ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 54.
ТЕМА: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Сь; Щ.
Цели:
1. Закрепить у учашдчея умение различать согласные Сь, Щ;
2. Развитие фонематического восприятия;
3. Развитие и совершенствование грамматического строя;
4. Развитие связной речи;
5. Развитие памяти, мышления, внимания.
Оборудование: магнитофонная запись, сигнальные карточки, перфокарты.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
II. Повторение пройденного материала.
С какими звуками работали на прошлом занятии? Охарактеризуйте эти звуки. В чем разница артикуляций этих звуков? В чем разница написания этих букв?
Игра «Сквозная буква»:
Гуща Осел
Пища осина
лещи осень
III. Закрепление пройденного материала.
1. Дифференциация Сь-Щ в слогах.
а) Запишите слоги в две строчки, в первую - с буквой С, во вторую - с буквой Щ.
СЕ, ЩА, ЩУ, СИ, АСЬ, ОСЬ, АЩА, АЩ, УЩ,
ЫЩ, ИЩ, СЮ, СЯ, АСЯ, АЩУ, АЩУ, АСИ
Прочтете записанные слоги.
б) Прослушайте слоги, запомните нх повторите.
ща-ся-ща-ся
щё-сё-сё-щё
щу-сю-щу-сю
си-щи-си-щи
ща-ся-ща-ся-ща-ся
ащ-ась-ащ-ась
ысь-ищ-ысь-ищ
2. Дифференциация Сь-Щ а словах.
а) Работа с сигнальными карточками: по магнитофонной записи.
Щи, борщ, сито, щегол, осень, чаща, сесть, присед, товарищ, сосиски, красить, сесть, прощение, ящик, клещи, щенок, поселок.
б) Запись слов, их графический разбор:
Сельди, посеял, чаща, щётка, ищет, сентябрь, село, роща, щипать, посёлок.
Прочтите слова, назовите количество слогов.
в) Дополните слово.
ЩИ (ищи, пищит, щипцы)
СЕЛ (осели, подсел, насел)
Чистоговорки.
УСЬ-УСЬ-УСЬ - на лугу пасется гусь.
ЩА-ЩА-ЩА - мы несем домой леща.
АЩ-АЩ-АЩ - мы наденем плащ.
3. Дифференциация СЬ-Щ в предложениях.
Предложения для анализа и записи:
Запишите предложения, разберите их графически.
На площади всегда много народа.
Костер освещал ряды сосен.
Пляшет синяя волна.
Трещит сердитый мороз.
1 предложение - Как вы написали слово НА в первом предложении? Почему, написали это слово отдельно?
2 предложение - Найдите подлежащее, сказуемое. Какую букву написали в слове ОСВЕЩАЛ после буквы В и почему?
3 предложение - Найдите подлежащее, сказуемое. Какую букву написали в слове ВОЛНА послу буквы В, почему?
4 предложение - Какую букву написали в слове МОРОЗ на конце и почему?
Логопедическая физминутка.
4. Дифференциация Сь-Щ в связной речи.
Работа с перфокартами. Вставить в слова пословиц пропущенные буквы.
Весна да о…снь - на дворе погод во…емь.
…емь раз отмерь, один раз отрежь.
…ядем рядком, да поговорим ладком.
По …екрету в...ему свету
Ранняя птичка носик прочи…ает, а поздняя глаза продирает.
Грибы и…ут - по лесу ры…ут.
Не откладывай дела в долгий я…ик.
Прочтите пословицы, объясните их значение.
IV. Итог занятия. Чему научились на занятии?
ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 55
1. Чистоговорки (повтори чётко и медленно)
2. Четко проговори сначала по 2, а затем по 3 слога.
2. Четко проговори пары слов. Уточни их значение.
