Hva hører luft i naturen til? Luftens fysiske og kjemiske egenskaper. Fysiske egenskaper ved luft

  valentina daruschina
  "Vann og luft." Vi danner en kognitiv interesse for naturobjekter hos barn (vann, luft)

tema: « Vann og luft» .

mål: å danne en kognitiv interesse for naturobjekter hos barn(vann, luftenå utvikle observasjon, mental aktivitet. Å lære å lage enkle konklusjoner, å avsløre årsakssammenhenger. Utvid eksisterende kunnskap barn om viktigheten av vann og luft i menneskelivet. Å pleie en omsorgsfull holdning til vann.

materiale: 2 glass vann, plastrør, tallerkener, servietter, papirbiter, en enkel blyant, småstein, fyrstikker, knapper, biter av bomullsull, papirbiter, salt, sukker, sand, farget is.

Fremgang i eksperimentet: (barn sitter ved bordet)

pedagog: - I dag skal vi være forskere og gjennomføre eksperimenter med livløse gjenstander. av naturen. Fortell meg hva som angår gjenstander av livløs natur og dyreliv.

levende naturen er detsom vokser, beveger seg, multipliserer (dyr, fugler, fisk, insekter, planter).

livløs naturen er luft, vann, steiner, jord, fjell.

I dag skal vi snakke om slikt livløse gjenstanderhvordan vann og luft. gjett gåte:

I en sølepytt, i havet, i havet

Og i kranen ...

Som en istapp fryser den.

Tåken kryper inn i huset vårt.

Det koker på komfyren,

Tekannene suser.

Løs opp sukker i te

Vi legger ikke merke til henne ... (vann)

pedagog: - Kan en person leve uten vann? Hvorfor? (svar barn)   Hva annet trengs vann? (drikke, vaske, vaske, bade, vann, lage mat, redde oss fra varmen). Ja, vi kan ikke leve uten vann. Og hvilke andre vanntransformasjoner kjenner du? (i is, i snø, i damp). når vannet blir til is? (i kaldt vær, ta med frosne isbiter, legg dem på bordene på bordene for barn). La oss se hva som skjer med dem på slutten av leksjonen.

pedagog: - Og la oss nå snakke om noe annet livløse objekt, gjett gåten, så vet du hva vi snakker om å snakke:

Det er gjennomsiktig, usynlig

Men vi trenger alle det.

Og uansett hvor vi går

Vi vil finne ham overalt! (luften)

Hva er nødvendig for luften? (mannen puster med fly. Forsøk å lukke nese og munn). Vi ser luften(No)  Så hvordan er han (usynlig, gjennomsiktig). Vil du se luften? Hva må gjøres for dette? (svar barn) . Jeg foreslår å holde et eksperiment: ta rørene og dypp dem i et glass vann, blåst. Beskriv hva som skjer. Bobler kommer ut - dette er det luften. Det føler vi luften? (No). Feel luften. Nå blåse på håndflaten din. Hva føler du? Pust nå. gjøre konklusjon: luften  kan være kald og varm. når luften er varm? (om sommeren). Og når er det kaldt? (om vinteren). Hva heter bevegelsen luft? (Wind). luft  masser fra Nord er nordavinden (Cold). luft  masser fra sør er sørvinden (Varm). Jeg foreslår å lage vinden ved hjelp av en vifte. luft  Det er overalt rundt oss, fra alle kanter.

Sportspause: "Flowers".

En, to, tre - blomster har vokst. Strekket høyt mot solen

Det ble hyggelig og varmt for dem. Brisen fløy over, stilkene ristet.

De svingte seg til venstre, kranglet lavt. Svingt til høyre, lavt bøyd.

Bris, løp bort! Ikke knekk blomstene!

La dem blomstre, vokse, gi glede til barn.

