Tale terapi øvelser på H og UCH. Individuell okkupasjon på formuleringen av lyden. Lære å uttale "sh"

Riktig artikulasjon av lyder "Shch"

Tungen av tungen Løft til forsiden av nesen (til alveolum). Sidekantene på tungen er tettere presset til de øvre urfolks tenner enn når du setter lyden. På tidspunktet for utånding, spredningsspråket med hele massen og spissen til davir på ganen. Språk muskler belastning.
Lubs. Litt skyve frem og rundt.
Tenner Vi er stengt eller brakt nærmere 4-5 mm
Utåndet luft passerer midt på språket i det resulterende smal spalt; På munnens håndflate føles en varm langsiktig stråle luft, med en liten spenning.
Voice Folds. Åpent, så ikke vibrere, fordi lyden "U" er døve.

Til formuleringen av lyden [SH] kan du fortsette hvis barnet riktig utøver lyden [SH]. Først må du prøve imitasjonslyden. Hvis imitasjonsøvelsene ikke gir effekt, er det nødvendig å flytte til utførelsen av øvelsene nedenfor. Lyden [SH] er uttalt det samme som lyden [SH], bare mer utvidet og spenningen på grunn av det sterke presset på tungen på ganen.

Brudd

forkortet uttale (som på [ш])

bytte lyden [SH] på [S '],

uttale [SH] med et afferrent element (som en kombinasjon av sh'ch).

Artikulasjonsøvelser for språk lyd "Shch"

(Alle øvelser utføres foran speilet på bekostning av opptil 5-7.)

Duudge:med spenning strekker leppene fremover.
Vindu: Åpen munn, lavere og øvre tenner bør være synlige.
Stekespade: Munnen er stengt, legg en tunge på bunnen leppen, uttalt P'-Py: Hold en bred tunge i en rolig stilling når RTE er åpen fra 1 til 5-10.
Naughty Tongue.: Å smile, bump litt tips på en bred tunge.
Kopp: Munnen er bred åpen, foran og side kanter på det brede språket er hevet, men ikke rør tennene.
Svinge: Åpen munn, tungen tungen alternativt bekymret toppen og bunn leppene - beveger seg opp og ned
Sopp: Å smile, vis tennene dine, åpne munnen og trykke på en bred tunge med hele flyet til nubben, åpne munnen din. Så vil tungen ligne en tynn lue av sopp, og en strukket lag-av gjeng - benet.
Harmonisk: Munnen er åpen. Lepper i et smil. Den brede tungen for å presse til NEBU (språket er anstrengende) og, ikke senke språket, avsløre og lukke munnen.
Slag: Åpne munnen, tungen tungen for å berøre øvre leppen - beveger seg fremover.
Syltetøy:munnen er utladet, språket er tørket. Den brede forkanten av tungen slikker toppleppen og fjern språket i munnen, noe som gjør bevegelsen av tungen fra topp til bunn, men ikke fra side til side.
Maleren (farger tak): Åpne munnen, tungen tungen å bruke på en solid himmel i bakre retning.
Øvelser for lepper

Splesh tenner. Rundt leppene og strekk fremover som når du uttaler lyden om. Hjørnene på leppene skal ikke komme i kontakt. Leppene lukker ikke tennene. Slapp av leppene og gjenta øvelsen flere ganger.

Øvelse for utvikling av utånding

Rundt leppene og inhalerer, jevnt, med kraft, puster luft. Håndpalmøvelseskontroll - føles en varm stråle.

Stopper lyden "shch"

Lyden [sh] vises ofte automatisk etter at [SH, W, H] blir levert. Hvis dette ikke har skjedd, så etter forberedende øvelser Du bør velge en av mottakene av de synkende lydene.

1. Ved imitasjon:
- Barnet tilbys et utvalg av lydinntalelse i kombinasjon med spillbilder (en liten slange treff, etc.); Bruker samtidig visuell kontroll over de riktige artikulasjons-, taktile (taktable) følelser.

2. Fra artikulasjonsstrukturen:
- Barnet foreslås for å reprodusere lydens artikulasjon, bruke riktig luftstråle, bestemme tilstedeværelsen / fraværet av stemme; Som et resultat bør den normaliserte lyden oppnås.

3. Fra referanse lyd:
- Barnet blir bedt om å uttale lang [sh], strekk leppene i et smil, og fremme tungen fremover \u003d\u003e [sh]. Du kan også be om et barn å si i lang tid [h]

4. Fra støtte lyd med mekanisk hjelp:
- Barnet foreslås for å uttale så / al stavelser, spatelene løfter litt spisset til Alveola, forsiktig skyve den tilbake, som et resultat bør det være lyd sH..

Etter å ha mottatt en riktig uttalt lyd [SH], gå til lydautomatisering i stavelser og i ord

Hos barn, i ferd med å danne tale, oppstår ulike problemer med mange bokstaver. En av de vanligste vanskelighetene er utseendet på lyd w. Vanligvis er barn vanskelig å uttale hissende lyder på grunn av at de ikke kan slappe av tungen og ordne den i den nødvendige form, noe som krever riktig artikulasjon av lyd w.

