Rekking av lyd til lyden av lyden "X" fra høyre "K". Øvelse "Lyd T og Sound D i setningen"

| | | | |
Hard vokaler: E; e, y; jeg | o; y; e; s; o; o; e; meg; og; yu |
Erklæring om konsonantlyder og bokstaver: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Hard Consonant Letters: B; p | g; w | s; med | g; k | C; C | i; f | P; L | P; L | P; P; L | S; C; C | h; g; sh; sh; c; x |

Korreksjonsarbeid bør være omfattende og systematisk. Til din tjeneste en rekke underholdende øvelser på detergery (), Tale er den høyeste mentale funksjonen til en person. Det er gitt av hjernen, derfor må avvik i sitt arbeid ses i tide og korrigert. Barn med alvorlige talebrudd trenger systematisk hjelp Tale terapeut. Det er best hvis klassene vil passere på veien. For eksempel, gå til barnehagen og lære å snakke et bestemt ord. Eller lære en sang. Her på nettstedet finner du øvelser for produksjon av alle lydene i det russiske alfabetet, og lærer også et barn å lese. Jo mer aktivitet du vil trene med barna, jo raskere vil det lære riktig å snakke.

Korreksjon av lyduttalebrudd / x /.

Hvis barnet er ødelagt av uttalen av alle faste bak-talende lyder, må du først sette uttalen av lyd / x /, deretter / til /, etter det / g /. Hvis barnet viste seg å være en lyd / x /, fortsett til lyden / lyden / til / og deretter, avhengig av den riktige uttalen av denne lyden, til formuleringen av lyder / x / og / g /.

Lyd / x / ved imitasjon ..

men). Lyd / x / lett forårsaket av imitasjon ved hjelp av spillets mottak: "Åpne den utbredte munnen og ri til hendene," The Romance of Them. " Samtidig ser taleterapeuten spissen av barnets tunge på bunnen, og baksiden av den kule steg opp, men rørte ikke nesen. Du kan for eksempel først gi barnet til å lage en "lav bakke", og deretter "la brisen".

b). Du kan tilby et barn et morsomt bilde eller et leketøy for å forårsake latter fra ham, le med ham, etterpå å trekke sin oppmerksomhet til latter: Vi ler "ha ha ha". Fikse lyden / x / i kombinasjon med andre vokaler (O, E, S).

Staging Sound / X / med mekanisk hjelp.

Hvis du ikke kan forårsake lyd, kan den installeres med en mekanisk hjelp, det vil si at du bruker sonden for å flytte språket dypt inn i språket. Vi ber barnet om å uttale stavelsen "SA", med den riktige posisjonen til språket det vil være "SA-SA-HA".

Lydinnstilling / x / fra høyre / k / ..

Barnet foreslås ofte og å uttale lyd / k /. På dette tidspunktet er kombinasjonen av "kH" oppnådd. Det er nødvendig å trekke oppmerksomheten til barnet til det faktum at, etter lyden, lyden / x /, etter hvilken vi river ned / beveger / s / h /. Det viser seg / x /.

Lydoppstilling / X 'på imitasjon:

Lyd / x / 'kalles umiddelbart i stavelsene. Talterapeuten gir et barn å smile og gjentatte ganger uttale stavelsen "Hee", etterligne en latter av en liten jente.

Lyd) / x '/ med mekanisk hjelp:

Lyd / X '/ Sett på støttelyden / C /, barnet foreslås for å uttale stavelsen "Ca", taleterapeuten med hjelp av sonden trekker tungen inn i munnen til lyden "ha": " SA-Xia Hea "vil bli hørt.

"Lydoppstilling [x]"

Emne: staging.lyd "H.»

God b. :

Korrektion pedagogisk :

Dannelse av den riktige uttalen av lyd [h.];

Forbedring av uttalen av lyd [h.];

Korreksjonsutvikling:

Utvikling av grunne motilitet;

Opptreden articulating øvelser i sin helhet;

Utviklingen av glatt lang utånding;

Korreksjonsutdanning:

Dannelse av en positiv holdning til klasser.

Struktur yrke

Organisere tid.

