Широка страна моя родная беседа. Конспект интегрированной игровой образовательной ситуации «Широка страна моя родная» (подготовительная к школе группа). Тема: Широка страна моя родная
Кирьянова Ольга Васильевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "ДС № 368 г. Челябинска"
Населённый пункт:
Челябинск
Наименование материала:
конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема:
Широка моя страна родная
Дата публикации:
02.11.2016
Раздел:
дошкольное образование
Кирьянова Ольга Васильевна
воспитатель.
Учитель-логопед
Николаенко Лидия Петровна
МБДОУ "ДС № 368 г. Челябинска"
Конспект
организованной образовательной деятельности по
патриотическому воспитанию в подготовительной к школе группе
"Широка страна моя родная"
Дошкольный возраст - главный этап в жизни становления личности
ребенка.
В
это
время
закладываются
первые
представления
детей
об
обществе,
формируются
социальные
чувства,
в
том
числе
и
чувство
патриотизма.
Чтобы
воспитать
любовь
к
Родине,
нужно
ребенка
научить
быть
ответственным. Прежде, чем человек будет сопереживать бедам и проблемам
Родины,
он
должен
приобрести
опыт
сопереживания,
как
человеческого
чувства. Мир ребенка начинается с его семьи. Он осознает себя членом
семейного общества, начинает сопереживать семейным
проблемам, либо
выплескивает чувства радости, гордости за своих близких.
Мир ребенка постепенно расширяется, он знакомится с окружающими
его людьми, с городом, краем, где родился и живет. Любовь к природе, где
живет ребенок, одно из проявлений патриотизма.
Мы, педагоги, формируем у детей общее представление о стране, ее
народной культуре, богатстве и силе. Учим
любить и ценить гармонию
жизни. Осознавать личную причастность к жизни Родины.
Таким образом, патриотическое чувство не возникает у детей само по
себе.
Это
результат
длительного,
целенаправленного
воспитания.
Дошкольные образовательные учреждения призваны формировать у детей
первые представления об окружающем мире, отношение к действительности
и дать возможность почувствовать себя с ранних лет гражданином своего
Отечества.
Цель
: воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование
нравственных ценностей у старших дошкольников.
Задачи:
Расширять знания детей о России, развивать чувство гордости за свою
Родину, народ.
Закрепить знания о природе России.
Развивать представление, что Россия - многонациональная страна.
Упражнять детей в правильном употреблении предлогов: в, на, под.
Закреплять умение составлять предложение с предлогом.
Продолжать
учить
детей
классифицировать
объекты
по
разным
признакам; развивать связную речь; логическое мышление, внимание.
Закреплять у детей умение правильно образовывать прилагательные с
существительным единственного и множественного числа.
Дать
детям
элементарные
знания
о
правах
человека,
воспитывать
высокие нравственные чувства, гуманизм, толерантность, терпимость.
Оборудование:
мультимедийное оборудование, ноутбук, глобус, схемы
предлогов
на,
в,
под,
картина
с
деревьями
Южного
Урала,
картинки
с
животными, картинки для игры "Четвертый лишний".
Словарная работа:
тундра, северное сияние, степи, тайга, полуостров
Крым, россияне, яранга.
Ход занятия
:
Воспитатель вносит глобус в групповую комнату.
Воспитатель: Ребята, кто из вас может назвать что это?
Ответы детей.
Воспитатель: да, правильно, это глобус - модель планеты Земля. Назовите,
кто живет на планете - Земля?
Ответы детей.
Ребенок читает стихотворение Эрио Мариони, которое заучил заранее.
Наш дом родной, наш общий дом -
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг
Тут речка, там зеленый луг!
В лесу дремучем не пройдешь,
А где-то снег лежит горой.
А где-то жарко и зимой.
Чудес нам всех не перечесть
Одно у них названье есть
Леса и горы и моря - Всё называется Земля!
Воспитатель:
Ребята,
а
вы
когда-нибудь
задумывались
над
тем,
какая
огромная наша Земля. Много ли стран на Земле? Одинаковый ли климат на
Земле? Назовите, какие страны вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель: На нашей планете много разных стран. Везде живут разные
люди, с разным традициями и культурой, отличаются они цветом кожи,
одеждой. Но это не мешает всем народам понимать и уважать друг друга.
Сегодня мы с вами заглянем вглубь нашей с вами страны - Россию. Узнаем
что-то новое и интересное о России. Кто может показать на глобусе Россию?
У
нашей
страны
удивительно,
красивое
и
звучное
имя
Россия.
А
как
называются люди живущие в России?
Ответы детей.
Воспитатель: посмотрите ребята, наша страна самая большая в мире. Она
расположена в двух частях света - Европе и Азии. Мы с вами знаем очень
много городов, которые расположены в России. Но страна это не только
города, реки, моря и леса. Страна - это, прежде всего люди. Наша страна
сильна дружбой разных народов.