Горячие щеки. Горячие щи. Ищу точильщика. Ищу чемодан. Колючая щетка. Копченые лещи. Летающая бабочка. Лечащий врач. Молочная пища. Отвечающий учащийся. Почтовый ящик. Прочный щит. Птичий щебет. Сочные овощи. Учу товарища. Черный щенок. Чистящая щелочь. Чужие вещи. Чистое помещение. Чищу чайник. Чудесное угощение.
3. Четко проговори каждое слово.
Вещички. Волчище. Дощечка. Кричащий. Мечтающая. Молчащая. Отвечающий.
Ручищи. Скучающий. Точильщик. Учащийся. Часовщик. Чаща. Чище. Чудовище. Чищу. Щелочка. Щелчок. Щеночек. Щепочка. Щеточка. Щечки. Щучка. Ящичек.
4. Определить позицию звука Ч, Щ в словах
5. Послушай пары слов и составь с ними предложения.
Плащ - химчистка. Пещера - бочки. Чинить - ящик. Встреча - площадь.
Считать - чек. Речка - удилище. Тащить - кирпичи. Черепаха - щенок.
Чебуреки-товарищи. Чулан - вещи. Ящик - ключи. Выключатель - помещение.
Дифференциация звуков Ч - Щ (№3)
Например: Мальчик, который читает книгу. Читающий мальчик.
Девочка, которая скучает. (Скучающая девочка.)
Мальчик, который отвечает у доски. (Отвечающий мальчик.)
Девочка, которая мечтает. (Мечтающая девочка.)
Девочка, которая молчит. (Молчащая девочка.)
Мальчик, который играет. (Играющий мальчик.)
Девочка, которая учится. (Учащаяся девочка.)
Щеночек в чащу дощечку тащит.
У нашей Танечки на щечках ямочки.
В пещере большущие мыши летучие.
Дочку угощали щами и копчеными лещами.
Мяч скакал на чердаке, ищут мячик на песке, тщетно ищут мячик девочка и мальчик.
Два щенка на чердаке грызли щетку в уголке.
У нашей Таечки в ящичке маечки.
У чудовища чудовищные щупальца.
Дюймовочка на щепочке, у Дюймовочки щеточка.
Щеткой я чешу щенка, щекочу ему бока.
Тщетно в роще рыщет хищный волчище.
Щенок у щучки лизнул чешую.
Дифференциация звуков Ч - Щ (№4)
1. По образцу подбери и проговори новые слова так, чтобы появился звук Щ.
Мальчик, который плавает. (Плавающий мальчик.)
Девочка, которая встречает подругу. (Встречающая девочка.)
Девочка, которая улыбается. (Улыбающаяся девочка.)
Мальчик, который танцует. (Танцующий мальчик.)
Девочка, которая кружится. (Кружащаяся девочка.)
Девочка, которая смеется. (Смеющаяся девочка.)
Девочка, которая плачет. (Плачущая девочка.)
2. Не торопясь, произнеси каждую рифмовку 3-5 раз.
Большую морковку зайчата тащили, они от морковки чуть-чуть откусили, потом захотелось еще откусить, потом... уже нечего было тащить.
Я по кочкам на лугу к речке босиком бегу, а трава щекочется, мне смеяться хочется!
Паучище прибыл на базар, щеточкой почистил свой товар, закричал: «Чудесная новинка! Мухи! Подходите! Паутинка!»
Черный чистенький щенок чем-то перепачкал бок, мальчик щетку в руки взял, бок щеночку чистить стал. Два часа терпел щенок, больше вытерпеть не мог. Начал хвостиком вилять, о пощаде умолять: «Для чего мне чистить бок? Я не плащик, я щенок!»
3. Четко проговори скороговорки сначала в медленном, а затем в быстром темпе, сохраняя четкость и громкость произношения.
Плащ чищу, чищу и отчищу.
Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для вас.
Щенок на даче все в ящик тащит.
У щенка, как у овечки, шерстка в маленьких колечках.
Щетинка у чушки, чешуя у щучки.