Lytt, nøye ord - hytte, brød, badekåpe, kjøleskap, hockey-spiller? Den første lyden vi hører i alle disse ordene, er lyden [x.]. OGc.i dag vil vi bli kjent med ham.

2. Hoveddelen.

For å kunne kunne uttale denne lyden, må du forberede en tunge og lepper. Utfør trening.

Articulating gymnastikk

1. "Savner den frie tungen" - Språk på sprutet på underleppen, vi slam hans lepper: "P'-p'-pi".

2. "Stekespade" - Høyre opptil 5 - 10, etc. Hold et bredt stille språk på underleppen.

3. "Rengjør de nedre tennene" . La oss rense de nedre tennene fra innsiden, først fra side til siden, deretter fra topp til bunn.

4 . "Hypershising." Munnen er åpen. (Et smalt språk presser sterkt fremover og fjerner i munnen.) Språk ligger roligt, dets tips på bunnkuttene. Deretter er språket forsinket, mens spissen av tungen beveger seg bort fra de nedre kuttene, men er på bunnen.

5. "Gorka". Munnen er åpen. Spissen av tungen hviler på de nedre kuttene, baksiden av tungen er hevet opp. I denne posisjonen holdes språket opptil 5 sekunder. Lepper i et smil!

Pusteøvelser "Hamster"

Gjestet kom for å besøke oss, og for å finne ut hvem han, må du gjette gåten:

Jeg er fornøyd med deft:

Jeg har et oppbevaringsrom med meg.

Hvor er oppbevaringsrommet? For kinnet!

Så jeg er cunning hva!

Hvem er det? Det er riktig, hamster.

Vil du prøve å bli hamster? Først må du oppblåse børster som en hamster, så er det lett å klappe deg på kinnene - for å frigjøre luft fra munnen.

Lydoppstilling "X"

Og nå vil vi fortelle deg en hamster, hva som skal gjøres for å uttale lyden [x] på riktig måte

Svamper og tenner er gratis;

Språkets spissen senkes ned, og baksiden av tungen flyttes til en solid himmel, danner et gap for varm luft;

beklager "stille".

Lyden "X" er solid, døve, konsonant.

Symbol på lyd: bestefar snores: xxx ....

La oss nå prøve å uttale lyden riktig.

Fizkultminutka.

Tidlig på morgenen under burdock - wow, wow,

Kom løp for å gå taket - wow, wow,

Der så han peas - oh, oh,

Han begynte å peke - ah, ah,

Pea Pick - Ah, Ah,

Og så i full ånd -sh, oh,

Hans sang sang cock -sh, wow

KA-KA-RE-KU!

Utvikling av phonderatisk hørsel

Og nå ønsker hamster å leke med deg.

– Lytt til ordet og når du hører et ord der det er en lyd "X", så slammende hender: bord, fly, katt, hytte, kuk, hånd, gås, tråd, mos, sukkerskål.

Bra gjort! Hamster Det er på tide å forlate, la oss si farvel til ham.

Fiksering uttalelser isolert lyd

Game "Smelting Ladoshki" (med en stor åpen munn)

Mer nylig var det vinter på gaten. Hva skjer med hendene på gaten om vinteren?

Det er riktig, de rynker. Hender må være varme. Ta tak i munnen og hopp på dem med varm luft. Samtidig høre lyden[X].

Alt ordnet seg? Håndtak oppvarmet, og lyd hørtes ut?

Utfall.

Hva slags lyd lærte vi?

Vi gjentar hva de gjør, tunge, lepper og tenner når vi uttaler det?

Hvem kommer til å besøke oss?

Lipsposisjonen avhenger av den påfølgende vokalen. Språkets spissen utelates, beveger seg bort fra de nedre kuttene dypt oralt hulrom, Baksiden av baksiden av det tøffe språket, stjeler opp og danner en bue med en overflate på grensen til solid og myk nob. Myk pakket hevet. Voice Folds Open (K - Døve lyd).

Språket kommer fremover, spisset om språket gjelder de nedre kuttere. Midt og bak på baksiden av tungen er hevet opp og lukket med den bakre og midtre delen av den faste nesen. Feilsøking av lyder til og Ku kalles kapasitet. Om lydmodusen for å lese.