В нашей стране живут люди разных
национальностей:
русские,
татары,
башкиры,
мордва
и
т,
каждый
народ
говорит на своем языке, имеет свои традиции, культуру. Государственный
язык России - русский язык, на нем учат в школах, университетах. Ребята и
в нашей группе есть дети разные по национальности и это совсем не мешает
нам быть дружными и добрыми. Наша страна простирается с крайнего севера
до юга.
Воспитатель: Ребята, какой океан омывает нашу территорию с севера.
Ответы детей.
Воспитатель: А суша которая омывается морями – это Арктика. Найдем на
глобусе
территорию
Арктики.
(Показывают
дети,
воспитатель
по
необходимости корректирует ответ). Северный полюс – центр Северного
ледовитого океана, а Северный ледовитый океан и прилегающие к нему
земли называются Арктикой - это белоснежное царство снега, холода и льда.
Здесь на многие километры простирается тундра. Кто из вас скажет, что такое
тундра?
Ответы детей. Показ слайда тундры.
Воспитатель: Какие животные живут в тундре? (ответы детей).
Показ слайдов.
Логопед:
Ребята мы поиграем в игру «Один – много с мячом» Я буду бросать
мяч и называть одно животное тундры, а вы возвращаете обратно мяч и
называйте животных во множественном числе; например: полярный волк –
полярные волки.
Северный олень – северные олени, пушистый песец – пушистые
песцы,
полярная сова – полярные совы, шустрый
лемминг – шустрые лемминги,
белая
куропатка
–
белые
куропатки,
полярный
волк
–
полярные
волки,
быстрая норка – быстрые норки, милый горностай – милые горностаи.
Воспитатель: Какие народы живут на Крайнем Севере?
(ответы детей
сопровождаются показом слайдов). Как называется жилище этих людей?
Жилище людей называется – яранга. Какое главное занятие этих людей?
(ответы детей сопровождаются слайдами) На Севере бывает самое красивое
зрелище - северное сияние. В ночном небе, переливаясь разными красками,
загораются сверкающие дуги сине-зеленых огней с вкраплениями красного и
розового. Иногда можно наблюдать и длинные мерцающие полосы, словно из
космоса Землю накрывает гигантский каскад света. (показ слайдов)
Воспитатель:
Ребята,
если
двигаться
вниз,
мы
видим,
что
скудная
растительность
сменяется
хвойными
лесами
это
тайга.
Что
вы
можете
рассказать о тайге? Какие деревья растут в тайге? (Ответы детей).
Показ слайдов.
Логопед
: Ребята хотите поиграть в игру "Чевертый лишний с деревьями". я
показываю картинки вместе их называем, вы выделяете лишний предмет и
полным предложением объяните свой выбор.
(ель - сосна - пихта - береза; ель- сосна -береза- пальма; липа- сосна- береза-
лиственница) Ответы детей.
Воспитатель: Какие животные живут в тайге? (Ответы детей
сопровождаются показом слайдов).
Воспитатель: Тайга сменяется смешанным лесом. Посмотрите, какие
разные деревья растут в лесу. Назовите их. (ответы детей). Эти деревья нам
очень знакомы, они растут в средней полосе России. И здесь живем мы с
вами. Как называется наш край? (ответы детей сопровождаются слайдами).
Какие деревья растут на Урале? (ответы детей). А какие животные живут в
этих лесах? (ответы детей)
Логопед:
Ребята, мы с вами изобразили на плакате лес нашей местности
Южного Урала, а что не хватает в этом лесу? (ответы детей). Хотите
заселить лес животными? На столе в коробке лежат картинки с животными, а
в другой коробке схемы предлогов, нужно выбрать животное которое живет в
лесу Южного Урала и расположить его на плакате согласно схеме вашего
предлога. Составить предложение где находится ваше животное. (Дети из
всех животных выбирают только тех, которые живут на Урале и на липучке
располагают согласно схеме предлога, составляют предложение: Медведь в
берлоге. Заяц на пеньке и т.д.)
Логопед
: какой красивый получился у нас лес. В следующий раз мы заселим
его насекомыми и цветами.
Воспитатель: А чем славится Урал на весь мир?
Ответы детей.
Воспитатель: Люди, какой национальности живут на Урале?
Ответы детей.
Воспитатель: предлагаю отдохнуть.
Физминутка:
"По Уралу мы идем".
Дети хором произносят слова, сопровождая их движениями.
По Уралу мы идем (маршируют),
Звонко песню мы поем (покачивания головой вправо-влево, напевая: ля-ля).
Мы по улице шагаем (маршируют),
Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги).
Делай шаг – раз, два,
Взмах руками – три, четыре.
