Sammendrag av modellering i seniorgruppen “Insekter. Chafer. Nod skulpturer insekter eldre gruppe. Mesterklasse "hvordan forme insekter for barn." Abstrakt modellering om temaet "sommerfugl på et blad" Modellering i seniorgruppen om temaet insekter

Sammendrag av klasser på sculpting i senior gruppen « insekter.»

Maam.ru\u003e Modelleringstimer

Sammendrag av klasser på sculpting « insekter. Metodisk ...

Metodisk utvikling av applikasjonen, sculpting (senior gruppe) om emnet: Omfattende leksjon i senior gruppen om emnet: "Disse er fantastiske insekterIntegrering av utdanningsområder: kognitiv utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling, taleutvikling...

Lightinfom.ru\u003e Modelleringstimer

senior gruppe) på...

med barn senior grupper. Emne: " insekter». sculpting "Marihøne". Komponert av læreren: Første kvalifikasjonskategori. sculpting "Ladybug". Hør på gåten, som er neste insekt møttes på vei: Hvem har hele baksiden på poengene?

Nsportal.ru\u003e Leksjonsplan for

Sammendrag av klasser på sculpting insekter senior gruppe.

med barn senior grupper . Emne: " insekter ». sculpting. Sammendrag av klasser på sculpting i senior gruppen om emnet: "Sommer." Tykk papp hvit farge A4, et sett med plasticine, stabel, bord for sculpting , illustrasjon med bildet insekter .

Rusmig.ru\u003e Modelleringstimer

sculpting plasticine insekter senior gruppe.

Omfattende leksjon i senior gruppen. Tema: “Disse er fantastiske insekter". Mål: Å utvide barns forståelse av forskjellige typer insekter. sculpting plasticine insekter med barn fra 7 år.

Kalinark.ru\u003e Plasticine modellering

Sammendrag av klasser på sculpting i senior gruppen « insekter.

sculpting plasticine insekter sculpting "Tre bjørner" ( senior gruppe) sculpting Handlingen til "Three Bears" ( senior gruppe) Formål: Lag ...

Tdsl.ru\u003e Modelleringstimer

Sammendrag av klasser på sculpting på temaet "Sommerfugl på et blad ..."

GCD-sammendrag senior gruppen. sculpting "Sommerfugl på et blad." Formål, oppgaver. kunstnerisk skapelse ( sculptingForarbeid: samtale, lese dikt om insekter, se på presentasjoner og lysbilder med sommerfugler, tegne med blyanter, se på illustrasjoner ...

Kopilkaurokov.ru\u003e Modelleringstimer

Lær barn å sende inn sculpting kjennetegn

sculpting) inn senior gruppen om dette emnet: insekter sculpting karakteristisk ...

Sad51.nakhodka-edu.ru\u003e Lær barn å sende inn

OOD om emnet: " insekter"inn senior gruppen kompenserer ...

i senior gruppen sculpting insekter

Infourok.ru\u003e OOD om emnet: “Insekter” i

Leksjonsoppsummering sculpting i senior gruppen "Te på fluene ..."

insekter, leker - analoger, ordninger sculpting insekter sculptinginsekter.) Lærer: Hvem er du?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru\u003e Abstrakte modelleringskurs i

Sammendrag av klasser på sculpting « insekter. Metodisk ...

sculpting i senior gruppen . sculpting insekter sculpting

Cok24.ru\u003e Modelleringstimer

sculpting (senior gruppe) på...

Sammendrag av klasser på sculpting i senior gruppen « insekter. Sammendrag av klasser i barnehage for barn 5-6 år om emnet: " insekter» ( senior gruppe) Mål: UTDANNING: Å utvide og befeste barns kunnskap om insekter, gå inn i den aktive ordboken over barn ...

Tofp.ru\u003e Leksjonsplan for

GCD-abstrakt på sculpting « insekter» ( senior gruppe)

(senior gruppe) Formål: Å utvikle ferdigheter med en ukonvensjonell metode sculpting fra plasticine. Oppgaver: Å lære barn å skulptur etter valg insekter? Er det alt insekter er nyttige? Se, gutter, mens vi var i engen med oss \u200b\u200bi gruppen sommerfugl fløy!

Prodlenka.org\u003e Modellering av GCD

OOD om emnet: " insekter"inn senior gruppen kompenserer ...

i senior gruppen kompenserende orientering. Kunstnerisk estetisk utvikling ( sculpting) "Møte med mauren Kuzey." Mål Lærer: Myrer er insekter. De er røde og svarte. Maur er veldig liten og arbeidsom.

Infourok.ru\u003e OOD om emnet: “Insekter” i

GCD-sammendrag senior gruppen. "Magisk verden insekter.

sculpting i senior gruppen . sculpting insekter sculpting

Tmzs.ru\u003e Sammendrag av GCD i senior

Sammendrag av klasser på sculpting i senior gruppen « insekter.

Plastikk marihøne - sculpting plasticine insekter med barn fra 7 år. Ved hjelp av lignende triks kan du blende med barn og andre. sculpting "Tre bjørner" ( senior gruppe) sculpting Handlingen til "Three Bears" ( senior gruppe) Formål: Lag ...

Tdsl.ru\u003e Modelleringstimer

Lær barn å sende inn sculpting kjennetegn

Synopsis om utdanningsfeltet "Artistic Creation" ( sculpting) inn senior gruppen om dette emnet: insekter. "Marihøne". Komponert av en lærer i den høyeste kvalifiseringskategorien Maksimova L.V. Programoppgaver: Lær barn å sende inn sculpting karakteristisk ...

Sad51.nakhodka-edu.ru\u003e Lær barn å sende inn

Leksjonsoppsummering sculpting i senior gruppen "Te på fluene ..."

Materiale: Bilder insekter, leker - analoger, ordninger sculpting insekter, plasticine, forskjellige attributter for sculptingBarn: kakerlakker, bier, fluer, mygg. Lærer: Hva kaller vi dem med et ord? ( insekter.) Lærer: Hvem er du?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru\u003e Abstrakte modelleringskurs i

sculpting insekter »

sculpting i senior gruppen . sculpting Før du skal skulpturer en bie, må du fortelle barna at disse insekter ikke bare vakre og livlige skapninger. sculpting Butterfly er at babyen kan velge hvilken som helst farge for å lage den.

Sto-avtor.ru\u003e Modelleringsemne: "The Seasons"

Master klasser for barn i sculpting om emnet " insekter..."

sculpting i senior gruppen. sculpting Før du skal skulpturer en bie, må du fortelle barna at disse insekter ikke bare vakre og livlige skapninger. sculpting Butterfly er at babyen kan velge hvilken som helst farge for å lage den.

Svoimi-rukami-club.ru\u003e Master klasser for barn i

sculpting Tema: "Årstider" Subtopisk: " insekter »

Sto-avtor.ru\u003e Modelleringsemne: "The Seasons"

Sammendrag av klasser på sculpting i senior gruppen « insekter.

Netrs.ru\u003e Modelleringstimer

Oversikt over en leksjon om hele verden ( senior gruppe) på...

Oversikten over søknadsklassene, sculpting (senior gruppe) om emnet: sculpting kollektiv historie senior. Forarbeid: gjennomgang av illustrasjoner og bilder insekter lesning skjønnlitteratur Om insekter løse gåter om ...

Vera-autoservice.ru\u003e Leksjonsplan for

Modellering er et fascinerende tidsfordriv. Både voksne og barn tegner gjerne håndverk fra plasticine, deig, leire og mange andre plastmaterialer. For barn er modellering også en utmerket mulighet for omfattende utvikling. Å elte med fingrene råvarene for skulptur, forbedrer finmotorikken. Å utvikle minne, fantasi og kreativitet. Barna lærer å konsentrere seg og fokusere. Klassene har ofte et tema og blir ledsaget av historier om temaet modellering, slik at barna øker vokabularet og mengden informasjon om verden rundt dem. Alt kan bli gjenstand for modellering for klasser med barn. Og selvfølgelig er det mer interessant å skulpturere det barna allerede har sett, for eksempel insekter. En vakker flerfarget sommerfugl eller en lysegrønn larve vil være utmerkede modeller for å lage DIY-håndverk. Du kan skulpturere fra forskjellige materialer og tilpasse enhver mesterklasse til råvarene som er tilgjengelige, ikke være vanskelig.

Lekene på plenen har barna sett gresshoppen mer enn en gang, og vil uten tvil ønske å blinde den.

Gresshoppe.

For å blinde en gresshoppe er det nødvendig:

Arbeidsbord eller bord;
Plasticine av forskjellige nyanser av grønt og brunt;
Kniv for skjæring (stabel);
Metalltråd;
2 bønner for øynene.

Gresshoppa er klar.

Flerfarget larve.

For å forme en larve trenger du:

Plasticine gul, hvit, rød, oransje, blå, svart og lilla;
Kniv for skjæring (stabel);
Tannpirkere.

I denne artikkelen vil det være nødvendig å blande leire i 2 farger. Gul + oransje \u003d lys oransje, oransje + rød \u003d rød-oransje og rød + blå \u003d lys lilla.

Larven er klar. Det gjenstår bare å legge henne på et stykke papir.

Bie.

Før du skulpturer et bie, må du fortelle barna at disse insektene ikke bare er vakre og livlige skapninger. De er gunstige. De gir honning og pollinerer blomsterplanterslik at fruktene senere modnes av dem. Selv de minste barna kan lage en bie. Verktøy og materialer vil være nødvendig på samme måte som i tidligere tilfeller.

Bien er klar.

Marihøne.

Alle barna vet hvordan en marihøne ser ut. Selv den minste skulptøren kan skulpturere den.

Ladybug er klar.

Sommerfugl.

Eldre barn kan bli bedt om å forme en sommerfugl. Før dette kan du gå en tur og vurdere nøye hvordan sommerfuglene flagrer fra blomst til blomst. Det fine med å skulpturere en sommerfugl er at babyen kan velge hvilken som helst farge for å lage den. Jo lysere, jo merder.

For å lage en sommerfugl trenger du:

Arbeidsflate (bord eller bord);
Plasticine i forskjellige farger;
Kniv for skjæring (stabel);

Å danne:

Elena Levenkova
Sammendrag av GCD for visuelle aktiviteter (modellering) i den forberedende gruppen Dragonfly

Tema: Dragonfly

oppgaver:

1. Fortsett å lære barn å skulpturere insekter - en øyenstikker;

2. Å danne hos barn evnen til kreativt å bruke en rekke modelleringsteknikker for å skape et uttrykksfullt bilde av en øyenstikker;

3. Å utvikle evnen til å formidle form av deler, deres proporsjoner, uttrykksevne til stillinger, bevegelser, detaljer;

4. Å pleie en jevn interesse for visuell aktivitet - modellering.