Læreren slår på musikken til vann. Hvem representerer hva? La oss gå tilbake til vannet. Hva er galt med våre fargerike isflak? (de ble til vann, smeltet). Hvorfor smeltet de? (Heat). gjøre konklusjon: vann  i frost blir det til is, og ved varme blir is til vann. Hva kan sies om vann? Hvordan er hun? (gjennomsiktig, luktfri, farge, noen ganger kald, varm, varm). I koppene strømmet du vann. Blås på henne. Hva ser vi? (vann beveger seg) . Kan jeg høre vannet? Hvor er mono å høre? (i kranen, i elva, foss, surfe)  Jeg foreslår å helle vann fra et glass i et annet, sakte, i en tynn strøm. Hva hører vi ( vann kommerhell over flere ganger. Vi hører vannmurringen). Nå skal vi utføre forskjellige eksperimenter og se hvordan forskjellige stoffer løses opp i vann. Jeg har sukker, salt, sand. (løys opp sukker, salt, sand i en kopp). gjøre konklusjon: sukker og salt løses opp i vann, men sand løses ikke opp. La oss nå sjekke hvordan gjenstander drukner i vannet. (kast småstein i et glass vann, jernknapper, trepinner, biter av bomullsull, papirbiter). gjøre konklusjon: tunge gjenstander synker og lys flyter. Kan en mann drukne? Hva bør gjøres for ikke å drukne? (et barn kommer ut, leser et dikt om vann).

Vi er vant til vann

Ledsageren vår er alltid.

Uten henne kan vi ikke vaske

Ikke spis, ikke bli full.

Jeg tør rapportere til deg:

Vi kan ikke leve uten vann!

I innsjøen hennes vil finne,

Og i den våte skogssumpen

Reiser alltid

Kameraten vår vann!

For å oppsummere.

pedagog: - Hva gjør vi i dag? (gjennomført eksperimenter, eksperimenter med vann og med fly) . La oss sjekke hvordan dere alle husker. Spill spillet “Rett - galt”.

1. Klar luft(Høyre).

2. Vann kan ikke sees (Feil).

3. Vann strømmer, bilyder (Høyre).

4. Vind er bevegelse luft(Høyre).

5. Salt er løselig i vann (Høyre).

6. Steinen synker ikke i vann (Feil).

7. vann  blir til is i kulden (Høyre).

8. En trepinne drukner i vann (Høyre).

9. Vann kan sees og høres (Høyre).

10. Usynlig luft(Høyre).

11. sukker løses ikke opp i vann (Feil).

Rent vann har ingen farge - vann er fargeløst. Vann er luktfritt(Sniff). Mandarin - vann(sammenlign lukt). vann  smakløst - det tar på seg smaken av å bli senket ned i den. Vann må beskyttes, elver og innsjøer kan ikke forurenses.

Luften er luktfri; hvis det lukter røyk eller gass, betyr det det luft er forurenset. Rapporter dette til voksne umiddelbart.

  \u003e\u003e\u003e Hvordan forholde meg til vann?

Uten vann og ikke tuda eller syuda ... Ord fra denne en gang så populære sangen gjenspeiler tydelig betydningen av vann i livene våre. Hvis du vil lære om fordelene ved vann, samt om alt vann er sunt, kan du lese denne artikkelen.

Mer enn halvparten av menneskekroppen er vann. Men nesten alle vet om det. Spesielt hvorfor er vann nødvendig i menneskets ernæring? I følge forskning fra amerikanske forskere reduserer risikoen for alvorlige sykdommer som bryst- og fordøyelseskreft kreft i å ha nok vann i kostholdet. Riktig bruk av vann bidrar til å gå ned i vekt og forbedrer fordøyelsen av maten. Å drikke nok vann vil bidra til å forhindre at det dannes nyrestein. Vann fjerner giftstoffer og giftstoffer fra kroppen. Vann er nødvendig for å produsere synovialvæske som smører leddene. Vet du at selv med mangelfull bruk av vann, lider menneskelig mental aktivitet?

Bare vann er vann. Ikke hvert vann kan være fordelaktig. Hva skal være vannet?

FørstDet skal være rent. Vann som føres gjennom et hjemmefilter er fremdeles bedre enn bare vann fra springen.

Dernestvann skal være strukturert. Hva betyr dette? I prosessen med rensing, klorering, koking, endrer vann dets krystallinske struktur. Samtidig krenkes informasjonen som vann bærer. Slikt vann vil ikke bringe noen levende energi til kroppen din. Dessuten kan slikt vann til og med føre til utvikling av mange alvorlige sykdommer. Den rimeligste måten å få strukturert vann på er å bruke nylagde juice fra frukt og grønnsaker. Frisk frukt inneholder fantastisk rent og strukturert vann. Noen frukt av vann inneholder nesten nitti prosent. Registreringer for vanninnhold er agurker, vannmelon, salat, tomater, kål, courgette. Grunnlaget for vannet i frukten er fri fuktighet, som fjernes fra frukten under tørking. Men det er også bundet fuktighet, som er inne i cellene i en bundet tilstand. Med konstant bruk av et stort antall grønnsaker og frukt kan du trygt klare deg uten å drikke vann i sin rene form. Kroppen selv ønsker ikke ekstra fuktighet.