Nøyaktig det samme som under uttalen av K.-forskjellen er bare at talefoldene er nærmere (G - ring lyd).

Akkurat det samme som når lyduttalen. Den eneste forskjellen er at talefoldene er stengt (G - ring lyd). Defekter av uttale av lyder R og J kalles gammacisme.

Nøyaktig det samme som når uttalte av K.-forskjellen er bare at baksiden av tungenes bakside ikke er en bue, men et gap med en region på grensen til solid og myk nob.

Akkurat det samme som når lyduttalen. Den eneste forskjellen er at midtdelen av tungenes bakside heves opp og danner et spor med midtdelen av den faste nesen. Defekter Uttalelse av lyder X og X kalles chitisme.

Håndtering av lyduttaleforstyrrelser

1. Mangel på lyder i tale.

2. Erstatning av front-band T, D.

3. Interchanges K-G, X-K, oftere fantastisk.

4. Substitusjon av G eller X kondelig (ukrainsk) lyd.

5. Side uttale av lyder ku, j x med dysarthri.

Om formuleringen av bakre lydlyd.

Hvis du vurderte denne informasjonen nyttig, del med venner på sosiale nettverk. Hvis du har spørsmål om dette emnet, skriv i kommentarene, jeg vil definitivt svare på. Din tale terapeut online perfilova natalia vladimirovna.

Cappacisme - så i talen terapi er den defekte reproduksjon av lyder [k], [k '].

Gammacisme - Feil uttale (erstatning) av lyder [G], [G '],

Chitism er en forvrengning eller erstatning av lyder [x], [x '].

Nylig, lignende ... -Cizms møtes hos barn i økende grad og oftere.

1. "Kjøpt en agurkhette ..."

Lyder er som enkle, og barnet virker ikke! "Tutuka!" Sier han lykkelig, ser gjøklokkene. "Hvordan koker hun?" - spør mamma. "Tu-tu, TU!" - Barnet har det gøy. "Etter min mening er toget så summende," pappa er ironisk lagt merke til. "Nei, Tutuska Tutuet!" - Barnet insisterer.

Lignende erstatninger [K], [k ']på [T], [t ']("Tanyti" - Skøyter, "Tino" - Filmer), [G], [g ']på [D], [D ']("DUSI" — gjess, "dzoto" - nest), og [X], [x ']på [T], [t ']("Telost" -shvost, "Tittel" - Cunning) finnes ofte i tre år gamle barn. Dette er de såkalte aldersskiftingene. De listede lydene kan og er generelt fraværende ("fra" - katten, "Osti" - gjester, "LEB" - brød). Ofte passerer disse søte feilene seg selv til fire år. Hvis dette ikke skjer, må du enten vende seg til taleterapeut, eller forsøke å takle vanskelighetene hjemme ved hjelp av rettsmidler.

2. Årsaker til kapasitans, gammakisme og chitisme

Lyder [K], [k '], [g], [g'], [x], [x '] foreslå en høy oppgang av roten til språket. De kalles: poVeless. . Og hvis dette ikke er løft? Hvorfor skjer dette? Kanskje roten til tungen er dårlig uttrykt, så det øker oppover er begrenset. Det er mulig at i roten til språket - hypotonus (sløvhet) eller Paresis (delvis brudd på mobilitet på grunn av generisk skade, forgiftning, etc.).

En annen grunn til fraværet eller forvrengningen av posterhable lyder er ganen. Hans struktur er annerledes. Hvis den faste ganen er gotisk, smal eller fitte, kan roten til tungen ikke nå den. Til rinolalia (Splitting av solid og myk nese: "Gubas harer", "Wolf Palace") riktig uttale Lyder er generelt vanskelig. Men dette er en spesiell samtale. I slike tilfeller er feil i lyd suspensjon en manifestasjon av mekaniske (organiske) disliers eller rinolalia.