Hovedårsaken til at barnet ikke kan tømme hissende lyder, er måten foreldrenes måte å kommunisere med babyen. Mange voksne kopierer bevisst barnets tale, snakker barnslig. Dermed hører barnet feil uttale og blir vant til en slik måte av lyden av lyden. Det er derfor eksperter anbefaler sterkt foreldrene å snakke med barn på riktig måte.

I tillegg til foreldrenes presset for imitasjon av barns leptur, spiller noen funksjoner i strukturen i artikulasjonsapparatet, som inkluderer følgende punkter, en viktig rolle for lyden av lyd, som følgende punkter kan tilskrives:

bevegelsen av språket er begrenset på grunn av et forkortet ligament;
størrelsen på leppene påvirkes (for tynn eller komplett) og størrelsen på språket (for stort eller lite);
dental abnormaliteter;
forstyrrelse av lydkanalen.

I de fleste tilfeller er brudd på lyden av lyden bare festet hjemme med vanlig og grundig arbeid med barnet. I noen tilfeller vil barn som har problemer med uttalen av hissing, hjelpe talserapeuten.

Artikulasjon

Nøkkelen til god uttale er den riktige artikulasjonen av lyden av SH og W. For å lære barnet om å snakke om bokstaven W og F, er det nødvendig å studere en form for artikulasjon, siden talesapparatet fungerer nesten det samme når uttalen av begge bokstaver.
For å diskutere bokstaven riktig, er det nødvendig å jobbe som følger med artikulasjonsapparatet:

toddler svampene må være litt avanserte i form av røret;
spissen av tungen er hevet til himmelen, slik at det er en liten slot mellom dem;
barnets sidekanter strammet til de øvre ekstreme tennene, noe som gir bordformen til koppen;
luftstråle passerer lett gjennom ubrukt stemmebåndeneNår du oppretter den nødvendige lyden.

For å forstå hvordan å lære et barn å snakke brevet w, må du ty til den ovenfor beskrevne artikulasjon ved å koble vibrasjonsvibrasjoner.
Vanlige øvelser er svært viktige for å snakke lyder. Disse øvelsene kan utføres både med en tale terapeut og hjemme.

Øvelser

Eksperter har utviklet spesielle taleterapi øvelser på lyden og W, for å hjelpe barna å lære å uttale det. Denne teknikken Det er mange forskjellige øvelser. Nedenfor er den mest effektive og populære gjeldende blant tale terapeuter.

Shopper

Denne øvelsen for lyden av lyden er rettet mot å slappe av språket. Det er nødvendig å åpne munnen og smile. I et avslappet smil, trekk ut tungen fremover og sett tipset i en rolig stilling på underleppen. Sideveggene på forsiden av tungen berører forsiktig munnens hjørner.

Det er viktig å opprettholde denne stillingen uten spenning innen få sekunder. Denne øvelsen er grunnleggende med et slikt problem som innstillingen av hissende lyder, inkludert bokstaver og w.

Pai

Oppgaven "Patty" må brukes til å styrke språkets muskler, så vel som for utviklingen av mobiliteten til sideveggene på språket. Som i forrige øvelse, er munnen åpen i et smil, tungen ligger på underleppen. Ikke strekk leppene, det er nødvendig å løfte sideveggene på språket, slik at i tungen i tungen er dannet i tungen.

Det er nødvendig å holde denne posisjonen fra 5 til 10 sekunder.

Svinge

"Swing" brukes til å gjøre en barns tunge mer mobil. Den opprinnelige posisjonen til artikulasjonsapparatet er som følger: På leppene er et åpent og avslappet smil, tungen er bredt og flatt (forhindrer at det blir smalt).

Bevegelsene vekselvis holdes:

først, for lyden av lyd, strekker W bredt og flatt språk til taket, hvoretter det sendes mot gulvet;
deretter beveger språket først til overleppe, så til bunnen;
det er nødvendig å klatre tungen mellom overleppen og de øvre tennene, så vel som å gjøre det med bunnleppen og tennene;
deretter gjelder språket de øvre og nedre kuttene;
til slutt må du røre med et bredt spiss av språket til alveol bak den nedre dental i nærheten, og etter - bak toppen.

Tungen trinn gjennom en tenner

Denne oppgaven er nyttig for å sette lyden av det faktum at det er godt å utvikle barnets evne til å styre tungen. For å oppfylle denne oppgaven må du avsløre munnen og slappe av smilende svamper. Et bredt ryddig av språket for å utføre berøringen av den nedre dentisjonen fra språket i tungen, og deretter fra siden av leppen.

Maler

Denne oppgaven på studiet av bokstaver W og W hjelper, først og fremst for å styrke kontrollen av språkformulering. Det gir også barnet å føle hvordan man retter språket i den øvre delen av munnen.