En annen måte å få strukturert vann på er å fryse vann på en spesiell måte i en fryser, og deretter vaske all skitt fra midten av et isstykke. Det som gjenstår som et resultat er utmerket vann, ikke dårligere i forhold til rent kildevann. Du kan absolutt samle snø og tine den. Bare økologi er ikke i stand til dette. I slikt smeltevann kan du finne mye skadelige urenheter som flyter i luften.

tredje, vann bærer informasjon til menneskekroppen. Takket være denne informasjonen opprettholder en person enhet med naturen. Rent strukturert vann er også energikilden som det samler opp mens det går gjennom jordlag.

Hvis vannet du bruker er i form av ferskpresset juice eller i form av smeltet is, vil slik fuktighet ikke bare slukke tørsten, men også helbrede kroppen.
Spis mindre salt for å forhindre at vann dveler i kroppen din. Sodium hjelper til med å holde vann i vevet. Dette må huskes for personer som lider av sykdommer i hjerte og blodkar, hypertensjon. Men kalsium og kalium, tvert imot, er med på å fjerne vann fra kroppen. I dette tilfellet fjernes også forskjellige spaltningsprodukter. Hvis en person lider av dehydrering, kan han øke mengden salt i kostholdet for å fylle vevene litt med vann.

Husk at "riktig", rent og strukturert vann virker ikke på kroppen din enn kosttilskudd (biologisk aktive tilsetningsstoffer), noe som øker kroppens motstand mot sykdom, renser den og styrker den.

BESTEMMELSE

luft  er en blanding av gasser oppløst i hverandre. Luftsammensetningen inkluderer nitrogen (78 volum-%), oksygen (21 volum-%), edle (inerte) gasser (ca. 1 volum-%), karbonmonoksid (IV), vanndamp og forskjellige urenheter.

Karbondioksid dannes i naturen som et resultat av forbrenning av plantematerialer, under pusting av levende organismer og forråtnelse. En stor mengde CO 2 slippes ut i atmosfæren som et resultat av menneskelig aktivitet. Til tross for konstant frigjøring av CO 2 i atmosfæren, er dens gjennomsnittlige innhold i luft nesten alltid på nivået 0,03 volumprosent.

Luftens kjemiske egenskaper

På grunn av tilstedeværelsen av oksygen i luftsammensetningen (21 volum%), som har oksidasjonsegenskaper, er mange stoffer i stand til å brenne i luft, og likningene av kjemiske reaksjoner av forbrenning (oksidasjon) av stoffer i (på) luft er skrevet ned som likningene av forbrenning av disse stoffene i oksygen, siden på papir er det umulig å vise den kjemiske sammensetningen av luft.

Luftens fysiske egenskaper

De viktigste fysiske egenskapene til luft inkluderer temperatur, relativ fuktighet, tetthet, spesifikk varme, varmeledningsevne, dynamisk og kinematisk viskositet, etc. Nesten alle disse parametrene er sterkt avhengig av temperatur, så det er spesielle tabeller som viser verdiene til parametere som karakteriserer de fysiske egenskapene til luft, ved spesifikke temperaturer.

Relativ luftfuktighet betyr forholdet mellom vanndamp som er inneholdt i en luftenhet og maksimalt mulig innhold ved en gitt temperatur og trykk. Med økende trykk og synkende temperatur øker den relative fuktigheten.

Lufttettheten ved 20 ° C er 1,2 kg / m 3, og når den varmes opp, synker den betydelig. Så når luft varmes opp til en temperatur på 1200C, reduseres lufttettheten med 5 ganger sammenlignet med lufttettheten ved 20C.

Luftens viskositet er sterkt avhengig av temperatur og øker med veksten, og både kinematisk og dynamisk viskositet øker. Verdiene av den kinematiske og dynamiske viskositeten til luft henger sammen gjennom verdien av dens tetthet.

Luftens varmekapasitet øker også med temperaturen, men denne fysiske parameteren avhenger av temperatur i mindre grad enn for eksempel tetthet. Så når luft varmes opp fra 20 til 1200 ° C, øker luftens varmekapasitet bare 1,2 ganger.

Andre parametere som kjennetegner de fysiske egenskapene til luft (termisk diffusivitet, Prandtl-nummer, etc.) er uavhengig av temperaturendringer.

Eksempler på å løse problemer

EKSEMPEL 1

EKSEMPEL 2