Solid Logopedia. Hvordan repulse dette vanskelige bokstaven l. Lyd trening "l" imitasjon

Forberedende stadium

Leksjon 1.

Avslapning
Fugler forbereder seg på fly. De har sterke vinger (spenning). Fly imitasjon (avslapning).
- Se og fortell meg hvilken fugl som er foran deg. Ser deg rundt og ser hvem som er bak deg. Hvem ser du til venstre, ikke sant?
Utvikling av motoriske hender
skjære

Førti, førti.
Forty-Beloboka.
Grøt tilberedt
På grensen av hoppet
Gjestene Glycal.
Gjester i gården -
Grøt på bordet.
Dette er på en tallerken,
Dette er på en tallerken,
Dette er i en kopp,
Dette er i bollen,
Og dette ga ikke noe.
- Du hadde ikke vann,
Du lagde ikke grøt.
- Her er en skje
Swari deg selv Kishash.
Her er en stubbe
Det er et dekk,
Her brensel,
Varmt vann her.

Massasje eller selvmassasje
Pust øvelse
Utvikling av riktig membranpuste.
Spilloppgaven "Ballen er en sinter".
- Gjør et dypt pust. Madgen din ble som en ball. Utåndet luft - en lukt dannet.
En statisk øvelse på utviklingen av munnen av munnen "blåser vindene sterke, vindene blåser svak." Dressing på blader.

- Bilde av triste storks. De ønsker ikke å forlate de innfødte kantene. Smil til dem, pass ditt gode humør.
Øvelser for lepper
"Kyllingene åpnet mye nebbene og spør mat." Åpne utbredt munn, som når du uttaler lyden [a]. Kjeven og tennene er strammet og fremdeles er tennene åpne for en bredde på 1,5 fingre. Språk å sette på bunnen oralt hulrom. Hold denne posisjonen til regningen opp til 5, deretter opp til 7. Lukk munnen din.
"Den grønne speilet sier farvel til nattegalen." Uttale av Cay-Key-Kiei Sounding. Avslør munnen din, smil, utsetter alle tennene. Hold leppene og tennene i denne posisjonen til regningen opp til 5, og lukk munnen.
Øvelser for språk
"Tungen bryter gjennom dørsporet. Han vil si farvel til fugler. " Ta spissen av spissen av tennene med utvidelsen av den fremover.
"Nøklene til forskjellige fugler." Vis hva en bred nebb av and. Bredt åpne munnen din, legg et bredt språk på underleppen og hold regningen opp til 5-7.
"Beak Stork". Slipp munnen smal og skarp tunge. I tilfelle av inkubasjoner for å gi barnet til å nå tungen til godteri eller et annet emne.
Utvikling av stemme og byttebarhet av artikulasjonsapparatet
"Sanger av kyllinger."
- En gang, om sommeren, i skogens rydding, lærte kyllingene å synge.
Sounding lyder: A-AAA, O-OOO, Ouuuu, Yyyya med utvidet artikulasjon; Med en endring i styrken og høyden på stemmen.

Spillet "Fang lyden". Lyder [c], [с], [ш], [z], [l], etc., er uttalt, [l] og andre. Barnet skal klappe hendene hvis han hører lyden [l].
Er det en lyd [L] i Luns ord, svelg, falt, Mahal, Worder, Nightingale?

Leksjon 2.