Materialer og utstyr:

Plasticine, planker, stabler, biter av grov klut, små perler eller perler, høstblader fra papp, våtservietter, lydopptak.

Forarbeid:

Undersøkelse av øyenstikkere i et leksikon og på en bærbar datamaskin, snakk om insekter

Utdanningsintegrasjon

- helse - opprettholde og styrke barnas fysiske helse;

- kommunikasjon- fortsette å forbedre dialogtalen, evnen til å argumentere sin stilling i analysen av håndverk;

- musikk - introdusere barn til den klassiske musikkens verden;

- sosialisering- For å dyrke evnen til å vennlig evaluere jevnaldrende arbeid, glede dere over suksessen;

- arbeid - å befeste evnen til selvstendig å forberede materialer til leksjonen, å opprettholde arbeidsplassen sin i orden.

Kurs fremgang:

Del I - Samtale, undersøke et utvalg

(klokken ringer)

Merk følgende! Ett minutt var igjen før åpningen av Good Deeds Workshop. Mestere kan ta plassene sine i verkstedet. Kontroller om alt er klart til arbeid: plasticine, board, stack. Kjære mestere! Hvilken god gjerning vil vi gjøre i dag? (skulpturer øyenstikker for Dragonfly fra I. A. Krylovs fabel "Dragonfly and Ant").

Barn, se, det er en slik utstilling i utstillingshallen på verkstedet. Jeg vil vise deg det. (En prøve blir undersøkt) Hvilke deler kan du isolere fra en øyenstikker? Hva er formen på en øyenstikkerhode? Hvordan ser en overkropp ut? Hvor mange vinger har en øyenstikker? Hvordan ser de ut? Gutter, se hva et vakkert mønster på vingene. Hvordan kan jeg skildre det på håndverket mitt? (stabel) Jeg vil fortelle deg en hemmelighet hvordan du lager et vakkert mønster. (Læreren viser teknikken for å "trykke på med en grov klut") Hvilken farge kan plastin brukes til vinger? For overkroppen og hodet? Gutter, vi vet alle at øyenstikkere har veldig store øyne. Hvordan kan du skildre dem? (for å forme baller fra plasticine) Og på prøven er øynene laget av perler: store og blanke.

Ekte mestere av deres håndverk lager sitt eget håndverk, i motsetning til de andre. Jeg er sikker på at du vil skulpturere mange forskjellige interessante øyenstikkere. Øyenstikkene dine, kanskje, vil ta av, lande, se seg rundt, bli redde. Du finner materialet som er nødvendig for dekorasjonen av håndverket ditt på dette bordet. Og slik at håndverkene våre viste seg å være lyse, uttrykksfulle, foreslår jeg at mestrene blir til øyenstikkere for et øyeblikk og utfører en oppvarming. Stå ved høye stoler.

gym

Dragonfly-Dragonfly, / hodet svinger til høyre, venstre /

Storvingede skjønnhet. / hendene fremover, opp og gjennom sidene ned /

Blå øyne, / dukker /

Vingene er blonder, / armene opp, ned /

Du flyr over vann, / vipper til høyre, venstre, armene til sidene /

Du skremmer mygg.

Del II - Utføre arbeid av barn

I løpet av arbeidet gir læreren hjelp til de som trenger det, ved å bruke ledende spørsmål: "Hvordan vil du koble vingene med overkroppen?", "Hodet med overkroppen?", "Hva vil du gjøre øynene dine fra?", "Kommer hodet og overkroppen i størrelse?" ? "," Hode og øyne? " osv. Om nødvendig viser læreren enkelt noen triks på materialet sitt.

Del III - Analyse

Barn, nå er landet allerede kaldt, legg øyenstikkene dine på brosjyrer slik at de ikke fryser (på et vanlig barnebord) (Barn, som står rundt bordet, undersøker håndverk, snakker, hvem liker hva håndverk og hvorfor). (Læreren bemerker riktig overføring av former, proporsjoner, vakker fargetilpasning, uttrykksfull holdning, mønsterets skjønnhet på vingene)

Jeg tror at øyenstikkeren vår ikke lenger vil være så ensom, fordi hun nå har en stor vennlig familie og mange vakre søstre. Men vinteren kommer snart, de kan fryse. Hvordan hjelpe dem? (Du kan lage et hus til dem). Tenk på hva du kan lage et øyenstikkerhus og lage det hjemme. Be pappa, mamma, eldre bror eller søster om å hjelpe deg. Når huset er klart, ta det med til gruppen, så plasserer vi øyenstikkeren din i huset ditt.

Hva slags type du er: du syntes synd på øyenstikkeren, svarte på hennes forespørsel om hjelp. Hun vil ikke være ensom og kald, du trenger fortsatt å muntre henne opp. Hvordan kan vi gjøre dette? (Du kan synge eller danse en morsom dans)

Barn danser "Skyldig sky" -dansen

En forberedende skole for en kompenserende gruppe med barn med nedsatt funksjonsevne.

Området er kunstnerisk og estetisk utvikling. Modellering, kollektiv komposisjon "Miracle tree" .

Formål: å lære å lage en komposisjon om et gitt emne.

oppgaver:

lære å planlegge handlingene dine (i begynnelsen, da) når du lager et bilde fra plasticine;
bruke forskjellige modelleringsmetoder og teknikker for å lage et bilde
bruk eller ikke bruk det foreslåtte materialet avhengig av det valgte bildet
berike og vitalisere barnets ordforråd
intensivere barnets livserfaring: gjenta strukturen i insektenes kropp
å utvikle finmotorikk, fantasi, komposisjonsevner.

Materiale: flerfarget plasticin "Stråle" eller "Gamma" , stabler, skulpturer, hele valnøtter, halvdeler av valnøtter.

Forarbeid: se på illustrasjoner og bilder av insekter, sette seg inn i insektenes liv og deres struktur på GCD, sette seg inn i miljøet - lære, lese skjønnlitteratur om insekter, løse gåter om insekter, konstruere insekter fra avfallsstoff: fra bi-gjennomføringer, fra en plastisk skje og øyenstikker papir, fra sommerfugl papir. Multimedia - tegneserie Eventyret om Maya Bee . Å lage et mirakel tre.

Demonstrasjonsmateriale: bilder og illustrasjoner av insekter, demonstrasjonsmateriale I.A. Lykova “Fargede hender” steg for steg. Plasticine modellering "Insekter i engen" .

Å lese et dikt av V. Leonov.

Det er mange forskjellige insekter,
Som spiser gress
Som tar pollen fra en blomst
Noen drikker blod

Noen spiser frukt
Generelt er det forskjellige
Vi kjenner alle insektene!

Læreren spør hvilke insekter barna vet. Etter svarene fra barna. Læreren spør: "Hvilke deler består insektet av?" . Forventede svar fra barn: kropp, vinger, øyne, antenner, 6 ben. Hvis barna synes det er vanskelig å svare, viser læreren denne delen på et bilde eller illustrasjon, svarer barna uavhengig.

Å lese et dikt av V. Leonov.

En gresshoppe dukker opp i engen
En sommerfugl svever på himmelen
På blomsten er ragget, høyt,
Stripete humler surrer.

Insekter flyr
Hopp, kryp, svev,
De overrasker oss med skjønnhet
Å bringe fordel også.

Fiz. ett minutt.

"Skolopender"

Det var en tusenbein på et tørt spor, (barn går rytmisk)
Plutselig dryppet regn: drypp, drypp, drypp, å bli våt førti meter. (d. på huk)
Jeg trenger ikke en rennende nese, jeg kommer meg rundt sølepytter! (barn går og løfter knærne høyt)
Jeg vil ikke bringe noe skitt inn i huset, jeg skal riste hver fot (barn stopper og rister bena vekselvis).

Læreren tilbyr barna å velge sitt favorittinsekt.

Gutter, hvis du skal skulptur en marihøna eller en feil, trenger du halve skallet valnøttFor kroppen, hvis du velger en bie eller en humle, trenger du en hel nøtt. Og hvis du valgte en øyenstikker, en sommerfugl, en flue, trenger du nøtter eller skjell? Barn svarer: nei.

Veilederen forteller hvordan du skal forberede skallet og mutteren til det valgte bildet (belegg plastin med skallet i en farge som insektet du valgte).

Læreren spør: hvordan lager vi vinger? Hvordan lage poter? Hvis barna synes det er vanskelig, starter læreren uttrykket og gir barna muligheten til å fullføre den.

I følge den muntlige instruksjonen fra læreren og demonstrasjonsmateriell I.A. Lykova-barna begynner selvstendig arbeid. Demonstrasjonsmateriell er på et magnetkort med modelleringsskjemaer. Barn står fritt til å se på ordningene, hvis de ønsker det, kan de ta dem med til steder å skulpturere så mye som en person.

Så snart den er klar, plasserer vi insekter på et mirakeltrær i samsvar med barnets ønsker.

Sammendrag av klasser i barnehage for barn 5-6 år

Larisa Anishchenko

Programvareinnhold: vekke interesse for den naturlige verdenen, danne et realistisk syn på den; lære å skildre maibug og brosjyre; å konsolidere metodene for å rulle, flate ut; utvikle fargeoppfatning, estetisk smak; utvikle koordinering av håndbevegelser, finmotorikk; å dyrke respekt for naturen.

Materiell og utstyr: sett med plasticine; styret for sculpting; Stacks serviett for hender; illustrasjoner av forskjellige insekter på planter.

Forarbeid: ser på illustrasjoner av forskjellige insekter på planter

Klasseframgang

- I dag, barn, skal vi snakke om sommeren.

"Hvilke tegn på sommeren vet du?" (barns svar).

"Hvem av dere kan navngi noen blomster?"

- Hvorfor blir de kalt "Felt"? Det stemmer, fordi de vokser i et felt i en eng.

- Gjett min gåte:

I feltet av uendelige søstre står,

Gule øyne ser i solen

Hver søster har hvite cilia.

- Selvfølgelig er dette kamille. Siden antikken elsker folk denne blomsten veldig, spesielt for dens medisinske egenskaper.

- Og hvilken insekter bor ved siden av blomster i et felt og i en eng? (barns svar).