3. "lat" språk

Hvis det ikke er noe slik, er babyens tunge rett og slett lat. Han plager seg ikke med hardt arbeid og velger en lettversjon av uttalelsen av posterior-talende lyder: erstatter dem til frontbåndet [t], [t '], [D], [D'] eller senker. Å korrekt uttale lyder [K], [k '] [g], [g']det er nødvendig å jobbe hardt: Løft baksiden av tungenes bakside, resurfaced det i en myk gane, berør sidekanter på språket til en solid nebu. Og på lydene [X], [x '] - Utdanning smal spalt Mellom høyt hevet tunge rot og myk nob. Åh, hvor vanskelig! Ved hjelp av spill og øvelser kan du alternere "lat"!

4. Sounds metoder [TIL]

Øvelse "Tongue-vinger":

Voksen og baby sitter foran et speil. Språket til barnet blir til en bryter som kjemper ... En voksen pekefinger (fingeren er forhåndsvasket og alkoholens ånd, du kan vikle fingeren med en ren lommetørkle). Kampen vil ha det gøy, så barnet smiler sikkert, hans munn er Ajar. Voksen hviler på fingeren i tipset på smårollet. Deretter - han beveger hele tungen tilbake ... Barnet (tongue-fighter) prøver å presse motstanderen med "teppet". I dette tilfellet løftes baksiden av tungen. Men dessverre ... All innsats er forgjeves. Motstanderen vant. Og den voksne, i mellomtiden legger fingeren på forsiden av tungenes bakside og beveger seg enda lenger. Språket motstår fra den siste styrken! Nei, tross alt, dette er ikke et nederlag. Barnets språk tok den rette stillingen, roten reiste ham, og barnet følte seg selv den høye stigningen - "bakken" på baksiden av tungen. Dette er allerede en seier! En slik kamp er på vei til barnets språk lærer å selvstendig gjøre og holde "bakken". Hvis de voksne handlingene er feil (for kutting), kan du ringe barnet en vomt refleks. Vær derfor forsiktig og nøye se på barnas reaksjon.

Øvelse "Ridning fra fjellet":

Før han fortsetter med utviklingen, må barnet selvstendig holde tungen i posisjonen til den "grous". En bomullsboll er satt på barnets håndflate. Kidgen åpner sin munn, holder roten til tungen i en hevet stilling ("bakke"), samtidig som tungen tungen utelates. Deretter særegne ("som et skudd") utåndinger luft, blåser en bomullsboll med en palme. Når du utfører denne øvelsen, bør det være en lyd [TIL]. Kanskje det ønskede resultatet vil vise seg etter flere forsøk.

Øvelse "Spoon":

Hvis du forårsaker lyd [TIL] Ved å bruke den forrige øvelsen, kunne jeg ikke bruke en annen måte. Ta en teskje. Foreslå at babyen skal uttale stavelsene: TA-TA-TA ... en skje med tunge med tunge, forsiktig presset på forsiden av ryggen. Trykk bør utføres for øyeblikket når krummen uttaler lyden [T]. På lyd [MEN] Skjeen er rengjort. En annen raffinement. Slames av ta-ta-ta ... Barnet sier sakte, avslørende nok munn "på et smil." Bare i dette tilfellet vil den voksne kunne lykkes med en skje. Avhengig av graden av språkfremmende, kan jeg først vise seg å være en "Ka" stavelse, så "Kya". Fortsett jevnt presset inn i tungen, ta øyeblikket når den etterlengtede "ka" kan tydelig høres. Denne bestemmelsen må huske både barnet selv. Kanskje ikke første gang. Sikker suksess. Resultatet anses å oppnås når barnet uavhengig, uten hjelp av skjeen, vil krysse stavelsen "KA".

5. Fest lyden [til] i barnets tale

Det er nødvendig å konsolidere suksessene på materialet i stavelsene, ordene og setningene (det er i en slik sekvens!). Stillene gjentatte ganger gjentatte ganger: KA-KA-KA-KO-KO-KO-KO-KU-KU- ..., KE-KE-KA- ..., KY-KY-KY- ....

KA: Grøt, Kalach, Treasury, Cossack, Blyant, Katya, Kalosh, Kucus, Rammer, etc.

KO: Cat, Cat, Kolya, Cort, Korshun, Spears, Colt, Bone, Kostya, Poklush, etc.