Повернулась голова (в любую сторону),
Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем вместе высоко и побегаем легко.
Воспитатель:
Наше
путешествие
по
России
продолжается.
Дальше
деревьев
становится
меньше,
начинаются
степи.
На
многие
километры
простираются степи. Растительность в степях очень скудная, часто дуют
ветра. Какие растения растут в степях? (Ответы детей). А какие животные
живут в степях? (Ответы детей сопровождаются слайдами).
Воспитатель: Но вот и добрались до южных
наших морей. Как
они
называются?
(Ответы детей: Черное море, Азовское море).
Погода здесь
всегда теплая, зима мягкая, лето жаркое и длинное. А какие растут деревья на
юге России? (ответы детей: кипарис, акация, магнолия и т.д).
Воспитатель: А это, ребята, полуостров Крым. Когда-то он принадлежал
Украине, а теперь жители Крыма – россияне. Сегодня этот полуостров –
любимое место для отдыха россиян. Это самая южная точка нашей страны.
Воспитатель: наше путешествие по России подошло к концу. В каких точках
России мы побывали?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, сегодня мы узнали, как,
огромна и разнообразна наша
Родина. В народе говорят: «Русский человек без Родины не живет». Родина
это то, что объединяет всех людей, живущих в одной стране. Мы все любим
свою Россию. И когда вы будите взрослыми, вы сможете сделать для России
много полезного, чтобы наша страна стала еще красивее и лучше. Люди,
которые
любят
свою
страну,
стремятся
ее
прославить,
называются
патриотами.
Список литературы:
«Моя Страна» Андреева В.Ф. 2005
«Нравственно
–
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста» Вотохина А.И., Дмитниренко З.С. 2013г.
«Наш дом – Южный Урал» программа воспитания и развития детей
дошкольного возраста. Бабунова Е.С. 2014г.
«Природа России» Колпакова О. 2012г.
Игра "Один - много"
Логопед:
Ребята мы поиграем в игру «Один – много с мячом» Я
буду
бросать
мяч
и
называть
одно
животное
тундры,
а
вы
возвращаете
обратно
мяч
и
называйте
животных
во
множественном
числе;
например:
(полярный
волк
-
полярные
волки)
северный олень – северные олени,
пушистый песец – пушистые песцы,
полярная сова – полярные совы,
шустрый лемминг – шустрые лемминги,
белая куропатка – белые куропатки,
полярный волк – полярные волки,
быстрая норка – быстрые норки,
милый горностай – милые горностаи.
Логопед:
Ребята, мы с вами изобразили на плакате
лес нашей
местности Южного Урала
, а что не хватает в этом лесу? (ответы
детей). Хотите заселить лес животными? На столе в коробке лежат
картинки с животными, а в другой коробке схема предлога, нужно
выбрать животное которое живет в лесу Южного Урала и
расположить его на газете согласно схеме вашего предлога.
Составить предложение где находится ваше животное. (Дети из
всех животных выбирают только тех, которые живут на Урале и на
липучке располагают согласно схеме предлога, составляют предложение:
Медведь в берлоге. Заяц на пеньке и т.д.)
Логопед: какой красивый получился у нас лес. В следующий раз мы заселим
его насекомыми и цветами.
Задачи:
обобщить и систематизировать знания детей о России,
формировать уважительное отношение к государственным символам;
развивать у детей чувство патриотизма и люби к своей Родине;
закрепить название крупных российских городов и рек;
воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.
Материалы:
изображение гербов и флагов
карта России
портрет президента
наглядно – дидактические пособия.
Предварительная работа:
чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине;
беседы о российской символике;
рассматривание фотографий городов и рек.
Воспитатель. На планете много разных стран. Мы живем в огромной прекрасной стране. Это большая Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? Назовите ее имя? Правильно Россия. А какая она, наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная). Россия – наша Родина. Ребята, объясните как вы понимаете, что такое Родина?
(Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем, Родина у
каждого одна). Дети, а кто знает стихотворение о Родине?
Стихотворение: Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
Воспитатель. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Вспомните их. (Жить – Родине служить. Родина – мать учись защищать. Человек без Родины, что соловей без песни. Родной край – сердцу рай. Если дружба велика, будет Родина крепка. На чужой стороне Родина милей вдвойне. Родная земля и в горести мила.)
Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов. А теперь подойдем к карте.
Не одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту.
(Воспитатель показывает детям карту России).
Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекает солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки.