- I dag skal vi snakke om insekter.

- hva insekter du kjenner? (barns svar)

- Det stemmer, og bestemødre og larver og øyenstikkere og gresshopper og bugs er alt insekter

- Hør på gåten

Jeg surrer ikke når jeg lyver

Jeg surrer ikke når jeg går.

Hvis jeg snurrer i lufta

Jeg får nok av det.

- Det stemmer, feil, og vi skal snakke om feilen

- Biller - en av de største insektgrupper og levende ting på jorden! Biller kan fly, de har vinger som er under den harde elytraen, som forskjellige typer biller har forskjellige farger og til og med mønstre. Biller har en bart og tre benpar.

"Hvilke feil kjenner du?" (Coroladian bille, hjortebille, juni bille eller bronse, chafer, marihøne)

- i det varme kan om kvelden er det vanskelig å ikke legge merke til store insektersusende over hodet med en sterk brum. den kan biller. Det er lett å fange en bug - de er ikke sjenerte og tar ikke av når en person nærmer seg.

Mai bugs - store insekter med store brede antenner. Kropp vanlig Oldenborresom resten insekterbestår av tre deler - avdelinger: hode, bryst og mage.

- Hva tenker du, hva spiser chafer? (Smak billebjørk, lønn, eik og mange andre blader)

- Som du antagelig allerede har gjettet, i dag vil vi skildre vanlig Oldenborre.

Physminute:

Blomster vokser i engen

enestående skjønnhet.

Sipping - hendene til sidene.

Blomster strekker seg til solen

nå med dem og deg.

Sipping - hender opp.

Vinden blåser noen ganger

Bare det gjør ikke noe.

Barn vifter med hendene og skildrer vinden.

Skjeve blomster

senk kronbladene.

Vipper til venstre - høyre.

Og så står de opp igjen

og blomstrer fremdeles.

Drei huset til venstre - høyre.

- Gutter, la oss ta den brune fargen på plasticine for vanlig Oldenborre. Chafer. Fra plasticinen som du tok til billen, trenger du å rulle en ball, og en til, ta en svart og rull en mindre ball. Legg bollene oppå hverandre

Og flat dem ved å trykke på øvre håndflate. Du trenger bare å sørge for at den øverste ballen (eller rettere en kake) flyttet ikke til side. Det vil være kroppen. Fest hodet på plass.

Nå kutt cockchafervinger. Stikk forsiktig bare den øverste, brune kaken. Svart berører ikke.

Nå rull opp seks små svarte kuler. Det blir poter. Rull bollene til pølser.

Og fest den under magen. Føttene litt bøyd

Vi klipper munnen, med en tannpirker stikker vi neseborene, lager øyne og antenner. Chafer er klar.

Blader. For blader ruller du bollene fra grønn plasticine i form av en gulrot, så klemmer vi den med håndflaten vår på den brede kanten av arket med fingrene. Vi trekker litt på begge sider - vi får et blad som ser ut som et hjerte, og også et blad med bjørk. Nå tegner vi venene med stabelen og plantet vanlig Oldenborre.

- Gutter, i dag er dere alle har prøvd, og hver av dere har et virkelig sommerbilde. Og glem aldri at du ikke kan fornærme insekter. Naturen må beskyttes!

Relaterte publikasjoner:

B] Integrering av utdanningsområder: kognitiv utvikling; taleutvikling; kunstnerisk estetisk utvikling. Oppgaver: 1.

Kommunal utdanningsinstitusjon førskolen barnehage Nr. 8 "Birch" -kompenserende utsikt over byen Furmanov Abstract integrert.

Sammendrag av direkte pedagogisk aktivitet med elever i seniorgruppen

Nedlasting:

Preview:

Kollektiv historiefortelling

“Vi dro til engen, vi skulpturerte engen”

Oppgaver: Å lære å forme valgfrie engplanter: (kamille, kornblomst, løvetann, bjelle, jordbær, korn, urter). Bygg kommunikasjonsevner. Utvikle observasjon. Øk interesse for dyreliv.

Integrering av ulike typer aktiviteter: Erkjennelse, kommunikasjon, kunst.

Hensyn til illustrasjoner, reproduksjoner, fotografier. Utarbeidelse av komposisjonsgrunnlaget. En snakk om engblomster; samtale om hva voksne gjør på engen.

materialer:

Farget plasticine, stabler, planker, klut og papirservietter.

Læreren leser diktet til I. Surikov for barn:

Solen skinner sterkt, luften er varm

Og uansett hvor du ser, er alt rundt lys.

Livlige blomster blender i engen;

Mørke ark helles med gull.

Skogen lurer: ikke en lyd, - bladet rasler ikke,

Bare larken i luften ringer ...

Læreren viser barn 2-3 reproduksjoner eller fotografier av våren. Tilbyr å lage din egen eng - vakker, grønn med lyse farger. Denne engen vil pynte gruppen vår og vil glede foreldrene.

Læreren spør barna hva som vokser i engen og tydeliggjør svarene (forskjellige urter og blomster - kamille, kornblomst, valmue, løvetann ...). Inviter hvert barn til å tenke og skulptur en eller annen plante og insekt for en felles eng.

Barn vurderer bilder av engplanter, og spesifiserer deres funksjoner utseende (struktur og farge på kronbladene, bøyning og tykkelse av stilken, bladform). I resepsjonen med 2 - 3 farger viser læreren hvordan de skal formidle plantens karakteristiske trekk i et skulpturelt bilde. Viser barn et uferdig panorama - grunnlaget for fremtidens sammensetning og legger på det flere gammeldagse blomster på forhånd. Det vekker oppmerksomhet fra barn til det faktum at blomster står på tynne ben - stilker, men ikke faller.

Læreren instruerer hvert barn å skulptur blomstene sine, ikke lik de som er vist i panoramaet, og ikke gjenta modelleringen av hverandre, fordi i engen er alt så annerledes, alle kan finne og lage noe av seg selv.

Barn begynner å skulptur. Når blomster lages, overfører barn dem til det generelle panoramaet og setter dem. Tenk på komposisjonen, beundre, supplement med små detaljer.

Programvareinnhold: å lære barn å skrive beskrivende historier om insekter fra bilder, fortsette å lære sammenheng, utvikling, kontinuitet i ytringen; å befeste evnen til selvkontroll til uttale i uavhengig tale; å fikse bruken av substantiv i genitivet; aktiver ordboken om emnet "Insekter"; å utvikle hukommelse, oppmerksomhet, verbal og logisk tenking; fremme en vedvarende interesse for insektenes liv.

Materiale for leksjonen: en konvolutt med et brev fra insekter, bilder som viser insekter eller leker - insekter, et bilde som viser en tusenfryd med et sett med insekter. Demomateriale “Chamomile” fra serien “Play and Count”.

Forarbeid: se på bilder, leker, barnemagasiner, leksikon, lese K. Chukovskys eventyr “The Fly of the Tsokotuha”, “The Cockroach”, “Forest Mansions” M. Mikhailov, “How the Mast Hastened to Go Home” av V. Bianchi “The Happy Bug” G. Skrebitsky, ser på tegneserier, applikasjoner "Butterfly", modellerer dekorative plater, med bilde av insekter.

Metoder og teknikker: spille øyeblikk - et brev ankom, gjennomgå opplegget, spillet: "Hvem er borte", "Fullfør setningen", "Fjerde overflødig", lærerens forklaring, uavhengige historier om barn, resultatet.

Kurs fremgang:

Hei kjære gjester, vi er glade for å ønske dere velkommen til vårt sted.

Lærer: Gutter, fortell meg hvilken årstid du kjenner?

Barn: Vinter. Vår. Sommer. Falle.

Lærer: Og hvilken sesong har vi nå?

Barn: Vår.

Lærer: La oss vise med en pil på kalenderen vår hvilken tid på året det er. Si meg, ved hvilke tegn i naturen vet vi at våren har kommet?

Barn svarer: Snø smelter. Strømmer kjører. Solen skinner sterkt. Nyrene hovner opp i trærne. De første bladene blomstrer. Fugler ankommer. Gresset blir grønt. De første blomstene dukker opp. Insekter dukker opp.

Lærer: Gutter, jeg foreslår at du tar en tur til insektenes verden. Se for deg at vi var i en grønn lysning. Vi vil finne ut hvem vi vil møte her ved hjelp av gåter.

1. Vi er skogbeboere,

Kloke utbyggere.

Av nåler alt artel

Vi bygger et hus for oss under gran. (Maur)

2. Honning fant honning i skogen,

Litt kjære, mye. (bier)

3.Alle dagers fluer

Alle plager

Natten kommer

Så stopper det opp. (Fly)

4. Jeg ønsket å plukke en blomst,

Men blomsten fløy bort.

Hva er dette insektet? (sommerfugl)

Hva er sommerfuglvinger sammenlignet med? (med blomst). Hva er vingene til en sommerfugl? (lys, lys, stor). Og hvor mange vinger har en sommerfugl? (Fire). Når du har gjettet gåten, vil du finne ut hvem som fløy til sommerfuglen for å besøke:

Fluer - surr

Sitter ned - er stille. (Bug)

Lærer: Gjett en annen gåte:

Husholder

Fløy over plenen

Klapp over en blomst

Omsorgsfullt: Se på bien på bildet. Har hun vinger, hva er de, hvor mange bein har hun? Telle. Gutter, hvorfor kan insekter fly? De har vinger. La oss velge insekter på bildene som kan fly, som har vinger. Gi dem navn.

Lærer: Reisen vår fortsetter. Vi møter et nytt insekt. Edderkopp.

Edderkopper bor i gresset, men hvor ellers kan de bli funnet, hvor bor de, hva er huset deres? (på internett). Flyr edderkopper? Hvorfor ikke? Dette insektet kryper.

Lærer: Og nå foreslår jeg at du spiller et spill.

Spillet “Fjerde ekstra” (Læreren kaller fire ord, barn skal identifisere det ekstra ordet for øre og forklare valget).

- Beetle, bee, maur, katt;

- elefant, sommerfugl, humla, larve;

- marihøne, mygg, tallerken, øyenstikker;

- Juletre, kakerlakk, flue, gresshoppe;

- bie, sommerfugl, mygg, seng.

Barnet svarer hvem læreren kaster en ball eller en ball til.

Etter kampen er det banket på døra.