Det er nødvendig å åpne munnen i halvstrålen, slappe av svampene og fikse underkjeven i samme posisjon. Deretter forestiller du at spissen av tungen er en malingsbørste, og himmelen er taket som må males. For å gjøre dette er det nødvendig å stryke himmelens tunge fra strupehodet til tennene og i motsatt retning, uten å gi språket til å gå utover munnen.

Ovennevnte øvelser skal utføres regelmessig. Samtidig er foreldrekontrollen svært viktig for hvordan barnet utfører en øvelse - det er viktig å kontrollere den riktige fikseringen av kjeften, posisjonen til leppene og bevegelsen av språket.

For å snakke lyden av sh uten problemer, ikke bare artikulasjon, men også automatisering er nødvendig.

Automasjon

For riktig uttale av komplekse lyder er innstillingen og automatiseringen av lyd like viktig. Hvis lyden av så har allerede blitt utført ved hjelp av taleterapi-øvelser, kan du gå til konsolidering av lyd, det vil si å automatisere.

Automatisering av lyd W utføres ved å trene lyden selv, stavelser med denne lyden, og deretter ord, forslag og tekster. Spesielle fordeler med hissing lyder mottar fra arbeid med rengjøring, dikt, ordsprog, etc.

Brev w i stavelser og ord.

Shalun, sjakk, skjerf; Rustling, sjokolade, shorts, silke, hviske, gått; Spøk, støy, pelsjakke; Breddegrad, bump, sying; Seks, rustling, pol, etc.

Brev w i stavelser og ord.

Varme, medlidenhet, padde; Zhor, Jongler, Jockey; Gul, gul, jird; Zhuravl, bille, horror; Mage, liv, dyr; Jern, kone, gulsott, etc.

Sound Automation W med lesefraser.

Masha feeds baby.

Om sommeren går du nedover gaten godt.

Pasha og Dasha ga grøt baby.

Hodet skrev et rim om vår baby.

Våre sanger om bollen med grøt er bra.

Snakk med en hviske: de sover fortsatt med streng.

Jeg har et vindu på sofaen jeg lyver.

Misha, la meg fortelle fitte og et eventyr.

Våre Natasha alle jenter er vakrere.

Barns dikt vil også hjelpe riktig til å snakke.

Hun gikk fra Shakhtar min
Med flettet høyt
Og i Lukoshka klump av ull.
Shakhtar vår dasha valp funnet.
Dasha Dancing and Rides Dasha på plass:
"Så bra! Jeg har en venn!
Jeg er en kake av kake,
Trist sy en pelsjakke og hette -
Min svarte valp vil være lykkelig. "

Den riktige driften av artikulasjonsapparatet og forsiktig fiksering av de studerte lydene er de eneste korrekte teknikkene for lydformuleringer.

For at barnet skal forstå hvordan de skal uttale seg sofistikerte lyder, er det nødvendig ikke bare å utføre spesielle øvelser, men følg også korrektheten av din egen tale.

Hvis du regelmessig håndterer barnet over lydmodusen, vil det snart være mulig å glemme problemet, hvordan å lære barnet å snakke bokstaven

Ekaterina Suleimanova.
Automatisering av lyd [SHCH]. Artikulasjonsøvelser

Artikulasjonsøvelser på lyd [SH].

1. "TUBE".

Trekk leppene foran røret. Å holde i denne posisjonen til kontoen opptil 10.

2. "vindu".

Trekk leppene fremover og gjør dem som en firkant. Hjørnene på leppene skal ikke komme i kontakt.

3. "Pannekake".

En liten en for å åpne munnen din, legg rolig tungen på bunnen av leppen. Hold det for å ta hensyn til opptil 10.

Se på at underleppen ikke vil bli slått og spent på de nedre tennene. Språket skal være bredt, kantene relateres til munnens hjørner. Lips strekker seg ikke inn i et sterkt smil, slik at det ikke er spenning. Ikke skru ned langt unna: Han burde bare dekke underleppen.

4. "Deilig syltetøy".

Litt åpne munnen, og den brede forkanten av språket slikker overleppen, gjør bevegelsen av tungen fra topp til bunn, men ikke fra side til siden.

Se på å jobbe bare et språk, og underkjeven ble løst. Språket skal være bredt i form av "kopper". Den brede forkanten av språket må helt dekke overleppen.

6. "Seil".

Smil, bred åpen munn, løft tungen opp og tips for å trykke til de øvre "tuberkelene" bak de øvre tennene. Hold tungen din i en slik regning til 10.

7. "Sang ballen i porten."

Trekk leppene med et rør og blåser på en bomullsboll på bordet. Følg kinnene ikke infiltrere.

8. "Fokus".

Lag en "kopp", legg et lite stykke av rullende på nesen, gjør et pust gjennom nesen og hell mye gjennom munnen på selgeren for å fly opp.

Ikke sant lyd artikulasjon [SH].

Leppene er nominert fremover og avrundet (Vindu). Toppen på tungen presses til tuberklene bak de øvre tennene. Sidekantene på tungen er tett presset mot de øvre innfødte tennene. På baksiden av språket er hevet, språket er spent. Luftstrålen er rettet i midten av språket, luften er varm.