И вот сегодня я предлагаю вам экскурсию по России, но не на поезде и не на самолете, пойдем мы сегодня пешком, а путь нам укажет стрелочка. Надо только сказать:
Стрелка, стрелка покажи
Ала Кожухарь
Конспект НОД «Широка страна моя родная» в подготовительной группе
«ШИРОКА СТРАНА МОЯ РОДНАЯ» КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ
Тема: Широка страна моя родная
Цели : Коррекционно-образовательные:
Развивать навыки связной речи;
Расширять и уточнить словарный запас;
Расширять знания о родном городе;
Коррекционно-развивающие:
Развивать память и воображение;
Развивать графические навыки;
Коррекционно-воспитательные:
Закреплять знания детей о названии страны ее природе;
Дать детям знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать их;
Воспитывать чувство гордости за свою страну;
Наглядный материал и оборудование: карта России для детей, сюжетные картинки лесов, рек, морей, гор, городов нашей страны, мольберт, ватман, цветные карандаши.
Ход занятия
Организационный момент.
Звучит песня «Широка страна моя родная». Слова И. Дунаевский, муз. В. Лебедев-Кумач.
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов полей и рек!
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.
Логопед : Ребята, как вы понимаете выражение: «Широка страна моя родная!»? (Она большая.)
Логопед: Как называется наша страна? (Россия.)
Логопед : Да, Россия – наша с вами Родина. Прислушайтесь: Родина, это слово похоже на знакомые нам слова: родная, родные, родители. Родиной называют место, где мы родились и живем. Какая она большая! В ней много разных городов: больших и маленьких. Как называется главный город нашей страны? (Главный город нашей Родины – Москва.)
Логопед : Как называется город, в котором мы живем? (Город Мытищи.)
Логопед: Наш город - Мытищи расположен рядом с Москвой. Какие еще вы знаете города?
Логопед : Посмотрите на нашу карту. Вот Россия, это её границы, вот Москва, Мытищи – все это наша Родина, страна. На карте вы видите разные цвета. Как вы думаете, что обозначено голубым цветом? (Голубым цветом обозначены – реки, озера, моря.)
Логопед: Много голубого цвета на карте страны? (Да.)
Логопед : Правильно, в России много рек, морей, У каждой реки, моря, есть свое название. Какие вы знаете реки? (Лена, Дон, Волга, Енисей.)
Логопед: Кто скажет, куда же бежит река? (В море.)
Логопед : По берегам России много морей. Море – большое царство воды. Чем отличается река от моря? (Море бескрайнее, а у реки можно увидеть берег.)
Логопед: Какие, вы знаете моря? (Черное, Красное, Азовское.)
Логопед: Кто из вас был на море? Какие у вас впечатления? Какая вода была на море? (Соленая.)
Подвижная игра: «Море волнуется».
Правила игры: выбирается ведущий. Он отворачивается от остальных и произносит считалочку (пока он говорит, все игроки хаотично двигаются).
Ведущий: Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три,
Морская фигура на месте замри.
Игроки замирают, изображая «морские» фигуры. Ведущий подходит к любому игроку, дотрагивается до него рукой – игрок изображает, кого именно он показывает. Задача ведущего – отгадать, что эта за фигура.
Логопед : А что на карте обозначено зеленым цветом? (Зеленым цветом обозначены леса.)
Логопед: В России есть огромный, непроходимый, дикий хвойный лес - Сибирская тайга. Наша Родина богата лесами. Скажите, какая от них польза? (Ответы детей.)
Логопед : Лес – это дерево, из которого делают различные предметы, бумагу, картон. В лесу живет много животных.
Логопед : Коричневым цветом обозначены – горы. Какие горы вы знаете? (Уральские, Кавказские, Алтайские, Сибирские.)
Логопед : На Кавказе есть гора Эльбрус – эта самая высокая гора России. Поднимаясь все выше и выше в горы, трава исчезает. С чем это связано? Почему на самой вершине лежит снег? (На вершине горы очень холодно.)
Логопед: Много интересного и хорошего есть в нашей стране. А именно, бескрайние ее просторы наполнены реками, лесами, горами. Ребята, а теперь для вас очень интересное задание: на мольберте большой лист бумаги, на котором вы нарисуете Родину. Каждый по очереди подходит и рисует то, что для него важно. (Дети рисуют дома, родителей, цветы, деревья, реки, небо, солнце,)
Итог занятия .
Логопед : Чем богата наша страна? (Наша страна богата реками, лесами, горами.)
Логопед: Для того, чтобы все это сохранить надо любить …. (Логопед называет нарисованные детьми предметы.) Это есть наша Родина!
НОД «Широка страна моя родная…»Цель: воспитание чувства любви, гордости и патриотизма к своей стране, малой Родине.
Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Физическая культура, Музыка, Чтение художественной литературы.