Ku: kylling, kulok, dukke, gjøk, cuccus, stykke, kake, kube, jakke, etc.

Mer komplisert, - i midten: hai, falk, vokal, stasjon, maksimal, Skzorets, etc.

"Hengive" ord - en uuttømmelig lydkilde [TIL]i slutten av ordet: Tabellen er et bord, en finger - en finger, nesen - nesen, huset er et hus, etc. Selvfølgelig bør den "milde" versjonen av ordet huske barnet. Spillet "hengiven ord" Å tilbringe godt med ballen.

Ordformasjon vil gi et stort materiale for å fikse lyden til:

"Dyr og deres unger" : K. barnesengjohn, Fox - Lisenok, Wolf - Wolf, Bear - Bear, Skzorter - Skvortyonok, Grak - Grechonok, Beaver - Grek, etc.

"Yrker og folks klasser": Elevmann - Elev, Umnitsa - Melnik, Fashionista - fasjonable, hav - sjømann, fisk - fisker, brann - brannmann, gårdsplass - vaktmester, etc.

Etter å ha brukt lyden [til] på ordet materiale, fortsett til rengjøringsmidler :

KA-KA, KA-KA: Denne veggen er høy.

KA-KA, KA-KA: Hvem kom langt fra?

Ko-ko-Ko-Ko-Ko: Ball Hopp høyt.

Ko-Ko, Ko-Ko: Lyd Vi vil være lett.

KU-KU, KU-KU: Her er en tispe på en tispe.

Ku-ku, Ku-ku: Patty for alle bake.

AK-AK, AK-AK-AK: Rides Cossack.

Ok-ok-ok, ok-ok-ok: vi hopper hoppe ja ic!

UK UKK, MC-MC-kode: Hva er det for en banke?

Ok-ski, Sky Sch: På teppet Vår katt - Hopp!

Tunge twisters. - Dette er den høyeste piloten i uttalen av lydene:

Koval smeden på Anvil Horseshoe Hopping.

Cuckoo Cuckoo kjøpte en hette. Sett på gjøk hette: Hvordan i hetten er det latterlig!

Dwarf Karl tumblet på teppet.

Kochka går rundt sykepleieren,
Driver babyer i nærheten av celler.

Kjøp Kip Peak.

Røyker Turk-tube, Pecks Turk.

Våre elv bredt som et øye.
Som et øye, bredt vår elv.
Så, som et øye, bredt vår elv.

Nær Cola of the Bell.

Jeg satt på oka, spiste epler.

Kosi, flett, mens dugg.
Dugg ned - og vårt hjem.

Klava klo løk på hyllen,
Jeg klikket inn i min Nikolka.

Konstantin uttalt.

Kolya Kolya nær Collie,
Det og Collie om Kolya.

Det er en geit med en skrå gave,
Går geit med en bare geit,
Går geit med en skew geit,
Går geit med en bare geit.

MEN poetiske tekster Kan bli funnet i alle barnas bøker:

Vi kjøpte en katt

For ferien til støvlene.

Kammet hennes bart

Hun syet nye truser.

Bare hvordan å bære dem?

Halen har ingen steder å gi.

P. Voronko.

Katt fiskemus og rotter,

Kaninkålblad gnager.

S. Marshak.

- kattkatt, gå til kaien,

Fortell om Spikelet!

- Spikelets, mine venner,

Han er dritt, som meg!

G. Vira.

Kashk så i enga.

Pitch spiser en ku mashka.

Mashke som lunsj:

Det er ikke noe bra.

A. Shibayev.

6. Hvordan sette en lyd [G]?

Lyd [G] Det er plassert på en lignende måte, men fra stavelsen "ja". Det er, stemmen forbinder (lyd [G] – uttalt). Hvis barnet, i tillegg til feil, posterhable lyder, er det defekter fantastisk (Erstatning av Bell Sounds - Døve: "Tom" - Et hus, "Subs" - Tenner, "Shuk" - en bille, etc.), for å gjøre det, vil det være problematisk. En voksen må først fortelle barnet her er et slikt eventyr.