Energisk lyd [sh] [sh] [shch] ...

Uttrykk lang, lang [krasj] ...

Karakteristisk lyd [shch]: Sughdle., Døv, alltid myk.

Spillet "Å fange lyd» .

Voksen uttale lyder. Baby slår hvis hører lyd [sh].

Sh, w, sh, u, a, m, g, r, etc., s, s, z, g, s, g, u, r, sh, g, s, l, r, du ...

Spillet "Å fange lyd» .

Voksen uttaler stavelser. Baby slår hvis hører lyd [sh].

Cha, Maj, Sch, Sch, Jo, CO, PS, Schu, SA, Ru, Zh, SU, SHU, SCHO, SHO, RA, SCH, RO, SY, SHE, ZHU, LA, RO ...

Spillet "Gjenta etter meg".

lyd [shch]) .

A) Shafe, Shry, Shry, Plate, Striphest.

B) Shocho, Shray, Bilde, Press, Trykk, Bilde, Spill, Shus, Spilt, Sko, Phich.

C) Planlegg. AKSEL.

scho. Kresen.

rute. Rute.

schu. Scho.

rISTE.

D) Følelse. Syk.

skeduksjon. Kresen.

dele.

Spillet "Gjenta etter meg".

Voksen uttaler stavelser, barnet gjentar. (Følg ut riktig uttale lyd [shch]) .

A) astride. Ser.

Leter etter å se. Lasching-lishes.

Assosiasjon. Leter etter å se.

Selen er hevet.

B) aske. Lasching.

Ash-økt. Utstyr.

ASKO. Harry.

Astable. Hørsel.

Aske. Ser.

Behandling. Ser.

Skole. Hooking.

Rute. Ser.

C) astride. Ishit.

Assistent. Exchange Raise.

Ser ned. Leter etter det.

Hørsel.

D) Ask-student. Forsiktighet.

Opprettholde. Assiss.

På jakt etter en jobb. Aske.

Avgjørende. Feste.

Spillet "Gjenta etter meg".

Voksen uttaler ord, barn gjentar. (følg den riktige uttalen lyd [shch]) .

1. Skjold, tang, sorrel, børste, kinn, gjedde, valp, sko, sinus, tentakler, ren, murstein, tine, suppe, klikk, sprekk, børste, børste,

2. Boks, myter, grønnsaker, lund, område, mat, løfte, behandle, konvertere, mer kondensert melk, ser, løs, renere, shuffle, ting, sickers, stille, sprekk, kokende, røyking, snakker, ser, flyr, Beskyttelse, fremtid, Koschey, Clothespin, stykke, vurderer, torso, fremtid, pauser.

3. Hjelp, Bream, Cloak, Vegetabilsk, Tick, Borsch, Kammerat.

4. Predator, elegant, hjelper, kraft, kraftig, grønnsak, pressing, felles, badewicker, sleehjul, dykker, vaskemaskin, murstein, racer, fester.

Spillet "Professions".

Utdanning substantiv, betegner yrke.

Glass glass.

gjerde. gravemaskin.

Å skjerpe tromme.

ren. sveising.

har på. kull.

en stein. klokke.

Spillet "Store fag"

Danner et substantiv med en forstørret verdi.

ikke-vogn.

makt. hus.

katt. ulv.

tenner. hånd.

øyne. bart.

støvel. Bjørn.

bein. hode.

Setninger.

Predian Pike.

Beklager suppe

Jeg leter etter en valp.

Thaw Pike.

Suppe fra grønnsaker.

Lover å behandle.

Leter etter ting.

Monsteret av monsteret.

Kappe av kamerat.

Valp børste.

Kraftig brusk.

Hensynsfull med en bork.

Spillet "Jadda".

Barnet sier alle ting ham.

for eksempel: mitt skjold, min gjedde ...

grønnsaker, valper, kvaler, regnfrakk, sjetonger.

Forslag.

Valp klemme klype.

En valp er syket i esken.

Ting ligger i esken.

Valp trakk boksen.

Mamma forbereder seg til lunsj og stekt gjedde.

Valp piper i kløften.

Barn leter etter en valp i kløften.

Ikke langt fra lunden var mye sorrel.

Syng ja pennende maten vår.

Renere.

Barnet gjentar voksen til hele rengjøring.

Regnet går uten en kappe.

Det er ingen regn, og jeg er forgjeves.

Jeg lar deg ikke gå.

Du går for å søke meg.

1. To kinn valper til kinnet

Tweaks børsten i hjørnet.

2. Skinny Timka All Skinny

Tykk skinny wrap.

Han spiser ikke hos oss,

Verken boors eller grønnsaker.

Her er tynn som en blast

Tunge twisters.

1. Pike Jeg er Taja, Thai,

Jeg vil ikke gå glipp av gjedde.

2. Du er oss, mamma, ikke ute etter

Nippel Sorrel Vi på suppe.

3. Wolves gråt, mat leter etter.

Shcheggles og valp.

På en anotoshchelok og valp. Elsker skinner for å klemme en valp bak øret. Valp valp, men det blir ikke syced. Valp forstår: Shchggles er fortsatt små.