Задачи:
Закрепление знаний детей о нашей стране, о нашем городе, его достопримечательностях («Познание»);
Систематизация знания детей о символике государства («Познание»);
Воспитание доброжелательного отношения друг к другу («Социализация»);
Совершенствовать умение отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь («Коммуникация»);
Воспитывать любовь к произведениям русских поэтов («Чтение художественной литературы»);
Воспитывать желание исполнять музыкальное произведение патриотического характера («Музыка»);
Совершенствовать двигательную активность детей через подвижные народные игры («Физическая культура»);
- совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихов, пословиц («Чтение художественной литературы»);
Уточнить знания детей о народных символах страны – березке, матрешке («Познание»);
- закрепить названия российских городов, названия рек, народных промыслов, праздников («Познание»);
Воспитывать эмоционально – положительный отклик на красоту русской природы, талант русского народа («Познание»);
Совершенствовать умение создавать целое из частей через игровую деятельность («Социализация»).
Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, продуктивная; восприятие художественной литературы.
Методы и приемы: - практические
Наглядные
Словесные
Игровые
Предварительная работа:
Разучивание стихов русских поэтов о Родине, природе; песен, народных игр, хороводов; пословиц и поговорок о Родине, труде, дружбе.
Чтение произведений русских писателей о Родине, народе, природе, городе;
Рассматривание иллюстраций книг, атласов; картин; открыток; флагов, гербов страны, города;
Прослушивание музыкальных произведений патриотического характера;
Экскурсии по городу.
Звучит песня о Родине. Дети под музыку входят в зал (мальчики с флажками, девочки с голубями). Выполняют перестроения, садятся на стульчики.
Ведущая: Дорогие гости, дети, сегодня в этом зале мы собрались, чтобы воспеть хвалу нашей великой державе.
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу:
Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края.
Все это – Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобой
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
Ребята, я в руках держу модель земли. Что это? (глобус). Посмотрите, как много на нашем земном шаре разных стран. Какие страны вы знаете? (ответы детей). Но есть на глобусе лишь одна страна, которую мы любим, которую зовем своей Родиной. Как называется наша страна? (Россия).
Правильно, мы с вами живем в самой большой и прекрасной стране на Земле. У нашей страны удивительно красивое и звучное имя – Россия. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки – 24 часа. (Слайд карты мира)
Какие слова можно сказать о величине нашей страны? (большая, огромная, величавая, необъятная, красивая, сильная). Посмотрите, на карте она выделена особым цветом.
Много поэтов написали замечательные слова о нашей большой Родине. Предлагаю их послушать.
Ребенок 1: Вот она, Россия – наша страна,
Очень и очень большая она,
Россия – родина, наш дом,
Где вместе с вами мы живем.
Ребенок 2: Под теплым солнцем выростая,
Мы дружно, весело живем,
Россия, милая, родная
Цвети и крепни с каждым днем!
Ребенок 3: Сколько сказочных мест у России!
Городов у России не счесть.
Может где-то бывает красивей,
Но не будет роднее, чем здесь!
Ребенок 4: Под самым небом – горные дороги,
Внизу – поля, раздолье, ширина.
Бегут тропинки и пути – дороги…
Просторы эти – родина моя!
Ведущая: Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Почему мы говорим Россия – наше Отечество? (в ней испокон веку жили отцы и деды наши). А почему Россия – наша Родина? (Родиной зовём мы её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком. Она вскормила нас своим хлебом, вспоила нас своими водами, защищает и бережёт от всяких врагов).
Дети, а что такое Родина для каждого из вас? (это мой дом, мой город, моя семья, моя мама и я, моя страна).
Ребенок 1: Что мы родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем
Ребенок 2: Что мы родиной зовем?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.
Ребенок 3: Что мы Родиной зовем?
Все, что в сердце бережем.
И под небом синим-синим
Флаг россии над Кремлем.
Дети исполняют песню «Что зовем мы Родиной?».
Ведущая: А сейчас, ребята мы с вами будем выкладывать из букв слова Родина и Россия (дети работают у мольбертов).
Звучит музыка, в зал входит Карлсон.
Карлсон: Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки! Как вас много! А что это вы здесь делаете? А варенье будет? А конфеты? Я так запыхался, когда летел к вам!
Ведущий:
Здравствуй, здравствуй, дорогой Карлсон! Видно летел ты издалека. Ты, наверное, очень устал?
Карлсон:
Конечно, ещё спрашиваете! Я живу очень далеко, в другой стране, в очень большом городе, на самой высокой крыше!
Ведущий:
Уважаемый Карлсон, а как же называется страна, в которой ты живешь? Какой главный город твоей страны?
Карлсон:
А я не знаю как называется страна и город! Зачем мне знать? Я живу на крыше, оттуда все и всех видно. Я летаю везде, где захочу. А разве вы знаете, как называется ваша страна?!
Ведущий:
Конечно, Карлсон, наши ребята знают, как называется наша страна, и как называется главный город страны! Правда, ребята?
Карлсон:
(спрашивает у детей)
Что-то мне не очень верится! Ну-ка ответьте мне в какой стране вы живете?!