Lærer: Gutter, la oss se hvem som kom til oss (assistentlæreren i kostymet til postbudet Pechkin har et brev fra insekter). Læreren leser brevet og forteller barna:

Det var en ulykke. Det viser seg at Winter ikke vil slippe løs insekter. Så insektene ber om din hjelp. Og for å hjelpe dem, må du fortelle Zima om insekter, løse gåter, fordi hun aldri hadde sett dem. Gutter, hva tror du, hvorfor? (Det er ingen insekter om vinteren). Hvis Winter liker svarene dine, vil hun definitivt gi slipp på insekter. Derfor må vi prøve.

Men først, la oss strekke fingrene.

Held finger spillet "Bie":

Fløy til oss i går

Stripete bie.

(gjør svingbevegelser med hendene)

Og bak henne en humla

Og en morsom møll

To biller og en øyenstikker,

(bøy fingrene, begynner med den store).

Som øyelanterner. (Vi lager sirkler fra fingrene, legger den for øynene),

Buzzed, fløy (vinker hendene våre),

Vi falt av tretthet (vi slipper håndflatene på bordet).

Lærer: Og for å gjøre det lettere for deg å fortelle, utarbeidet jeg bilder - tips. La oss se dem (barn ser på bilder og bestemmer hva og hvordan de skal fortelle).

En fiolinist bor i en eng

Han har på seg halekåpe og går opp og ned.

Gjett hvem denne fiolinisten er. (Gresshoppe)

Ikke et udyr, ikke en fugl

En nese som en strikkepinne.

Flyr, piper, setter seg, er stille (mygg)

Til kamille ved porten

Helikopteret gikk ned.

Gyldne øyne

Hvem er dette? (Øyen).

Liten i størrelse, men arbeidsom,

Og jegeren er ekte.

Samler et hus fra nåler

Skog redder fra larver. (Maur).

Og her er en annen gåte:

Et poeng, et punkt, to kroker er beina til en bille,
to strålende kronblader beveger seg litt fra hverandre,
til høyre er punktet, til venstre er punktet, i svarte flekker på siden.

Gjettet?

Ja, dette er en marihøne. Hvordan er det forskjellig fra en bie, veps, humla? (svar)

Hun har harde vinger, de kalles hard elytra og dekkflyging. Marihøna er en liten sykepleier, hun redder hager og kjøkkenhager fra døden ved å spise et mindre insekt - bladlus.

Ladybug må beskyttes.

Lærer: Gutter, sommerfugler, bier, bugs, maur, edderkopper, gresshopper - dette er alle insekter. Du og jeg vil nå bli til insekter.

Fysisk utdanning:

Jeg er en stor øyenstikker

Veldig runde øyne

Jeg snurrer som et helikopter

Høyre, venstre, bakover, fremover.

Jeg fløy og fløy

Og litt sliten.

Hun satte seg på en kamille og fløy igjen.

(Barn utfører tekstbevegelser)

Lærer: En øyenstikker fløy, viftet med vingene, og fra dette blåste plutselig en lett bris. (Barn blåser, lepper med et rør). Og så dukket det opp insekter, gledet seg over at du frigjorde dem, og la oss ha det moro. De så en tusenfryd i engen og ble overrasket. Hva var tusenfryd? (stor, hvit, vakker, elegant). Insekter hadde det gøy, fløy, flagret og var så slitne at de bestemte seg for å hvile på en kamille. De satte seg, det var nok plass til alle, en stor tusenfryd.

Hvilke insekter satt på en kamille (barns svar)

Lærer: La oss spille spillet "Fullfør setningen" og fortelle oss hvem er hvor?

Myren sitter i nærheten av (blomst)
Marihøna kryper på ... (ark)
Humla gjemte seg under (blad)
Larven sitter på ... (blomst)
Sommerfugl flagrer over (blomst)
Beetle sitter under (blomst)
Dragonfly flyr rundt (blomst)

Lærer: Insekter hvilte på en kamille, de var lei av å sitte og de bestemte seg for å leke gjemsel. Det ene vil gjemme seg, så det andre. La oss spille også, og prøv å gjette hvem som gjemte seg.

Spillet “Hvem er borte? "(Om utvikling av oppmerksomhet, minne).

Lærer: I dag lærte du om noen insekter, blant dem er det nyttige og skadelige. Derfor må du alltid være forsiktig når du møter med dem, for når de møter en person, beskytter de seg.

Regler for oppførsel når du møter med insekter:

1. Ikke se på hornetets reir. Se innbyggerne på lang avstand, ellers vil vepsene svi hvor som helst.

2. Hvis en bie flyr i nærheten av deg, prøv å være rolig, ikke vift med hendene. Hvis hun biter, er det nødvendig å fjerne brodden, svi stedet med en brusløsning.

3. Når du møter en maur i veien, ikke berør den, da vil den ikke bite deg.

Åpne integrert modelleringstime “Swallowtail Butterfly”

(Til forsvar for insekter fra Red Book of Khanty-Mansi Autonomous Okrug - Ugra)

Hensikt: Alternativ læringformgiving.

oppgaver:

pedagogisk:

- tydeliggjøre ideen om deler av kroppen til en sommerfugl;

For å befeste muligheten til å koble deler, trykker du dem tett til hverandre;
- fortsett å bli kjent med barna med egenskapene til plasticine (myk, smidig, i stand til å ta noen form);
- befeste evnen til å jobbe med stabelen.

Utvikling:

- å utvikle auditiv og visuell oppmerksomhet, finmotorikk og koordinering av håndbevegelser, øye.

pedagogisk:

For å dyrke nøyaktighet i arbeid med plasticine, et ønske om å fullføre arbeidet som startet;
- Å kultivere en omsorgsfull holdning til naturen, en følelse av nåde for alle levende ting;
- forårsake en positiv emosjonell respons på det totale resultatet.

Materialer og utstyr:

plasticine, modelleringstavler, stabler, servietter, komposisjonsbasis, båndopptaker, musikalsk akkompagnementskive, bilder av sommerfugler, sommerfuglleker.
Forarbeid:

undersøke illustrasjoner som viser sommerfugler i Red Book of Ugra, deres leveområder, snakke med barna “Journey to the world of butterflies”, lage en sammensatt base (ved å rulle balliner med plasticine valgte barn fargen på overflaten av pappen, helst jevnt med et tynt lag).

Integrering av utdanningsområder:

Kommunikasjon (gjette gåter, samtale, situasjonsmessig samtale),
- kunst (modellering),
- kroppsøving (spilløvelser, fingergymnastikk),
- sikkerhet (samtale),
- musikk.

Teknologi:

Helseutvikler: dynamisk pause;

Sosio-gaming: sosialt orienterte teknikker for å skape en situasjon

suksess og komfort;

Design: samtale, samhandlingsmetode, observasjonsmetode,

sammenligninger

Kurs fremgang:

Lærer : Gutter, gjett gåten.

Sladder over blomstene
Hvem kjenner ikke skjønnheten?
Vingene hennes er malt
Dansene hennes er groovy.
Bare veldig forsvarsløs
Helt ufarlig.
Ikke hast med å skremme henne,
De svake må beskyttes. Hvem er dette?
barn : Sommerfugl.

Lærer : Gutter, nå skal jeg fortelle deg en historie. Det var en gang en sommerfugl (viser en sommerfugl). Og hun fløy gjennom åkrene, gjennom enger, flagret fra blomst til blomst (fester en sommerfugl til et bilde). Hun fløy, fløy, og plutselig ble hun lei. Hvorfor tror du det?

barn: fordi hun ikke hadde noen venner.

Lærer : Ja, hun hadde ikke venner, så hun kjedet seg. Og dette er alt fordi de hvert år blir mindre og mindre. Tross alt kalles denne sommerfuglen en svalehale og den er oppført i den røde boken. Og hvem husker hva Røde bok betyr? (Svar fra barn). Gutter, kan vi hjelpe sommerfuglene? Hvordan? (Svar fra barn). Og hvordan kan vi hjelpe denne sommerfuglen i dag? (mote).

Lærer : Gutter, det stemmer, vi kan bare skulpturere av plasticine på en uvanlig måte, vil vi rulle opp små runde baller og bruke dem tett på hverandre på basen av sommerfuglen. Nå vil jeg gi deg emner for sommerfuglene våre. Ta gul plasticine, rull opp ballen. Hvilken form har ballen? (rund) Lim de gule kulene på de øvre vingene til sommerfuglen.

Fingergymnastikk "Sommerfugl"

Liten larve kryper på et blad

Et blad gnager som et godteri hele dagen

Til slutt spiste, snurret kokongen plutselig

I en kokong, som en dukke, sov hun gjennom vinteren

Og om våren var dukken lei av å sove

Omgjort til en sommerfugl for å fly overalt.

Barn gjør arbeidet. (Læreren kontrollerer, vurderer, gir individuell hjelp til barna).

Physminute under produktive aktiviteter (barn reiser seg fra bord og utfører bevegelser langs teksten).

Om morgenen våknet sommerfuglen

Hun rakte ut, smilte.

En gang - med duggvasket

To - grasiøst sirklet.

Tre - bøyd og krøpet.

Fire fløy.

Lærer : Godt gjort gutter! Sett deg ned, fortsett arbeidet ditt. (Barn gjør jobben).

Lærer : Og se på sommerfuglene dine - venninner. De viste seg vakre? Og la oss gjenopplive dem. Blåser på sommerfugler.

Lærer: Sommerfugler fløy. Vi vil fylle utstillingen vår om planter oppført i Red Book of Ugra.

Avanesyan Meline Khachikovna

Abstrakt OOD for kunstnerisk og estetisk utvikling « sculpting» i seniorgruppe om temaet« insekter. marihøne» .

Pedagogisk integrasjon områder av: kognitiv utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling, taleutvikling.

Alder gruppe: senior

hensikt:

Utvikle ferdigheter leireskulpturer.

oppgaver:

- Pedagogisk: lære barn å overføre til sculpting karakteristiske trekk ved billen (kropp, hode og vinger i oval form, korte tynne ben; runde små flekker på vingene); for å konsolidere metodene for å rulle og rulle, flate, sammenføyke deler.

- Utvikler: utvikle oppmerksomhet, fantasifull og logisk tenking, observasjon. Utvikle finmotorikk

- Pedagogisk: kultiver en omsorgsfull holdning til dyreliv og natur.

Materiell og utstyr: plasticine, planker, servietter, stabler, svarte perler, illustrasjon av bladlus, klippede bilder marihøne.

Forarbeid: snakke om insektergjennomgå illustrasjoner marihøne, didaktiske spill.

plassering: spille rom.