Eventyr "hus for stemme"

Hver person har en nakke, det er det og deg. I nakken lever stemmen. Når han sover, for eksempel på døv Lyder [K], [c], [w], [f], [p], Veggene i hans hus-hals er ikke skjelvende. Lydene av disse døve er ikke fordi de ikke hører noe. Bare ingen lyd stemme. Men på samtaler Lyder [G], [s], [sh], [i], [b] Stemmen våkner opp og begynner å banke på veggene, og det er derfor halsen vibrerer. Vil du sjekke? " For et håndtak på barnet til baksiden, fest i halsen. Si noen døve lyd, for eksempel [T]. En veldig vanlig feil bør unngås. Du må bare spille isolert lyd [T], ikke navnet på brevet [TE], eller [Ta]. Bli med vokalen vil føre til at vibrasjonen i halsen (når du uttaler vokaler, det er alltid en stemme) og disorienterer barnet. Så, du uttalt lyden [T]: "Feel, baby sover stemme!". Og nå, - [D]: "Stemmen våknet!". Gjør det samme med andre par konsulterer: [C] - [s], [sh] - [f], [f] - [i]etc. Nå må barnet sette en hånd i nakken, uttale lyden [T] Og følg mangelen på vibrasjon. Å vises lyd [D], Jeg må koble en stemme. Kroch prøver å kalle ham. Endelig administrert. Nå kan du begynne å sette inn [G] Fra stavelsen "ja".

7. Feste lyden [G] i barnets tale

Å fikse lyden [G] går i samme rekkefølge som [k]: stavelser, ord, rengjøring, tekster, patters.

GA: Gass, avis, plen, daw, galleri, gagara, ghay, hengekøye, havn, harmonica, etc.

Gå: sult, by, gjest, stolt, hals, gorlinka, fjell, highlander, hund, gong, etc.

Gu: Gås, Gås, Gå, Guli, Husli, Gent, Tykk, etc.

GA-GA-HA, HA-HA-HA: Hvem har en fot skadet?

GA-GA-HA, GA-GA-HA: Ingen fot allerede gjør vondt.

GA-GA-HA, GA-GA-HECTARE: Justice i høbenet.

Gu-gu-gu, gu-gu: jeg kan hjelpe deg.

GU-GU-GU, GU-GU-GU: Sichka sitter på snøen.

Gu-gu-gu, gu-gu-gu: gås er på engen.

Gå, gå-th: hest ler: "og-go-go!"

Poetiske tekster med lyd [g]:

Gås kjøpt seg en harmonisk

Men lener seg litt.

God harmonica sang,

I Goose Sieves.

(Vier)

Gås

GA-GA-HA! - Goggle Goose.

Jeg er stolt av familien min!

På gås og gås

Jeg vil se ut, jeg vil ikke gi!

(N. KOTETAEV)

Snegiri sitte i snøen:

De vil sitte i snøen - og heller ikke gu-gu.

Forgjeves av owls elast

På en snøhvit eng.

(A. PUDVAL)

Rook swung i hengekøya,

Gæs - i bølgene på elva.

Putters duer forbi

Og satt på kvisten.

Twigen svinger

Det viser seg godt.

(A. PUDVAL)

Tunge twisters. Med lyd [G] ganske komplisert:

I Nest - Gagara, på Gagara Chicks.

Gunna Ate Galushka, Herman - The Gorbushka.

Slop Gusak for Hussacket.

Hans Hussak ser nedover.

Oh, hule Boca Gusak på Hussak.

Snakket til ham gorilla, dømt,
Han sa, snakket, dømt.

Galka satte seg på gjerdet,
Rook startet en samtale med henne.

Messenger med et galleri brent ned.

Som på en høyde, på bakken
Tretti-tre Egorchi-kostnad:

Ok York, To Egorka, Three Egork ...

Fløy av Gagara over låven,
Og en annen gagar satt i låven

Totalt Gagar - Par ..

8. Metoder for innstilling og automatisering myke lyder [K '], [g']

Når lyder [K], [g] Sett, deres myke alternativer [K '], [g'] I uttalen av barnet vises uten problemer. Det er bare nødvendig å huske at myke lyder tyder på et mer intens språk og en høyere oppgang av roten.