På reservoaret.

Vanya med pappa går til vannet. Det er gjedde og slashing. Ser på dagens avstandsvann, tenker Vanya om hvordan man trekker gjedde uten dadget.

For å sette barnet brevet H og lyden [H] kan være uten hjelp av tale terapeuter, men når man organiserer uavhengige systematiske klasser. Det er mange interessante måterHvordan hjelpe barn å forstå hvordan å gjenoppbygge tungen til å komme ut articulating høyre lyd [H].

Barnets alder og beredskapen til talesapparatet

Hvis barnet ikke hevder lyden og brevet h, er det fortsatt innenfor det normale området, siden lyden Articulation [H] er kompleks:

spissen av tungen stiger til Nebu, bøyer kroken for å berøre alveolene på de øvre tennene med indre;
for et kort øyeblikk er han flau for nubben;
deretter blir hele kroppen av tungen skarpt senket ned.

En slik kompleks artikulasjon av lyden [del] er tilgjengelig for barn fra 5 år. Barnet er klar til å uttale ham for å si om han allerede har mestret lydene og [SH].

Lytt til lyddannelsen [H], og du vil høre at lyden består av en myk [t '] og skarp [SH "].

Lydkarakteristisk [h]:

Lyden [H '] - konsonant, døve, alltid myk.

Lydoppstilling [h]

Arcticulation of Sound [H] kan settes på 3 måter:

Bruke del [T ']: Selge denne lyden i et veldig raskt tempo slik at spissen av tungen tar til bunnen av de øvre kuttene fra siden av nesen. Deretter begynner du å vikle den, som om de strekker støtene fra tennene til tennene - Alveola. Og samtidig må du strekke munnens hjørner, som det var i et smil.
Med bruk av to komponenter [t '] og [le]: smilende mye, i begynnelsen sakte, og så er det mer og raskere og raskere å uttale vekselvis [t'] og [sh ']. Hastigheten gjør at de kan fusjonere og få den rene lysstoffet av lyden.
Forklar lydformasjonen, dekomponere prosessen til trinn: For trening trenger du et stykke papir eller sjokolade. Han ligger ved spissen av tungen og barnet ba om å bli med i hullet, som ligger mellom de øvre kuttene fra innsiden. For å gjøre dette må du først finne dette stedet, og deretter med et stykke delikatesse for å sende språket til "Oppgave". For å fikse sjokolade eller papir, er det nødvendig å gjøre kraft som vil tjene og tillate deg å automatisere bevegelsen av språket.

I alle tilfeller er det nødvendig å plante et barn foran speilet og understreke at han følger sine bevegelser i refleksjon. Noen foreldre ignorerer denne regelen, men tale terapi yrkes passerer til tider mer produktive med visuell kontroll av posisjonene til munn og språk.

Articulating gymnastikk

Først må du "varme opp" språk, fordi denne kroppen er en stor muskel. Her er noen øvelser som vil bidra til å forberede det på jobb:

"Rengjøring av tenner": Språk Det er nødvendig å føre langs innsiden av de øvre tennene. Det er nødvendig å gjøre det med økende hastighet. Det er viktig at det kommer i kontakt med tennens base - stedet for deres veikryss med tannkjøttet. Det er det som er alveola.

"Mushroom": Oppgaven vil hjelpe de gutta som hadde problemer med andre lyder på grunn av den korte bruden. Barnet trenger å strekke leppene i et smil og tilbringe en bred tunge til toppen Nebu. Den bredere munnen er åpenbart, desto bedre er resultatet.

"Deilig": Sett på spissen av språket Irisk, sjokolade og lim den til den øverste Nebu på tennene. Det er viktig at munnen er åpen. I motsetning til øvelsen for lydmodusen, trenger barnet ikke å uttale det, fordi oppgaven er å styrke muskelen.

Hvis barnet liker å gjøre dette, så kan det settes på slutten av artikulasjonsenheten og allerede gå til uttalen av lyden [H]: Først må øvelsen uten lyd, og så er dens komplikasjon nødvendig for å uttale [H ].

Riktig artikulasjon

Ovennevnte øvelser viser tydelig at utseendet på lyden [H] er mulig på flere måter, som varierer i lyddannelsesteknikk:

1. Bruke referanselyden og riktig erklæring om sekvensielle bevegelser av språket:

barnet er alltid foreslått å uttale myk [t '] og samtidig konsentrere oppmerksomheten til språket tett tilstøtende til alveoli. Deretter viser spesialisten hvordan man vikler språket til strupehodet fra denne stillingen. For å gjøre dette, bruk en spatel. Hvis han er vanskelig å gi isolert lyd [T '], kan erstattes av [på'];
barnet blir bedt om å snakke [T '] og samtidig skyve fingrene på hjørnet av munnen, trekke leppene med et rør. Med denne posisjonen glir leppene tungen automatisk bakover.