OOD-slag:

Historien om læreren: "På vei til barnehagen hørte jeg trær snakke, de begynte å føle seg veldig dårlige - de ble syke. Jeg hørte på dem og hørte denne historien; (melodien til fuglesanglyder).

Våren har kommet. Alle trærne begynte å våkne opp og nyte solens varme (vis med hendene hvordan trærne svaier under en varm bris; fingre: hvor små små blader rasler, fuglesang, dyreproblemer, krypende krypende på kvister insekter(fingrene løper over den ene hånden fra håndflate til skulder, deretter med den andre hånden; alle handlinger utføres av pedagogen sammen med barna).

Men plutselig ble det stille.

En ond trollmann kom inn i skogen.

Han er forferdelig og stor.

Han viftet med hendene

Og hele fortryllet.

Det var en forferdelig stillhet, la oss høre på det, og du kan bare høre hvordan noen spiser unge kvister, nyrer og blader med sine små kjever (banker fingrene på bordet). Det var flere og flere av dem, og brosjyrer på trærne ble mindre og mindre. Trærne ble syke, triste, kvister droppet, blader bleknet (vis med hender og fingre - slipp dem ned). Når jeg så slike trær, var jeg veldig redd, for hvis det ikke er noen levende trær, vil luften være skitten, vil det være vanskelig å puste.

Og da spurte jeg trærne hvordan vi kan få hjelp. De sa at det er et slikt rov insektsom ikke skader noen bortsett fra tre skadedyr - bladlus (vis bilde) som forårsaker trær og smerter. Da hadde de ikke lenger styrke til å si noe, men de klarte å gi meg disse arkene. Hvis vi kan sette dem sammen riktig, vil vi finne ut hvem som kan hjelpe alle trærne.

Barn legger til et delt bilde.

La oss se hvem vi fikk! (barns svar)

Husk hvordan det beveger seg marihøne? (kryper, flyr).

Be barn om å skildre en feil, surr ("w - w - w").

Nå vet vi hvem som kan hjelpe oss.

Men kan en bug takle en hel bladlushær som har angrepet trær?

Hva skal vi gjøre? (mote fremdeles bugs).

Og for å mote flere feil, må vi strekke oss litt.

gym (2 ganger):

marihøne,

Svart hode (klem kammen og stikk ut tommelen)

Fly til himmelen (bølge vinger)

Ta med oss \u200b\u200blitt brød (klem håndfullene og trekk dem fremover)

Svart og hvit (vis hendene til høyre og venstre)

Bare ikke brent! (truer med en finger)

Men før du kommer i gang, la oss se nærmere på deg marihøne. Et svart lite, ovalt hode, og et større rødt - kroppen, med svarte prikker, det er bare syv av dem, derfor marihøne også kalt feilen - syvpunkt; liten korte ben og antenner.

Så, barn, lytt nå nøye og husk. Jeg tar den røde og svarte plasticinen og elt den i hendene, men hver for seg. Vi trenger også litt hvit plasticine.

Fra et stort stykke rød plasticine danner jeg en kropp. Fra siden av hodet flater jeg litt.

Fra svart plasticine ruller jeg opp en stor ball - dette blir hodet, og syv små baller - dette er punkter på vingene.

Fra hvit plasticine ruller jeg opp to små baller - dette er for øyet.

Nå begynner moroa. Jeg fester hodet bak på feilen. To hvite baller indikerer øyne. Ved hjelp av perler lager jeg elever.

Så pynter jeg baksiden med svarte kuler, det skal være syv.

Jeg tar stabelen og deler kroppen i to like store deler, dette vil være vingene.

- Ladybug er nesten klarmen noe mangler henne! (barns svar)

Det er riktig, det gjenstår bare å lage poter og antenner. Jeg tar den svarte plasticinen og ruller seks små baller - dette vil være potene, så fra dem vil jeg danne flagella (pølser) og festes til underkroppen, tre på hver side. For antennene ruller jeg også svart plasticine i en liten pølse, bøyer og presser den mot hodet. Feilen er klar!

Komme på jobb. (barn skulpturer på egen hånd)

Og nå, folkens, la oss legge feilene våre på brosjyrer og la dem takle alt det skadelige insektersom bladlus.

Her kjørte vi den onde trollmannen

Og alle rundt var fortryllet!

Sammendrag:

Gutter, la oss huske hvem som skader trær? (barns svar)

Og hvem hjelper til med å takle bladlus? (svar)

Som de kaller det annerledes marihønehuske? (svar)

Hvilke deler består syvpunktsbillen av? (barns svar)

Gutter, og hvis du møter en syvpunktsfeil, vil du fornærme, fange, knuse den?

Etter at barna svarer, høres det ut dikt:

Ikke fornærm noen - ikke en bie, ikke en flue,

Verken sneglen eller feilen er et mørkt underliv,

Ikke en gresshoppe i gresset, hopper smart,

Skinner ikke i løvet Marihøne,

Verken en titemus, heller ikke en svartfugl, eller en blindmull,

Aldri, aldri krenk de levende!

Relaterte publikasjoner:

God tid til alle som fant et øyeblikk og så på gjestene. Vinteren er en fantastisk tid på året, som hver på sin måte. Men bare om vinteren.

Mål og mål: - å utvikle kunstneriske og kreative evner; - utvikle, opprettholde interessen for visuell aktivitet; - Fortsette.

Synopsis av OOD om applikasjoner med tegneelementer “Ladybug” Synopsis av utdannings- og designavdelingen om den kunstneriske og estetiske utviklingen. Pedagog Yankina E. Tema: Ladybug (applikasjon.

Formål: konsolidering av kunnskap om insekter, og deres kjennetegn. Oppgaver. Utvikle: utvide og foredle barneboken om emnet; å introdusere.

Tatyana Morozova

Programvareinnhold: Å avsløre barns evne til å planlegge arbeidet sitt, å skape et bilde på riktig måte insekt, overføre deres struktur, størrelse, uavhengig velge en metode sculptingoverføre tekstur, lettelse ved bruk av stabler og tilleggsmaterialer. For å konsolidere evnen til å skulpturere objekter ved bruk av tabeller - diagrammer som viser produksjonsordren insekt.

Berik og intensiver barnets ordforråd, intensiver livserfaring om emnet insekter.

Utvikle fine motoriske ferdigheter, fantasi, komposisjonsevner.

Omsorg for respekt insekt.

Metoder og teknikker: et overraskelsesøyeblikk, bruk av et ord av kunst, viser, vurderer, spørsmål til barn, barnas praktiske aktiviteter, sammendrag.

Materiell og utstyr: konvolutt, bilder og illustrasjoner insekter(sommerfugl, bi, gresshoppe, maur, marihøne, plasticine, stabler, brett for sculpting, tabeller - diagrammer som viser produksjonsordren insekt, brett med gress. Voice over lyd insekter.

Forarbeid: å se illustrasjoner og bilder insekterlese skjønnlitteratur om insekterløse gåter om insekterser på tegneserier ser på insekter på tur, på blomsterbedet, kjent med modeller av eksisterende skilt insekter.

Kurs fremgang:

Læreren bringer en konvolutt til gruppen med et brev fra dronning Rosa, som ber barna be om blomsterriket med innbyggere. Men først må du gjette gåtene for å finne ut hva slags innbyggere dronning Rosa snakker om.

Blomsten er velduftende, blomsten flyr,

Alle de fire kronbladene beveget seg ved blomsten.

Jeg ville rive ham av - han flagret og fløy bort! (Sommerfugl) Vise fram insekt.

Hva spiser en sommerfugl? (Plantesaft, nektar)

Sommerfugl drikker nektar med en lang nese som kalles proboscis. Kan sommerfugler fanges? Hvorfor? (Nei, vi kan skade en sommerfugl)

Sommerfuglvinger er dekket med små fargede skalaer. Hvis vi tar tak i sommerfuglen i vingene, vil vekten fly rundt og sommerfuglen ikke kunne fly. Hva vil skje med henne? (Kommer til å dø)

Husholder

Flyr over plenen

Den vil klaffe over en blomst -

Hvor mange vinger har en bie? (4) Hvor bor bier? (i elveblest)

Hvilke fordeler gir bier for mennesker? (de gir honning)

Hovedfordelen med bier er ikke engang honning, men pollinering av blomster. Ved å smøre bena i pollen, overfører biene det fra plante til plante og pollinerer det. Uten bier kunne mange blomster ganske enkelt ikke reprodusere seg, og det ville ikke være noen blomster igjen på Jorden.

Hva vil skje med en bie etter at den svir? (Stikkende, bien er døende)

Liten i størrelse, men arbeidsom,

Og jegeren er ekte.

Samler et hus fra nåler

Skog sparer fra larver (maur) Vise fram insekt.

Maur bor i store familier. Hva heter huset deres? Hva bygger de fra? (Anthill. Bygg av kvister, blader, sugerør, gressblad).

De er veldig arbeidsomme. insekter, kan bære gjenstander 10 ganger massen. Hvilke fordeler gir de oss? (spis skadelig insekter) . De kalles skogens ordenskaper.

Hvem har hele baksiden i poeng?

Hvem beiter på bladene?

Hvem ber vi om å stige opp til himmelen

Og ta med oss \u200b\u200bbrød derfra? (marihøne). Vise fram insekt.

Hva er fordelene "Kuer"? (spis skadelig insekter)

Det er riktig, de kalles bladlus.

Det siste mysteriet.

Våren hopper -

Grønn rygg

Fra gress til gressblad

Fra gren til sti (Gresshoppe) Vise fram insekt.

Og hvordan kan vi finne ut om det er en gresshoppe i lysningen eller ikke (Vi vil høre ham synge)

Det stemmer at han gnir den ene vingen på en annen og en slik gresshoppesang viser seg. Vi sier at han ikke synger, men kvitrer. En gresshoppe spiser skadedyr, for eksempel larver.

Gjettet alle gåtene til Queen Rose. Hva kaller vi dem ett ord av innbyggerne som trengs i blomsterriket? (insekter)

Hva annet insekter du kjenner?

Hva er blomster til? insekter? (bestøve blomster).

gym

Ble oppe insekter i engenspre vingene og fløy: En bie flyr summende: Vel vel. En mygg flyr ringer: zzzz Gresshoppere hoppet. Sommerfuglen fløy inn, virvlet rundt, flagret vingene. Plutselig kom vinden, ruslende. Løp til meg snart, gjem deg. Alle løp bort. Bra gjort.

Husker du hva Queen Rose ba om? ( å befolke blomsterriket av innbyggerne - insekter).