(ответы детей)
Ведущий:
Вот видишь, я же говорила, что наши ребята все знают!
Карлсон: А какой главный город вашей страны? (Слайд Москвы с Кремлем)
Ведущая: Ребята, кто расскажет стихотворение о Москве?
Ребенок: Москва – это Красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя!.
Ведущая: А чем отличается наше государство от другого? (размером, языком, обычаями, традициями, гербом, гимном, денежными знаками, национальными костюмами, культурой, флагом).
Всё правильно. У каждой страны, Карлсон, есть свои государственные символы. Это официальные знаки отличия страны от других стран. Какие, дети? (гимн, флаг, герб)
Карлсон: А у меня в кармане столько разных картинок (достает флаги разных стран). Найдите, ребята, флаг вашей страны (дети выбирают из предложенных флаг России). (Слайд с флагом России)
Ведущая: Дети, а как выглядит флаг россии ? (Это полотнище прямоугольной формы, состоящее из трех полос разного цвета) Назовите, какого цвета полосы на нашем флаге? (Ответы детей)
Давайте вспомним, что обозначают эти цвета (белый цвет-благородство, чистоту души, синий-честность, верность, красный - смелость и великодушие, мужество, отвагу).
Ребенок: Белый цвет – березка.
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
Цвета Российского флага выбраны неслучайно. Эти цвета символизирует: единство мира, земли и неба. Они связаны с народными представлениями о красоте. Эти цвета издавна на Руси считались самыми красивыми, использовались для украшения праздничной одежды.
Дидактическая игра «Составь флаг России».
(Слайд герба России)
Ведущая: Ребята, а что вы знаете о гербе России? Что на нем изображено? (На гербе изображен золотой двуглавый орел, а на груди у орла воин Георгий Победоносец).
Почему орел двуглавый? (Чтобы видеть всю огромную Россию: одна голова смотрит на восток, другая на запад).
Что обозначает изображение орла на гербе? (силу, что наше государство сильное, непобедимое).
Действительно, у нас красивый герб. Он символизурует победу добра над злом. Герб – это эмблема государства. Он изображается на всех печатях, денежных знаках и на бумажных, и на металлических, паспортах, документах.
Ребенок: У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
Для того чтобы запомнить как выглядит герб нашей страны, давайте разделимся на две команды и соберем пазлы с изображением герба на скорость.
Игра «Собери герб страны».
Ведущая: Ребята, а про какой государственный символ мы с вами еще не поговорили? (гимн)
А что такое гимн? (Это торжественная, главная песня страны).
Когда исполняется гимн? (ответы) Да, ребята, гимн исполняется в особенных, торжественных случаях: при поднятии флага, привручении наград, при встрече иностранных гостей. И сейчас мы с вами будем слушать гимн.
Давайте, вспомним, как надо слушать гимн (стоя, не разговаривать). А почему, ребята, как вы думаете? (этим мы выражаем уважение к своей стране). Давайте, прослушаем отрывок и внимательно вслушаемся в замечательные, торжественные слова о России (включается запись, дети слушают стоя)
После окончания музыки ведущая предлагает детям и гостям сесть.
Карлсон: Ребята, скажите, а где в Росии вы живете? (в городе Новокуйбышевск).
(Слайд родного города)
Ведущая: Карлсон, Россия – огромная страна. В нашей стране много всего самого прекрасного: необыкновенно красивая природа, замечательные люди, много городов, сел, деревень, которые имеют свое название. Сейчас, Карлсон, ребята скажут много добрых слов о своем родном городе. Послушай их.
Ребенок 1: Есть небольшой, но славный город
Над волгой, русскою рекой.
Года идут, а он все молод,
Наш новокуйбышевск родной.
Ребенок 2: свой город любит каждый житель,
Народ хороший, трудовой.
Нефтяник, химик и строитель
Живут здесь дружною семьей.
Ребенок 3: идут от площади кварталы
Благоустроенных домов.
На карте родины немало
Таких хороших городов.
Ребенок 4: Мы город свой с любовью украшаем,
Чтоб чисто и уютно было в нем.
Ведь мы одна семья, семья большая,
Пусть хорошеет наш любимый дом.
Ведущая: Карлсон, а хочешь узнать, чем славится наша Родина?
Карлсон: Конечно, хочу. Расскажите мне, ребята.
Ребенок 1: Как велика моя земля,
Как широки просторы
Озера, реки и поля,
Леса, и степь, и горы.
Ребенок 2: раскинулась моя страна
От севера до юга: когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.
(Во время чтения стихотворения на экране демонстрируются пейзажи России: леса, реки, горы).
Карлсон: Ребята, а какие города России вы еще знаете? (казань, Владивосток, Москва, Самара)
Ведущая: Ребята, а какие реки вы знаете? (лена, москва, обь, иртыш, ока, енисей, амур) Какая самая длинная река в России?