2. Bruk fusjonseffekten av deler [H]:

det er nødvendig å spørre barnet konsekvent, men raskt uttale en solid døve, og etter den [SH]. Først gjøres dette sakte, og deretter med å øke akselerasjonstrasjen. Det er viktig at uttalelsen er dannet ved utånding.

3. Tren med påføring av spillmitasjonsskjemaet:

etterligne riftet på gresshopper eller "kall" ender - "kacha-kacha";
les babyens dikt: Voksen leser linjene og gjør pause på de stedene hvor barnet skal uttale lyden.

4. Bruk referanse lyder:

be om å uttale lyden "H", med fokus på den riktige posisjonen til språket. Mens barnet uttaler, følger med lyddannelsen ved bevegelsen av den bøyde palmen.

En ikke-spesialist er vanskelig å avgjøre hvilken metode som passer til barnet. For dette kan foreldrene vekselvis bruke hver av disse øvelsene. I henhold til resultatene av arbeidet estimeres dens effektivitet. Det viktigste er ikke å bo på det faktum at barnet er differensiert av lydene av [t '] og [H], fordi artikulasjonskompetansen ennå ikke er løst.

Automatisering av lyd [H]

For å automatisere uttale, brukes denne sekvensen av øvelser:

først, prokrigrating direkte, og deretter reversere stavelser: cha-ah, regnskap, cho-og;
profetering en- og to dekorasjonsord, som [h] er på slutten: ball, spill, okser, fugl;
ord uttale, hvor lyden er i midten: fat, and, edderkopper;
profetering ord som begynner på [h]: vannkoker, støpejern, chukotka;
lesing eller uttale av setninger med lyd, deres sammenkobling: te kopper, lær koffert, stump-skum, katt-kitchok.
rengjøringsmidler og dikt mettet med denne lyden - den endelige delen tale terapi arbeid Automasjon.

Automatisering av lyd [h] i setninger og forslag
Automatisering av lyd [H] i sjekken

Differensiering av lyder [H] - [T], [H] - [C], [H] - [SH],

Problemet med uenighet av lyder [h] - [t] er karakteristisk for barn som lærer å uttale denne lyden på samme språk. Differensiering av lyder [C] - [H] "og [SH] - [H] Relevant for barn fra bilkjøkkenfamilier. En slik erstatning er karakteristisk for fremmedspråk Altai familie.

For differensiering tilbys barnet å uttale stavelser, ord, setninger, forslag som inneholder lyder [H] - [T], [H] - [C], [H] - [SH].

Differensiering av lyder [H] - [C] i vers
Differensiering av lyder [H] - [W '] i stavelser Differensiering av lyder [h] - [w '] i ord
Differensiering av lyder [h] - [w '] i tekster Differensiering av lyder [h] - [sh '] i versene

Du kan forstå spenningen til foreldrene som plutselig oppdager at deres barn er en førskolebarn dårlig eller ikke utgjør noen lyder av morsmålet. I dette tilfellet, før dem får et problem, hvordan å lære barnet å høres lyd? Er dette tillatt hjemme? Eksperter hevder at foreldrene kan gjøre mye for å hjelpe førskolen til å se på den rette lyden. Det er bare nødvendig å ha visse kunnskaper: om årsakene til dårlig uttale, korreksjonsveier, måter å undervise i riktig dikt.

Årsaker til dårlig lydfjæring

Med tale terapi standarder, bør den riktige uttalen dannes til gjennomsnittet førskolealderen. Men selv senior førskolebarn har forstyrrelser i diktet. Spesialister leder data om det faktum at det vanskeligste for barn er gitt for å uttale hissende lyder: SH, W, H, etc. Den ufullkommenhet av diktning kan manifestere seg i feil uttalelse av lyd, erstatte en til en annen (Masyna-maskin), hans pass. Eksperter tildeler de viktigste årsakene til dårlig uttale. Disse inkluderer strukturen i talesapparatet, utilstrekkelig, oppfatning, forholdet mellom foreldrene.

Funksjoner av fysiologi

facilitance av artikulasjonsapparatet;
feilformet bitt
kORT BRIDLE. Språk
høy hette.

Dannelse av phonderatisk oppfatning

førskolen skiller ikke separate lyder på hørselen, erstatter dem.

Feil oppførsel av voksne

for en lang tid gir de babyen til babyen, spesielt på den tiden når dannelsen av tale (tidlig alder) oppstår;
langvarig bruk av brystvorter fører til dannelsen av en feilaktig bit som påvirker uttalen av mange lyder, spesielt hissing;
forsettlig forvrengning av talen av voksne til, etter deres mening, å bli en klar baby;
misnøye med driften til førskolen og kravet om å tale er forståelig uten å undervise den riktige artikulasjonen;
mulig nedsatt hørsel som ikke er observert av foreldrene.

Hvordan kan du sjekke talen til førskolen hjemme?