Jeg foreslår at du blinder dem, og ordninger vil hjelpe oss.

Læreren tilbyr gutta å velge hva de vil insekt. Barn sitter ved bordene som planen for dette insekt.

Hva er delene insekt? (hode, bryst og mage, 6 ben, to antenner, noen har proboscis og vinger).

Hvordan lage vinger?

Hvordan lage poter?

For å begynne det ansvarlige arbeidet, foreslår jeg at du forbereder fingrene!

Fingergymnastikk

Fløy til oss i går

Stripete bie. De vinker i hendene.

Og etter henne en humla - en humle for hvert navn insekt bøyefinger.

Og en morsom møll

To biller og en øyenstikker,

Som øyelanterner. Lag sirkler fra fingrene ført til øynene.

Buzzed, fløy,

Trettheten falt. Palmer slippes på bordet.

La oss komme til ansvarlig sak: blinde mennesker for blomsterriket. I arbeidet bruker du de teknikkene som er kjent for deg sculpting, og for originaliteten av arbeidet ditt, forberedte jeg materialet som ligger på skuffene dine. Du kan bruke det til å designe arbeidet ditt.

Praktiske aktiviteter for barn

På slutten leksjoner innspilling av lyder som produserer insekter.

Vi vil plassere det ferdige arbeidet på vår grønne eng. Queen Rose vil være veldig takknemlig for deg!

Hva snakket vi om i dag?

Hvilken vi blinde insekter?

Hva triks skulptur du brukte? (Rulle, rulle, flate, knipe, trekke, skyve).

Relaterte publikasjoner:

Kjære kollegaer! Jeg jobber som lærer i mellomgruppen (3-5 år). Nå gjennomgår vi et miljøprosjekt om temaet.

Sammendraget av GCD i mellomgruppen om temaet: "På rydding" (om insektenes tema) ble komponert av Yusupova Patimat Magomedovna 05.05.18 Sertolovo Leningradskaya.

Sammendrag av den kognitive utviklingsøkten “Dangerous Insects” Kommunale budsjettpolitiske førskoleutdanningsinstitusjoner i kommunen "Buguruslan by" "Barnehage №3" "Chulpan".

Sammendrag av kognitive klasser i den forberedende gruppen "Insekter" Synopsis av kognitive klasser i den forberedende gruppen. Tema: "Insekter." Petrozavodsk MDOU №98 "Eventyr" -klassen Sammendrag. Tema "Insekter."

(Stå opp og se deg rundt.)

Miljø Utdanning er relevant i alle aldre, så i mitt arbeid legger jeg hensyn til dette området. Førskolealder preget av økt nysgjerrighet på forskjellige felt, men barna er spesielt interessert i naturen rundt seg, noe som er fulle av mange hittil uutforskede mysterier.

Nedlasting:

Preview:

Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon for førskolen

barnehage "Zhuravushka" landsby Bizhbulyak kommunale distrikt

Bizhbulyaksky-distriktet i republikken Bashkortostan

Leksjonsoppsummering

med barn i seniorgruppen.

Tema: "Insekter."

Modellerer "Ladybug".

Utarbeidet av veileder: Første kvalifiseringskategori

Kolesnik Ilzira Rifovna

April 2017

aktiviteter: spill, kommunikativ, motorisk, produktiv.

utvikling av artikulasjonsapparater, påfyll og revitalisering av ordboken (utdanningsfelt - kommunikasjon);
forsterke insektet;

3) å fortsette arbeidet med dannelsen av velvillige forhold mellom barn (spesielt gjennom spill) (utdanningsfelt - sosialisering);

4) å utvikle en interesse for modellering, forbedre evnen til å skulpturere fra plasticine (utdanningsfeltet er kunstnerisk skapelse).

Forventet resultat:

Viser muligheten til å slå seg sammen med barn for felles spill.

Kunne finne de riktige svarene.

Bruker all variasjonen i lærte teknikker for modellering.

Materialer og utstyr: bilde av engen, dummier og bilder av insekter.

1. Organisasjonsmoment.

Gutter, gjester kom til oss i dag. La oss si hei til dem.
(Barn hilser og står i en sirkel).
Jeg ser en bred sirkel
Alle vennene mine sto opp.
Vi går akkurat nå
La oss gå til venstre.
La oss samles i sentrum av sirkelen
Og vi vil alle tilbake til stedet
Alle smiler til hverandre.

La oss smile og gi et smil til hverandre, smile og gi smil til gjestene. Sitt på stolene gutta.

2. Snakk om insektmangfold

Lytt nøye til gåten:

Blomsten er velduftende, blomsten flyr,

Alle de fire kronbladene beveget seg ved blomsten.

Jeg ville rive ham av - han flagret og fløy bort! (Sommerfugl)

Det stemmer - en sommerfugl!

En sommerfugl flyr inn i gruppen med et brev adressert til barna.

Gutter, la oss lese brevet: Kjære barn, jeg ber deg om å hjelpe meg med å løse gåtene som den gamle humlen gjorde til meg. Og også ber jeg deg om å forme vennene mine - marihøner, som jeg vil fly med blomsterenger. Takk på forhånd. Sommerfugl.

Gutter, jeg foreslår at du tar en tur til insektenes verden. Se for deg at vi var i en grønn lysning. Vi vil finne ut hvem vi vil møte her gjennom gåter.

Liten i størrelse, men arbeidsom,

Og jegeren er ekte.

Samler et hus fra nåler

Skog reddet fra larver (maur)

Hva er dette insektet (maur)

Insektvisning.

Barn, hver av dere var i skogen og så et maurhus. Hva kaller vi det? (Anthill) De bygger det selv.

De er veldig hardtarbeidende insekter, kan bære gjenstander 10 ganger massen. Hvilken fordel gir de oss? (Spis skadelige insekter) Riktig spiser de skadelige insekter.

Som vil bli diskutert i følgende gåte:

For et rart bilde?

Her er et mykt gressblad

Kryper langs bladet.

Alt tygger, tygger, tygger.

Ikke en bug, ikke en fugl

Dette er ... (larve) Insektvisning.

Larven vår krøp til kamomilen, der neste insekt landet.

Hør på gåten:

Til kamille ved porten

Helikopteret gikk ned.

Gyldne øyne

Hvem er det? (Dragonfly)

Insektvisning. Hvordan ser en øyenstikker? (Som et helikopter) Hvor mange vinger har den? (4) Hvor mange bein? (6) Dragonfly - et nyttig insekt, det fanger fluer, mygg og andre insekter på flua.

3. Fysikk

Om morgenen våknet sommerfuglen

Smilte, strukket,

En gang - med en dugg vasket hun

To grasiøst sirklet,

Tre bøyde og huk,

På fire - fløy bort

4. Arbeid med bildet. Telle gjenstander.

Gutter, se på lysningen, tenk og si hva som kan kalles overflødig her og hvorfor? (En snegl er en langsomt bevegende bløtdyr, en familie av gastropods).

La oss telle hvor mange sommerfugler som flyr? (5)

Hvor mange maur? (5)

Maksimere teller biene. Hvor mange av dem? (2) Hvilket insektantal er 2? (bier)

Hvilke insekter en om gangen? (Edderkopp, larver)

5. Fortsettelse av samtalen.

Hva er dette nettet

På de grønne grenene?

Som er uten tråd og uten hender

Har du nettet? (edderkopp).

Insektvisning. Hvor mange ben har en edderkopp? (8) Hvor bor edderkopper vanligvis? (På nettet). Ikke sant, væske frigjøres fra magen til edderkoppen. I lufta fryser den ganske raskt, og en sølvfarget knapt merkbar fiber oppnås.Fra en nett bygger en edderkopp feller og sitt eget hus.

6. Didaktisk spill "Ring meg søtt."

Mygg - mygg Mage - mage

Beetle - bug Web - spindelvev

Bee - Bee Wing - Wing

Moustache - Mustasche

Poter - Poter

Hode - Hode

Myr - Ant

Fly - fly

Edderkopp edderkopp

Da de kom tilbake til den grønne plenen, sprang noen plutselig mot oss:

En fiolinist bor i en eng

Han har på seg en halekåpe og hopper opp. (Gresshoppe) som viser bilde

Insektvisning. Hvor mange ben har en gresshoppe? () Hva er de? (Lange)

Følgende insektkrøller på en naboblomst:

Husholder

Flyr over plenen

Den vil klaffe over en blomst -

Hvor mange vinger har en bie? (4) Hvor bor bier? (I elveblestene)

Hva er fordelene med bier for mennesker? (De gir honning og voks) Hva skjer med en bie etter at den svir? (Sviende, bien dør)

7. Spillet "Bees and Grasshoppers".

Nå vil vi bli til insekter. Jeg har en magisk blomst som vil hjelpe oss. Læreren tar en magisk blomst og sier ordene med barna:

Lukk alle øyne og gjenta etter meg: For oss, en blomst, hjelp, gjør deg til insekter! Så vi har blitt til insekter, og vi vil fly med deg til en skogrydding.

Barn utfører handlinger på et signal.

Og her er noen mer interessante gåter om insekter:

Du kan ikke se den selv, men du kan høre sangen;

Flyr, skrik, saken vil ikke gå glipp av: sett deg ned og bite. (Mygg.) Vis et bilde av en mygg.

Hun sirkler over meg

Hun surrer over meg.

Vel og jævel

Dette klaffen. (Fly.) Vis et bilde av en flue.

Gutter, hva kan du fortelle om henne? (En flue er et veldig skadelig insekt fordi den bærer sykdommer i labbene. En flue sitter på brød og etterlater bakterier der. Derfor må du alltid dekke mat fra fluer, vaske bordet, tallerkenene, hendene.)

Gutter blant insekter er både nyttige og skadelige. Men du skal ikke i noe tilfelle drepe. De er alle nødvendige av naturen. Fordi insekter, inkludert skadelige, lever av fugler.

La oss svare på følgende spørsmål:

Hvordan beveger fluer, sommerfugler, øyenstikkere? (fly)

Hvordan beveger maur, edderkopper seg? (Gjennomgang)

Hvordan beveger gresshopper seg? (hoppe)

Hvilke nyttige insekter vet du og hvordan de er nyttige.

8. Kroppsøving.

Vi sirklet rundt på stedet, ble til marihøner

Vi sirklet på stedet, gresshoppene stoppet.

Hev skuldrene

Hopp gresshoppene.