Ki ki- ..., ke-ke- ..., gu-gu-gu- ..., etc. Å finne ut ordene vil ikke være vanskelig. Det er bare nødvendig å gå fra enkel, til kompleks. Den enkleste tingen er lydene i begynnelsen av ordet: grøft, stein, kegli, kino, avis, plen, hymne, gitar, slede, sokker, bil, vogn, brann, flagg, bullfinch.

Utmerket trening for festing av myke lyder - rengjøringsmidler og mønster:

Ki Ki, Ki Ki: Juletrær er veldig høye.

Ke-Ke-, Ke-Ke: sover kattungen i hjørnet.

Guy-Guy, Guy-Guy: Ballen fanget, - nå løp!

Guy-Guy, Guy-Guy: Gena, hjelp hjelp!

Guy-Guy, Guy-Guy: Ikke glem støvler.

På Sound KJ.

Mus i mink

Krummer og skorper.

I oppbevaringsrommet på musen

Stykker av groper.

I Mouse-Nomushka

Krype i et krus.

På musen i Kadushka

Sopp-bølger.

I bollen av musen

UTSKA RESIDUES,

Og i kjelleren

Ost og pølser.

På dørene - kroker,

Kjeder, låser ...

(I. Lopukhina)

Lær patteren og diktene med barnet: Det er viktig å utvikle ikke bare lydprøving, men også minne.

9. Lyder [x], [x ']

Forblir ikke til lydene [X],[X ']? Prøv å gjøre dem imitasjon. Å presentere en sterk frost til deg, eller barnet vil være vanskelig (fersk mer minner fra januar og februar forkjølelse!). Hva skjer med hendene på gaten? Det er riktig, de rynker. Hender må være varme. Påfør håndflatene til munnen og hopp på dem med varm luft. Samtidig høre lyden [X]. Barnet gjør det samme. Alt ordnet seg? Håndtak oppvarmet, og lyd hørtes ut? Hvis den andre har mislyktes, vil du bli kastet over skjeen. Du skyver tungen, og barnet uttaler stavelser: SA-SA .... Teknologien for lydformulering er den samme som [TIL]. Her kan det også være mellomliggende alternativer: Xia og han. Men som et resultat, tross alt, ha! Fikse det oppnådde på stavelsene (ha, ho, hu, hee, hee), ord (hale, hytte, listig, sukker, dikt, etc.)

Det vil ikke være overflødig å ta et barn i valget av ord med lyd [X]: Elephant - Slonich, Morzha - Morzha, Kaban - Kabaniha, Struts - Ostrichi, Beaver - Bobrh, Yozh - Ezhik, papegøye - papegøye, etc. (Parets andre ord skal plukke opp barnet selv, du gir bare et utvalgspiss). Det samme, med par av ord: svømmer - plovcih. Watchman - Store, Coward - kurs, skreddersydd kultur, og så videre.

Rengjøringsmidler c [x], [x ']:

Ha ha ha, ha ha ha: rides på gulvet i Bloch.

Hu-Hu-Hu, Hu-Hu-Hu: Vi fanget ikke Bloch.

Chi Heeh Hee, Heeh-Hee: Fast Paws i lopper.

Hehehe, hehehe: Vi kjenner et bloc eventyr.

Setninger Med lyder [x], [x ']:

Samle tørr kvist.

Sly kåt fanget en hamster.

Hameleon har en lang hale.

Hariton samlet en kvist.

Poetiske tekstermed lyder [x], [x ']:

Hamster fuck fra et skrik:

- Er horien syk med influensa?

Åh, Chorek, hva lyver du,

Jeg er fra latteren til hei!

(A. PUDVAL)

En abstrakt person tale terapi klasser

"Stopp lyd [G]".

Emne: lydformulering [g].

Hensikt:

Korreksjon - pedagogisk:

Avklaring av artikulasjonlyd [g];

Lær isolert uttalelyd [g]

2. Korrektional - Utvikling:

Utvikling av phonderatisk hørsel;

Utvikling av phonderatisk analyse;

Utvikling av artikulasjon, felles og grunne motilitet;

Utvikling av oppmerksomhet, minne.