Etter å ha bestemt at førskolen ikke vet hvordan å snakke hissing, bør foreldrene vende seg til en spesialist. Hjemme kan de også undersøke barnets tale for å forstå hvilke hissende forvrengninger som er forvrengt. I henhold til taleterapi regler, begynner eksamen med en separat uttalelse av en bestemt lyd, så det er uttalt i stavelser, ord, og bare da i forslag. For eksempel:

Foreldre, som tilbyr babyen å reprodusere hissing sh, w, h, sh, sakte og tydelig uttaler dem. Det er mer interessant å tilby et spillskjema i form av taleøvelser: "Snake Snakes: SH-SH-SH", "Bee squeezed: Zhr."
For å sjekke lyden om lyden i barnestøylene, gjenta stavelsene, for eksempel Shi-Zhu, Chap, Zhu-Shu, Chu-Schu, Ash, Ash, Ash, Schuch, Chuh, Kysh, Vzhik. Samtidig må lydlydene være i begynnelsen av stavelsen, midten, slutten.
På neste trinn, sjekker lyden av lyd i ord. For interesse brukes bilder, hvor objekter er trukket på den angitte lyden (plugg, giraffe, slam, vannkoker, gjedde og andre). Samtidig kan du bruke tale terapi visuelt materiale, og du kan hente med et barn bilder i barnas bøker. Det viktigste er at de oppfyller visse regler: Hissing bør tydelig høres i ord, stå i begynnelsen av ordet, midten, slutten (pelsjakke, bil, reed). Ifølge samme prinsipp er ord med andre hissing valgt: Beetle, rifle, ski, etc., hvis undersøkelsen holdes i form av spilløvelser. For eksempel, "Slik nevner du mild (fugl-fugl-fugl, geit-geit, bug beetle, vinter vinter, solsol)? "
Den siste fasen innebærer å sjekke lyden i en setning, hvor flere ord er valgt med en kontrollert hissing. Dette målet er godt servert rengjøringere, for eksempel "roligere, mus, ikke fest! Katt med en katt vil ikke være! " Passer til undersøkelser av hissing Classic: "Sasha var ...", "Cuckoo Cuckoo ..."

Viktig! Når du undersøker et barn, må du prøve å bestemme årsaken til feil uttale for å forstå hva som har påvirket forvrengningen av diktningen.

Prosedyre for synkning

Hvis barnet lider av en dårlig uttale av bare en slags hissing (W, H, W, U), er det klart at det er nødvendig å jobbe med formuleringen av en lyd. Men som regel har førskolebarn en forvrengning av uttalen av flere hissing. Da er foreldrene viktige å vite fra hvilken lyd, først og fremst, starter. Spesialister bestemmer riktig rekkefølge og advarer om at hver lyd må settes individuelt, og begynner med den mest tilgjengelige, gradvis beveger seg mot mer komplisert. I henhold til taleterapeuter, er rekkefølgen for å sette flere lyder avhenger av presskolens fysiologi: først setter hissing shen, så da, deretter h og. Det kan imidlertid være endringer i produksjonssekvensen, da alt avhenger av de enkelte egenskapene, som bare spesialist kan avgjøre hvilke som bare kan bestemmes.

Hvordan jobbe med dannelsen av lyder?

Når du setter hissinghjelp, er taleterapeuten utvilsomt. Bare en spesialist profesjonelt undersøker tale, vil identifisere brudd og gi anbefalinger for deres korreksjon i innenlandske aktiviteter. Det er nødvendig å gjøre dette så raskt som mulig, siden brudd på uttale forstyrrer kommunikasjonen av barn, hemmer forberedelser for leseferdighet, bidrar til fremveksten av samtidige problemer, for eksempel psykologiske komplekser, som må kvitte seg med fremtiden .

Talterapeuterne merker at det ofte er et problem når du uttaler hissing er at barnet ikke kan eie taleapparatet riktig. Det er derfor arbeid på hver lyd er nødvendig for å begynne med. Utfør det med hjelp av et speil for å se og forstå kjevens arbeid, oralt hulrom. I fremtiden vil dette ha en positiv effekt på forbedringen av den fonderatiske hørselen, derfor for lydprøving.

Den første fasen av arbeidet med hissing er forberedende, hvor spesielle øvelser skal utføres (for pust, lepper, språk). De vil bidra til å utarbeide de nøyaktige bevegelsene i artikulasjonsapparatet, forberede seg på formuleringen av visse lyder. Utført i form av spilløvelser som er enkle å tilbringe hjemme.

Fase 1. Åndedrettsopplæring

Articulating gymnastikk innebærer å trene leppe og språkbevegelser. For henne kan foreldre bruke generelt aksepterte taleterapi spill, og de kan tenke på seg selv. For å interessere førskolen kan det tiltrukket seg til utarbeidelsen av slike spill: kuttet fra lette papir snøflak, propellere til fly, båter, flerfarget høstblader. Det viktigste er at den voksne selv er lidenskapelig om prosessen, da vil barnet utføre øvelsene med interesse.