Hopp-hopp, hopp-hopp, stopp

De satte seg, satte gresset, spiste mat, lyttet til stillhet.

Høyere, Høyere, Høyere

Det er enkelt å hoppe på tærne.

Vi sirklet rundt på stedet, ble til sommerfugler.

Sommerfugler flyr i feltet

Fløy, virvlet rundt, stoppet på en blomst.

9. Modellering av "Ladybug".

Hør på gåten hva følgende insekt møtte på vår vei:

Hvem har hele baksiden i poeng?

Hvem beiter på bladene?

Hvem ber vi om å stige opp til himmelen

Og ta med oss \u200b\u200bbrød derfra? (Ladybug)

Insektvisning. Hva er fordelene med "marihøner"? (spiser skadelige insekter) Det stemmer, som vi kaller bladlus.

Husker du at sommerfuglen ba henne få venner - "marihøner"? La oss hjelpe vår vakre gjest.

Arbeidsrekkefølge:

Rull en ball fra rød plasticine, flat den nedenfra, tegne en strek ovenfra som deler formen i to deler. Rull en mindre ball fra svart plasticine - fest hodet - på kroppen. Rull opp små baller, flat dem ut - dette er øyne og flekker på kroppen. Fashion et flatt ark med grønn plasticine og plant en marihøne på den. Ferdig arbeid vil bli festet til vår grønne eng. Butterfly er veldig takknemlig for deg!

10. Refleksjon

Hva snakket vi om i dag?

Hvilke insekter har vi møtt på vei?

Hva ble skulpturert? Hvilke spill har du spilt?

Ladybug - en enkel og lys modell for modellering med barn fra plasticine. Dette insektet er godt kjent blant alle nasjoner. Våre nærmeste naboer er hviterussere, ukrainere. Slovakker kaller henne kjærlig "solen". Tajiks kaller henne "Røde skjeggfarfar." I engelsktalende land - England, USA, Sør-Afrika - heter denne lyse billen "Lady Bird". I Sør Amerika hennes navn er “The Cow of St. Anthony”, og i Tyskland og Sveits “The Beetle of the Holy Virgin Mary”. Så respektfull eller kjærlige navn De ga marihøna for en grunn. Folk har lenge lagt merke til - der det er mange av disse feilene, er det en god høst. Fakta er at Ladybug ikke bare er vakker, men også et veldig nyttig insekt. Og den voksne billen og larvene dens ødelegger avlingsplagen - bladlus. For å bekjempe denne skadedyren ble det til og med brakt fra Europa til Amerika. Tidligere ble det ikke funnet en marihøne der.
Vi tilbyr deg to muligheter for å skulpturere fra plastiline av Ladybug. Det første - enkle - alternativet er egnet for å jobbe med førskolebarn i eldre eller forberedende gruppe i barnehagen. Det andre alternativet for eldre barn.

En enkel plasticine marihøne - modellering av insekter med barn fra 5 år

For arbeid trenger vi sort og rød plastin. Hvit plasticine vil kreve et veldig lite stykke.
Rull opp ballen fra rød plasticine, og trykk den med innsats til bordet og gi den formen på en halvkule (pepperkaker).

Rull ballen fra svart plasticine og fest den på kroppen. Med en stabel tegner vi en linje på skallet, deler den i to og danner to vinger.

Vi ruller en pølse fra svart plasticine, deler den i seks segmenter og lager bena til en marihøne av dem.

Rull seks små baller fra svart plasticine og fest dem på vingene, lett utflatende. Blinde bart og øyne. Plasticine marihøna er klar!

Mystisk søppelkake - modellering av insekter med barn fra 5 år.

Mystisk søppelkake - modellering av insekter med barn fra 7 år

Denne modellen er litt mer komplisert enn den forrige. Her “marihøna” åpnet vingene. For arbeid trenger vi rød, svart og hvit (litt) plasticine.
Rull ut den svarte plasticinekulen og knus den til en flat kake.

Fra et stykke svart plasticine ruller vi opp en lang tynn pølse-flagellum, og har delt oss i tre deler holder vi oss til en svart pannekakebunn.

Vi snur figuren, "legger" den på beina bare dempet. Kjevle ut en ball med svart plasticine og fest den på kroppen. Dette er hodet til en marihøne.

Kjevle ut en ball rød rød plastin, og trykk den fra bunnen med fingrene, og dann en hatt, som når du skal soppe fra plastin. Diameteren på "hatten" skal tilnærmet tilsvare basen på kroppen til en marihøne. Den resulterende "hatten" blir kuttet i en stabel i midten.
Stick de røde vingene til basen på marihøna.

Det gjenstår bare å gjenopplive, dekorere marihøna vår. Rull opp flagellumet, “krøll” det og lag en bart. Rull opp seks små svarte kuler, flater ut og stikker på vingene. Fra to biter av hvit plasticine vil vi lage to falske øyne. Her er en ny plastikk marihøne!

Mykefugl av modellering - modellering av plastinsinsekter med barn fra 7 år.

Plasticine ant - modellering av insekter med barn fra 6 år

Du kan forme en maur fra plasticine med barn fra 6 år og eldre. Som du vet lever maur ikke en om gangen - de er offentlige dyr, de danner hele kolonier - maurhunder. En streng orden hersker i maurene. Hver maur vet nøyaktig sine plikter og utfører dem. Som en maur er ikke liten, men han er en av de mektigste innbyggerne på planeten vår. Tross alt kan han løfte ti ganger sin egen vekt! Hvis folk hadde slik makt, kunne to ikke veldig store menn lett ta med en personbil fra sted til sted. Og et førskolebarn uten problemer kunne bære hjem fra en tur trøtt mor og far. Og maur er flotte utbyggere. I sammenligning med størrelsen, er maurhulen en ekte skyskraper.
Når du jobber med dette håndverket, kan du bruke naturlig materiale. Og ikke bare for å lage maurben av kvister, og ikke av plasticine. Lag din egen lille maurtue ved å skritte pinner og sugerør. Og så "befolke" den med muntre og hardtarbeidende maur.

Modellering av modell av modell

Skjær plasticinestangen i to. Fra en halv, blind en langstrakt testikkel-ellipsoid. Du kan til og med gjøre den ene enden av den spiss. Del det gjenværende stykket i to og lag en ball og en kort kjegle-gulrot.

Koble alle tre delene til hverandre.

Rull lange svarte pølser fra svart plasticine. Lag seks ben av dem: fire korte og to ekte. Og to korte og tynne antenner. Og bena og antennene kan lages ikke bare av plasticine, men også av ledninger eller kvister.

Stick bena til brystet til mauren og antennene til hodet.

Gjør øynene. Skjær munnen med en bunke.

Plasticine ant - modellering av insekter med barn fra 6 år.
Myren vår fra plasticine er klar til å slå veien eller komme seg ned for å jobbe til fordel for en innfødt maurtue! Hvis du støper en øyenstikker fra leire, kan du spille den berømte fabelen til bestefar Krylov "Dragonfly and Ant".

Plasticine larver - modellering fra plasticine med barn fra tre år

Plasticine larver er et enkelt håndverk med barn. Morsomme larver kan være et av de første skulpturelle mesterverkene til babyen din. Vi gir to forskjellige modeller. Begge er laget med mest enkle triks leireskulpturer. Selv om ballene til den første eller "pølse" til den andre larven er ujevn, vil arbeidet fortsatt lykkes og være dekorativt. Og for barn vil dette fungere som en utmerket øvelse i å jobbe med plasticine. Små detaljer - øyne, antenner, du kan lage deg selv eller bruke ferdige alternativer. For eksempel plastøyne for kosedyr og tråd - vanlig eller chenille - for antenner. All larvedekorasjon kan støpes av plasticin, men for små barn er det vanskelig. Derfor anbefaler vi å bruke ferdige perler og perler.

Plasticine larve - modellering med barn fra tre år

Rull opp seks eller flere fargerike baller.

Koble ballene sammen. For enkelhets skyld kan du bruke en pappunderlag.

Dekorer larven med ferdige perler eller perler. Antennene er laget av biter av tråd eller tannpirkere. Plasticine larven er klar!

{!LANG-3fb9848234a26624b4f1809c3cac6363!}

{!LANG-b0a6d4766f575f4475b157cc2cfc1f66!}

{!LANG-b238d754a1dd5b5e730c2fe885b7bc36!}

{!LANG-82bee1fd9e7fcd764e265e562a4df5cb!}

{!LANG-cec15e6353ee8b2d9a2e3f20b6fe5174!}

{!LANG-73bd23346ed051806e6bb4662cd1513d!}

{!LANG-3ab1ecad6ec28a09844b8be0285f65a2!}

{!LANG-9194deba2f8c6130b47a38405eea74bf!} {!LANG-94a3341094e9fc4e0ca0f468de52d9b5!}{!LANG-23bc678427699dc72b56e1681b971cce!} {!LANG-1027231940b8065cd9974d1db408e563!}{!LANG-d09b17ded77ab3de603f4ed92d62604d!}
{!LANG-1174e006ed97b37f1ba1e7bf6ba54ecd!} {!LANG-6440512d9c085d81c3efe6ce46b6e4e0!}{!LANG-ff6b4a6d9bdd6b03c2df561986e4d559!}
{!LANG-7a5166b39b615ef78539ac1a41571a22!}

{!LANG-1eb670a658fd10e8d6da20638b89855a!}

{!LANG-dc5acfe8cf900caa34c395985824087b!}

{!LANG-119e95ce00d203ed5346f391d22e2608!}

{!LANG-6fbd0993b3a60eca3b094a893044f776!}
{!LANG-706f43db956360e6c4c2cc4ab16ebe47!}

{!LANG-acc27b3a22ea2a9442525f864ecf0f4a!}

{!LANG-2f64f19e759e942b2e4bf218da35dd52!}

{!LANG-cade1c68bac69279c9feac4d12d6e3d5!}

{!LANG-08d1afa1ab7f93b1501f8da633c1323e!}

{!LANG-97967a44d13217b7bffb68dea80e4e74!}
{!LANG-65c27e31b1c1156b93599ba0407266b6!}

{!LANG-558475ce0e1606f28641d22d155dfe4e!}

{!LANG-ee27db9278c5feabff791b0ff468fdde!}

{!LANG-2db905b67df096ef343e21eecd74dbcc!}

{!LANG-cdebda5edf968dedbc33c3e2accea53f!}

{!LANG-6939cd9fb74a9c107f25f7a38eb35bd8!}

{!LANG-b16e35495f6246f0e550173e94ea3aae!}

{!LANG-13985992bb31d94557207aaefe4d7138!}
{!LANG-dcb9b188cfa91108c94e6e75f78567f1!}