А самое глубокое озеро в мире?
Какая самая высокая гора, кто знает? (ответы детей).
Карлсон благодарит детей, прощается и уходит.
Ведущая: Ребята, мы с вами поговорили о государственных символах России. А знаете ли вы, что есть еще и народные символы. Какие? (слайд на экране)
В нашу страну приезжает много гостей из разных стран мира. И многие из них увозят с собой наши руские сувениры.
Посмотрите, какой красивый сундучок. В нем ваши бабушки хранили посуду, складывали одежду. Давайте посмотрим, что же лежит в сундучке? Здесь лежат разные предметы сделанные русскими мастерами. Что вы здесь видите? (деревянные ложки, доски, матрешки, балалайку, гармошку, самовар) Эти предметы любят гости из разных стран мира, и они всегда покупают их на память о России. Но чаще всего, ребята, гости увозят сувенир, который вы назовете, отгадав загадку:
Ростом разные подружки,
Но, «похожи» друг на дружку.
Все они сидят друг, в дружке
А всего одна игрушка (Матрешка)
Звучит музыка, входит Матрешка.
Матрешка: Здравствуйте, ребята, гости дорогие. Матрешечками-красавицами матушка Россия очень славится. Ребята, слышала я, много вы рассказали о россии. А кто из вас может назвать дерево, которое является символом России? (береза).
(Слайд на экране)
Матрешка: Когда рассказывают о россии, то чаще всего вспоминают березку. Березы-красавицы русского леса. Посмотрите, какие они стройные, тонкие, с длинными хрупкими веточками. Береза – символ и гордость русского народа.
А вот красавица берёзка тихо шепчет: «Девочки-подруженьки, где же вы? Выходите гулять, потанцуйте со мной!», девицы-красавицы платочки берут и вокруг берёзки хоровод ведут.
Девочки исполняют хоровод «Во поле берёза стояла».
Матрешка: Умели на Руси и играть. И сейчас я предлагаю сыграть всем в русскую народную игру «Заря - заряница», чтоб и повеселиться и отдохнуть.
Дети встают в круг, держут ленту, заря – ходит сзади. Дети ходят по кругу и поют:
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь.
С последними словами водящий осторожно дотрагивается до плеча одному из играющих. Оба игрока бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей.
Ведущая: Ребята, 4 ноября, наша страна отмечала праздник. Какой, как вы думаете? (день Народного Единства). Что этот праздник обозначает? (ответы детей)
Правильно, ребята, сильна Россия только тогда, когда она едина! Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник.
Назовите русские праздники?
Россия – единая, могучая, бескрайняя, гостеприимная – протягивает руку дружбы и раскрывает объятья всем народам и соседям, всем, кто желает жить на земле мирно! Наша страна, ребята, многонациональна. Даже в нашем городе живут люди самых разных национальностей. Каких, называйте дружно? В наш детский сад так же ходят ребята самых разных национальностей, но это им не мешает быть настоящими друзьями.
Дети исполняют песню на различных языках.
Ведущая: Ребята, мы с вами уже говорили, что Россия очень большая, богатая и красивая страна. И живет в России талантливый народ. И чего только русские люди не умеют делать! И сказки придумывать и песни красивые петь и разные красивые предметы делать. Русский народ сложил много сказок, и они интересные, как сюжетом, так и красивым выразительным языком.
Какие вы знаете русские народные сказки? («Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Аленушка и братец Иванушка» и т.д.).
Ведущая: Молодцы, много сказок знаете. А теперь я предлагаю вспомнить пословицы и поговорки о Родине, которые сложил русский народ. Послушай, матрешка, какие пословицы и поговорки о Родине знают дети.
Жить – Родине служить.
Родина поучает – Родин выручает.
Кто за родину горой, тот истинный герой.
Родина любимая – что мать родимая.
Если дружба велика, будет родина крепка.
Родина мать, сумей за нее постоять.
Человек без родины, что соловей без песни.
Матрешка: Молодцы, как много пословиц и поговорок вспомнили!
Ведущая: Одна у человека родная мать, одна у него и родина. Крепко любит народ ее.
Наша матушка россия
Как и прежде станет сильной.
Праздник – день патриотизма,
Славься, гордая отчизна!
Танец с плотками.
Матрешка предлагает игру «Плетень».
Ребенок: Пусть ветры колючи, метели метут,
Морозы за сорок, суровый уют,
Но дружный, горячий живет здесь народ,
И можно из наций собрать хоровод.
Хоровод дружбы.
Матрешка прощается и уходит.
Ведущая:
Будущее нашей страны России во многом зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы любите свою Родину, что хорошего сможете для нее сделать, когда станете взрослыми людьми. Пока вы ещё маленькие, вы пока не можете ничего для России сделать. Но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться, Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнёмся, и не будем забывать, что мы с вами – россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый.