3. Korreksjon - pedagogisk:

- dannelse av en positiv holdning til klasser.

Utstyr: Toy - Goose, Emne bilder, Feathelter for åndedrettsgymnastikk.

Reisekurs:

Organisere tid.

Gjett min gåte: han vandrer virkelig i enga

Fra vannet tørre blader,

Bærer røde sko,

Gir myke perks. Hvem er det? (gås)

Det er riktig, og å besøke oss i dag blir gåsen hørt. I dag vil hun være med oss \u200b\u200bpå leksjonen.

2. Hoveddelen.

Den første lyden, som vi hører i dagens ord, er lyden [G] og i dag i klassen lærer vi å uttale det. Men for dette er det nødvendig at leppene og tungen fungerte bra.

Articulating gymnastikk.

1. "Stekespade" - Å smile, åpne munnen, legg en bred forkant av tungen på underleppen. Hold den i en slik regning fra 1 til 5-10.

2. "Gorka" - Roth er åpen. Spissen av tungen hviler på de nedre tennene, baksiden av tungen er hevet opp.

3. "Coil" - Munnen er åpen, spissen av tungen hviler på de nedre tennene, sidekantene presses mot de øvre urfolks tenner, den brede tungen er "presset" fremover og trekker seg ned i munnen.

fire. " Deilig syltetøy» - Åpne munnen og den brede kanten av språket "Lick" Øvre Guba. (Språk - Bred, sidekantene relaterer seg til vinklene i munnen). Se på å jobbe bare språk, og underkjeven skal løses (du kan holde den med fingeren).

5. "Cup" - Munnen er allment åpen, forsiden og sidekanten på det brede språket er hevet, men ikke rør tennene.

Pusteøvelser "Pryony".

Se, hørselen droppet fjær. Ta det i håndflaten og prøv å blåse bort.

Det er nødvendig å ta et dypt pust og sakte, lang utånding av munnen.

Lydformulering [g] .

Og hva er din favorittgæs lyd? ([g].)

Og nå vil vi fortelle deg hva du trenger å gjøre for å rette lyden [G]:

Lepper i et smil

Tenner åpne,

Tangen på tungen ligger ned og beveger seg bort fra de nedre tennene, og baksiden av tungenes bakside berører den myke himmelen;

Gorelshko "Works".

Lyden "G" er solid, ringing, konsonant.

Lydsymbol: Goose Goose: GGG ....

La oss nå prøve å uttale lyden riktig.

Fizkultminutka "Merry Geese"

Bodde hos Babosy.(Vandre på stedet, slå av sidene på siden - Imitation Goose)

To munter gjess:

En grå, annen hvit,

To munter gjess.

Strukket hals(Bøy fremover, trekk nakken, slå hodet til høyre og venstre)

– Hvem er lengre!

En grå, annen hvit,

Hvem er lengre!

Vaske gjessben("Vask" håndtak, legg dem i imaginær vann)

I pølsen på sporet.

En grå, annen hvit,

Gjemt i sporet.(Squatting)

Her roper granny:

Åh, de forsvant gjess!

En grå, annen hvit

– Min gjess, gjess!(Ta tak i hodet, sving på hodet, er revet av med hendene)

Gikk ut gjess

Baby bøyd

En grå, annen hvit,

Bakt babus.(Imitasjon av vandre gjess, bue)

Spillet av utviklingen av phonderatisk hørsel "Låser i håndflaten, hvis du hører lyden [G]":

M, B, G, IN, G, G, P; ha, ja, ma, bu, gu; Garasje, vei, tre, maskin, karaffel, gås, bord.

Fiksering uttale av isolert lyd

Vel, det er på tide å komme hjem. Hjelp den lille, varme til huset hans, når du vil lede fingeren langs banen, så må du brenne sammen med hodene (Mr - G).

3. Utfallsklasser.

Hvem kommer til å besøke oss?

Hvalyd Vi lærte å uttale?

Vi gjentar hva de gjør, tunge, lepper og tenner når vi uttaler det?