{!LANG-cac824b0ff67dc7c123c2ba40c4d9847!}
{!LANG-84ebc4ebdbe64a3c941b432fb5cc6cc8!}

{!LANG-d1f87fa19f2c3d57471cd66490c4851e!}

{!LANG-b25c55c485129bdb531040fa6d58b60c!} {!LANG-32fcca64133087af7a1b871727a4e408!}{!LANG-e6ffccbecfec066afe659d6b5fa863db!}

{!LANG-1ddf09e4bd2c32db98af1278a0279b1e!}

{!LANG-93fb43ff53e9ef748819927f6fbc36e9!}

{!LANG-972d2ed89e3f222d12c850ce88117fe1!}

{!LANG-a3d4f67fde377165524777fda9dbaa49!}

{!LANG-8baa13fa9bf8acd372476fe5e2df9015!}

{!LANG-451ddec9b1d275dd740845246ad731a7!}

{!LANG-2b187023f5724f3d2ccb6bca3d9dabc0!}

{!LANG-b689736ca11d5fcf196258e1fc78e7cb!}

{!LANG-5ddf86d2cea60327aa49d450e9bad47b!}

{!LANG-b80d8314e04b5d469b10035f47e2366e!}

{!LANG-d66e15d5a928de882c209d10f77e2756!}

{!LANG-218f577a8c97ca386a9069a16c4c8230!}

{!LANG-99b7a2430101d65026bdec3e63cdb560!}

{!LANG-240fb7d88b5cb52588464cdc75bb8875!}

{!LANG-0b74bdd4e2d9cbb4cc546222df2b3a9b!}

{!LANG-c45886cc7d0bceaace190a8416db4360!}

{!LANG-ca05382148e5f269ef767186456cc570!}

{!LANG-141c4af82ba2d470a153d4725ac59750!}

{!LANG-d08aa94c959248333ed258ae8f2585dc!}

{!LANG-adea014d7c59533e41b59903fa9b9eec!}

{!LANG-fb1d20acee8afb6695b60abaa05b5aed!}

{!LANG-f2784c3370465d1c72cff7c5c48436a9!}

{!LANG-6108dce206127dc71937e866c8a7f20b!}

{!LANG-f3c397f50c4d2b28452ba16d371c3fcc!}

{!LANG-09668ee8337ed825e1a6af1741ebdc7f!}

{!LANG-4aa4a2a28c7ad382786aaf513d95abe9!}

{!LANG-f684744854a5103b198adc3ccc159e74!}

{!LANG-ce275ef4b4950065c2c18aa810a644bf!}

{!LANG-9a90ffeeab581138c6b3623acf4c73f6!}

{!LANG-c72ab9066dae0f0015861d63dc206288!}

{!LANG-6133778c3cacdcc89cd1abca661151c5!}

{!LANG-88ecb113e71bdb1c4bbcf7f1a49c9685!}

{!LANG-3e93ff7013539c557b84ccdda3f65601!}

{!LANG-f9dae3d3726673ead177e02dfb027b5d!}

{!LANG-97783b2f8936f127e48acdc87950a4e1!}

{!LANG-b97d0b6a0449fbf1ce9243f900f8d4a7!}

{!LANG-5a027733e6857d13571261fcfc7b3ff7!}

{!LANG-63b52a517d9eb0fe24d302d354da04c5!}

{!LANG-a9efc96106d4cd0fc05ebd0cf25a66aa!}

{!LANG-b2a6351f8bb870a626485f1ebffd2f4c!}

{!LANG-49391c4a1cea897b32c6848bfc0faf74!}

{!LANG-f5ce191b4d5f80ba6de4d4e3a89fca27!}

{!LANG-371399ff367a104d0a2e7e0fa9339187!}

{!LANG-974833b83fc07f08e65110273b288aa4!}

{!LANG-01b62c1a80c835fd574634b3de1fd007!}

{!LANG-eef7b596a438eacbf37749e2e82ba291!}

{!LANG-294f5d535794240c7f40a84a2eeb4aa0!} {!LANG-21c7017c18e3df4c7d91fc8603792ae6!}{!LANG-ab9fdc1e13defd738916070f2045bbf5!}

{!LANG-a11b92123e1441808445887ddf7ca6b1!}

{!LANG-3faa1bd461c66b5340415c0b8a904aea!}

{!LANG-2e37d59e6ed88f990e7cebf1cd9dfff6!}

Kurs fremgang:

Hei kjære gjester, vi er glade for å ønske dere velkommen til vårt sted.

Lærer: Gutter, fortell meg hvilken årstid du kjenner?

Barn: Vinter. Vår. Sommer. Falle.

Lærer: Og hvilken sesong har vi nå?

Barn: Vår.

Lærer: La oss vise med en pil på kalenderen vår hvilken tid på året det er. Si meg, ved hvilke tegn i naturen vet vi at våren har kommet?

Lærer: Gutter, jeg foreslår at du tar en tur til insektenes verden. Se for deg at vi var i en grønn lysning. Vi vil finne ut hvem vi vil møte her ved hjelp av gåter.

1. Vi er skogbeboere,

Kloke utbyggere.

Av nåler alt artel

Vi bygger et hus for oss under gran. (Maur)

2. Honning fant honning i skogen,

Litt kjære, mye. (bier)

3.Alle dagers fluer

Alle plager

Natten kommer

Så stopper det opp. (Fly)

4. Jeg ønsket å plukke en blomst,

Men blomsten fløy bort.

Hva er dette insektet? (sommerfugl)

Fluer - surr

Sitter ned - er stille. (Bug)

Lærer: Gjett en annen gåte:

Husholder

Fløy over plenen

Klapp over en blomst

Lærer: Reisen vår fortsetter. Vi møter et nytt insekt. Edderkopp.

Edderkopper bor i gresset, men hvor ellers kan de bli funnet, hvor bor de, hva er huset deres? (på internett). Flyr edderkopper? Hvorfor ikke? Dette insektet kryper.

Lærer: Og nå foreslår jeg at du spiller et spill.

Spillet “Fjerde ekstra” (Læreren kaller fire ord, barn skal identifisere det ekstra ordet for øre og forklare valget).

- Beetle, bee, maur, katt;

- elefant, sommerfugl, humla, larve;

- marihøne, mygg, tallerken, øyenstikker;

- Juletre, kakerlakk, flue, gresshoppe;

- bie, sommerfugl, mygg, seng.

Barnet svarer hvem læreren kaster en ball eller en ball til.

Etter kampen er det banket på døra.

Lærer: Gutter, la oss se hvem som kom til oss (assistentlæreren i kostymet til postbudet Pechkin har et brev fra insekter). Læreren leser brevet og forteller barna:

Men først, la oss strekke fingrene.

{!LANG-2b844637127d15c787381b34e45e6912!}

Fløy til oss i går

Stripete bie.

(gjør svingbevegelser med hendene)

Og bak henne en humla

Og en morsom møll

To biller og en øyenstikker,

(bøy fingrene, begynner med den store).

Som øyelanterner. (Vi lager sirkler fra fingrene, legger den for øynene),

Buzzed, fløy (vinker hendene våre),

Vi falt av tretthet (vi slipper håndflatene på bordet).

Lærer: Og for å gjøre det lettere for deg å fortelle, utarbeidet jeg bilder - tips. La oss se dem (barn ser på bilder og bestemmer hva og hvordan de skal fortelle).

En fiolinist bor i en eng

Han har på seg halekåpe og går opp og ned.

Gjett hvem denne fiolinisten er. (Gresshoppe)

Ikke et udyr, ikke en fugl

En nese som en strikkepinne.

Flyr, piper, setter seg, er stille (mygg)

Til kamille ved porten

Helikopteret gikk ned.

Gyldne øyne

Hvem er dette? (Øyen).

Liten i størrelse, men arbeidsom,

Og jegeren er ekte.

Samler et hus fra nåler

Skog redder fra larver. (Maur).

Og her er en annen gåte:

Et poeng, et punkt, to kroker er beina til en bille,
to strålende kronblader beveger seg litt fra hverandre,
til høyre er punktet, til venstre er punktet, i svarte flekker på siden.

Gjettet?

Ja, dette er en marihøne. Hvordan er det forskjellig fra en bie, veps, humla? (svar)

Hun har harde vinger, de kalles hard elytra og dekkflyging. Marihøna er en liten sykepleier, hun redder hager og kjøkkenhager fra døden ved å spise et mindre insekt - bladlus.

Ladybug må beskyttes.

Lærer: Gutter, sommerfugler, bier, bugs, maur, edderkopper, gresshopper - dette er alle insekter. Du og jeg vil nå bli til insekter.

Fysisk utdanning:

Jeg er en stor øyenstikker

Veldig runde øyne

Jeg snurrer som et helikopter

Høyre, venstre, bakover, fremover.

Jeg fløy og fløy

Og litt sliten.

Hun satte seg på en kamille og fløy igjen.

(Barn utfører tekstbevegelser)

Hvilke insekter satt på en kamille (barns svar)

Lærer: La oss spille spillet "Fullfør setningen" og fortelle oss hvem er hvor?

Myren sitter i nærheten av (blomst)
Marihøna kryper på ... (ark)
Humla gjemte seg under (blad)
Larven sitter på ... (blomst)
Sommerfugl flagrer over (blomst)
Beetle sitter under (blomst)
Dragonfly flyr rundt (blomst)

Spillet “Hvem er borte? "(Om utvikling av oppmerksomhet, minne).

Lærer: I dag lærte du om noen insekter, blant dem er det nyttige og skadelige. Derfor må du alltid være forsiktig når du møter med dem, for når de møter en person, beskytter de seg.

Regler for oppførsel når du møter med insekter:

1. Ikke se på hornetets reir. Se innbyggerne på lang avstand, ellers vil vepsene svi hvor som helst.

2. Hvis en bie flyr i nærheten av deg, prøv å være rolig, ikke vift med hendene. Hvis hun biter, er det nødvendig å fjerne brodden, svi stedet med en brusløsning.

3. Når du møter en maur i veien, ikke berør den, da vil den ikke bite deg.

{!LANG-e69e7e0ed6e3aeb5191a44a6bf78ce46!} {!LANG-03fae4d326d01e7e8ff7d476ea80fe7a!}{!LANG-ca7ea6c1711e6fd1a7ce460c921b0fc8!}