Oppgaver for å puste utvikling

"Syk ball inn i porten", et spill med uvanlig fotball. Gates er bygget i midten av bordet, bomull "baller" er laget. Spillere fra to sider blåser på bomullsbolter slik at de spyler inn i porten. Den voksne følger barnets korrekte artikulasjonshandlinger: et bredt smil, en tunge på bunnleppen.
"Snøflak på nesen." Foreslå førskolen til å blåse en bomullslump med nesen med de riktige bevegelsene til kjeven: et bredt smil, en tunge på overleppen, pucken slik at klumper suger opp.
På samme måte, spillene "Blizzard", "forlater fly", "skip", "fly".

Stage 2. Gymnastikk for artikulasjonsapparatet

Øvelser for lepper

For oppvarming lepper kan du bruke taleterapi øvelser:

"Overraskelse, vi vil le." Datteren gjør et alternativt bredt og smalt rør med lepper. Det brede røret er i "O", "smal" tilstand - "y". Aloud, ingenting er uttalt, bare lepper fungerer.
"Smil Tube." Alternativt smiler barnet mye, og deretter gjør bevegelse av lepper av typen lyd "O".

Øvelser for språk

Klassiske øvelser brukes også til å trene språket:

"Deilig syltetøy" der tungen ligger underleppen, så til venstre, deretter til høyre.
For øvelsen "rider en hest" du trenger å "knulle" av språket, etterligner et hul trinn.
"Slonik - Frosk": leppene etterligner vekselvis av stammen til en elefant, så en smil frosk.
"Merry Swing": Tongue Tongue for å nå de øvre tennene, og faller deretter til bunnen.
"Tik-så": Språkets tunge, etterligner bevegelsene til klokken, flytt til venstre og høyre ved forskjellige hastigheter.
"Maling": "Farge panelet" med en tunge.

Alle øvelser utføres opptil 10 ganger, men det er nødvendig å sikre at babyen ikke er sliten og engasjert med interesse.

Preschooler vil raskt mestre den riktige uttalen av hissing når forberedende stadiumhvorfor de ikke bør forsømmes. Varigheten av slike klasser vil avhenge av den individuelle utviklingen av barnet, tilstanden til sitt artikulasjonsapparat. Spesialister anbefaler å utvide dem hvis forbedringen ikke har skjedd etter tre klasser.

Stage 3. Arbeid på produksjon av hissing

Viktig! For å lage en hissende lyd på førskolen, bør en voksen nøye undersøke leppens posisjon og språket ved hjelp av et speil ved hjelp av speilet, og deretter lære et barn.

Neste fase, antok produksjonen av hissing, krever den etablerte prosedyren: Først er lyden festet i stavelsene, ordene, sist i setninger. For å gjøre dette kan du bruke forskjellige måter:

Gjentakelse av Cleanrs, Patter, Ordspråkene, Lære små dikt, hvor hissing lyder er til stede. For å sikre fri bruk av lyd i tale, kan foreldrene oppmuntre barn til å fortelle eventyr, finne små tekster på bilder, fra den personlige opplevelsen av barn.
Hvis arbeidet med lydbeskyttet begynner med hissing "SH", innebærer utseendet på lyden "SH" det aktive engasjementet til førskolen til spillet for dannelsen av phonderatisk oppfatning, for eksempel "Butterfly". Barn klappet i hennes palmer ("fange sommerfuglen") når de hører ønsket lyd i ord (leketøy, baby, dekk, poteter).
For å sette opp lyden av "F", kan du tilby en dattersektor å klappe med ord med lyden "SH", løft hendene dine opp med ordene med lyden av "F" (Reed, Beetle, Mouse , buzz).
Du kan lære lyden "SH" du kan enkelt, hvis lyden av "SH" allerede er godt levert. Foreldre kan bruke "sh" til imitasjon, som ligner spillet med lyden "sh" (valp, sorrel, leter etter). Vel hjelper spillet "overdrivelse": Voksen kaster ballen med et bestemt ord, preschooleren "returnerer" ordet i overdrevet form (øyne-glasur, kattekvoter, bartinnsats, tenner-tenner).
Med senior førskolebarn kan foreldrene spille spillet "Gjett hvor lyden?" Som du må velge ord med å hisses i forskjellige stillinger. For å opprettholde interesse, er forskjellige fargekort valgt, som betegner begynnelsen av ordet, midt, slutten. Deretter må reoxoites fokusere og ikke forvirre farger.
Ordet er mye brukt til å danne en lydhjul. Spillet "Board frasen" veldig mye som barna, mens det er en uttalelse av lyder, og generell utvikling tale. Voksen kommer opp med en stavelse, barnet legger til et tilbud til rhyme:

Krefter,
Vi fanget hornene.
Sha-sha-sha,
Mamma feeds barn.
Cha-Cha.
Her er vår hytte.
Schouchy,
Birch Grove.

På samme måte oppfunnet setninger med andre stavelser.

Innstillingen av lydene av morsmålet er nødvendig, ikke bare for utviklingen av den rette talen, men også for dannelsen av personligheten til førskolen. Hvis barna har en god lyd; det betyr at de vil kunne mestre programmet uten store vanskeligheter barnehage., skolemateriale.

Video med artikulasjonsgymnastikk for klar uttale av hissende lyder (W, W, SH, H):