Давайте все дружно скажем: “Если дружба велика – будет Родина крепка!”.
Дорогие ребята, на Руси есть очень важный обычай: на ярмарках, праздниках угощаться чаем, сладостями, пряниками. Этот обычай жив и по сей день.
(Вносят в зал самовар с пряниками. Приглашают гостей и детей на чаепитие).
Программное содержание:
– Закрепить знания детей о названии страны ее природе.
– Уточнить знания о родном городе.
– Познакомить с географической картой учить, ее читать.
– Дать детям знания о богатствах России, воспитывать стремление,беречь и
приумножать их.
– Воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.
Наглядный материал: Мультимедийная установка, подборка слайдов, карта России, лесов, рек, морей, гор нашей страны, мольберты, цветные карандаши, ватманы.
Ход занятия
(Вход под музыку “ Широка страна моя родная! ”)
Воспитатель:
Словно крыша над землею
Голубые небеса
А под крышей голубою –
Горы, реки и леса
И поляны, и цветы, и, конечно, я и ты!
Ребята, как понимаете выражение: “ Широка страна моя родная! ”? И горы, и реки, и леса – все это наша страна. Кто из вас знает, как она называется?
Дети: Это наша Родина – Россия.
Воспитатель. – Да, это Россия – наша с вами Родина.
Родина – Прислушайтесь, это слово похоже на знакомые нам слова: родная, родные, родители. Родиной называют место, где “ Мы родились и живем”. Какая она большая! В ней много разных городов: больших и маленьких. А как называется главный город нашей страны?
Дети. – главный город нашей Родины– Москва!
Воспитатель. – Да, главный город, столица нашей Родины – Москва!
А как называется город, в котором вы живете? Значит вы живете в столице нашей Родины – Москва!
И вся Россия, и Москва, и наш район – все это наша Родина, страна. Если посмотреть на нашу карту, то она обозначена разными цветами.
Что обозначено голубым цветом?
Дети. – Голубым цветом обозначены – реки, моря.
Воспитатель. – Правильно, очень много. Ведь у каждой реки, моря, есть свое название. Какие вы знаете реки?
Дети. – Лена, Дон, Волга.
Воспитатель. – Как вы думаете, почему у реки есть свойства увеличиваться и убывать? С чем это связано?
Дети . – После таяния снега вода в реке увеличивается, а когда засуха вода в реке убывает, высыхает.
Воспитатель. – В какое время это происходит?
Дети. – Весной.
Воспитатель. – Куда же бежит река?
Дети. – В море.
Воспитатель. – По берегам России много морей.
Дети. – Море – большое царство воды.
Воспитатель . – Чем отличается река от моря?
Дети . – Море бескрайнее, а у реки можно увидеть берег.
Воспитатель. – А какие, вы знаете моря?
Дети. – Черное, Красное, Азовское.
Воспитатель. – Кто-нибудь из вас был на море? (Какое у вас было чувство?). Какая вода была на море?
Дети. – Соленая.
Подвижная игра: “Море волнуется”.
Правила игры:
Выбирается ведущий.
Он отворачивается от остальных и произносит считалочку (пока он говорит, все игроки хаотично двигаются).
Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три,
Морская фигура на месте замри.
Игроки замирают, изображая “морские” фигуры. Ведущий подходит к любому игроку, дотрагивается до него рукой – игрок изображает, кого именно он показывает. Задача ведущего – отгадать, что эта за фигура.
Воспитатель. – А что обозначено зеленым цветом?
Дети. – Зеленым цветом обозначены леса.
Воспитатель. – А что дают леса?
Дети. – Лес – это дерево, из которого делают различные предметы, бумагу, картон.
Воспитатель. – Коричневым цветом – горы.
Воспитатель. – Какие горы вы знаете?
Дети. – Уральские, Кавказские.
Воспитатель . – На Кавказе есть гора Эльбрус – эта самая высокая гора России. Поднимаясь все выше и выше в горы, трава исчезает. С чем это связано? Почему на самой вершине лежит снег?
Дети. – На вершине горы очень холодно.
Воспитатель. – Много интересного и хорошего есть в нашей стране. А именно, бескрайние ее просторы наполнены реками, лесами, горами. Ребята, а теперь для вас очень интересное задание: на мольбертах листы бумаги, вместе с родителями нарисуйте картину, как вы видите нашу страну.
– Чем богата наша страна?
Дети. – Наша страна богата реками, морями, лесами и горами.
Воспитатель. – Что нужно для того, чтобы все это сохранить?
Дети. – Надо любить Родину.
Дети исполняют песню: сл. В. Данько, муз. Е. Архипова “Мир – это детство”.