Utvikling av romlig oppfatning
Grønnsaker eller muzzles dekomponeres på bordene.
- Se og fortell meg at du ser fremover, det er bak, det er fra høyre, til venstre for deg. Hvor var gulrot - i bakken eller på buskene?
Avslapning
- Jeg gjør deg til grønnsaker. Salgsplanter. Planter vokser, strekker seg til solen (spenning). Solen var positiv, grønnsaker ble kalt (avslapning).
Utvikling av motoriske hender
Fem morsomme fingre gikk til hagen.
Affairs de har mye, ting er ikke litt:
Rip tomater, grave opp poteter,
Trekk gulrot
Kutt dill og forstyrre erter.
Lykke øvelser
Lære riktig diafragmisk pusting. Inhalere nesen, pause (på konto 1, 2), lang utånding av munnen.
Trening rolig, kort pust og fri, glatt, langstrakt utånding. "Vinden er summende." Betjen munnen og uttale lyden [y] på en puster ut.
Mimico-artikulasjonsøvelser
"Hva en stor vannmelon!" Overraskelse med uttalelsen av lyd: "Oh-oh-oh-oh!".
"Geit i hagen."
- Viser en vanskelig geit, som bestemte seg for å nyte kål. Vis hvordan vertinnen i geiten var sint. Image skummelt nydelig fugleskremsel, vis hvordan ravner var skremt.
Pass den følelsesmessige tilstanden til mamma, rengjørings- og skjære løk. Vis hvordan bestefaren ble overrasket, så en stor omgang på hagen hans.
Øvelser for lepper
"Sint storam". Vertinnen satte en sint PS for å se på hagen. Stigende øvre lepper. Vis bare øvre tenner. Av-Av-Av-Av-Av-Av-Av-Av-Av-Av-Av.
"Sint bulldog". Trekk nedover bunnen, er bare de nederste tennene utsatt.
"Bredt rør." Valpen så dette brede røret og bestemte seg for å klatre der. Tennene er stengt, leppene er langstrakte med et bredt "rør".
Øvelser for språk
"Tungen går for å besøke nesen." En bred spiss av tungen å løfte til nesen og lukke overleppen.
"Deilig vannmelon". Spiste vannmelon, slikker svampen. Sirkulære bevegelser av tungen på overflaten av leppene fra venstre til høyre, og deretter det motsatte.
"Zucchini, courgette, som viser fatet ditt." Varm spissen av tungen, løft de øverste tennene og hold den i en slik regning til 4-5.
"Løkfjær."
- Vis noen skarpe fjær på Luka.
Slipp munnen er en smal og skarp tunge og hold i en slik regning til 5.
"Skuffe". Vi vil grave poteter. Trenger en spade. Sett en bred tunge på underleppen. Hold regningen til 5.

"Surable skremmende lærer å snakke, og deretter synge sanger." Høres lyd a-u-o, O-og S, AH-OH-O-og.
Utvikling av phonderatisk oppfatning
"Fang lyden." Fremhever lyden [L] fra skråningen bak, LA, Shu Lu Chi, Ly.
Bestemme lyden av lyden [l] i løksordene, eggplant, skovl, graving, kvadrert, rengjort.
Hvor hører lyden [l] i ordet løk? Lydbetegnelse [L] med fargesymbol. Sett en sirkel av blå farge På en papirstrimmel med etiketter, som indikerer begynnelsen, midten og slutten av ordet.

Leksjon 3.

Utvikling av auditiv oppfatning
Spill "Molchanka", "Hva hørt?", "Hva hørtes?".
Lykke øvelser
Lære riktig diafragmisk pusting. Inhalere nesen, pause (på konto 1, 2), pust ut munnen.
Trening rolig, kort pust og fri, glatt, langstrakt utånding.
"Steamer summende." Bytter munnen og uttaler lyden [S] på en puster ut.
Utvikling av motoriske hender
Å besøke fingeren min stor
Kom rett til huset:
Indeks og medium
Unnamet og sist
Misinchik-baby
Banket på terskelen:
- Knock-banke.
Mimico-artikulasjonsøvelser
- Pass med hjelp av etterligne humør, tilstand, intensjon og holdning til en annen person.
fint - ubehagelig lykkelig - opprørt
fornøyd - ulykkelig er sint - snill
glad - uheldig indignert, yariten - snill
pause - en feig distressed - munter
fryktløs - redd er utmattet - bodr
rolig - sint lydig - ulydig
munter - Peacon.
Øvelser for lepper
"Sint bulldog". Stigende øvre lepper. Vis bare øvre tenner. Kan uttalt AV-AB-AB (lav stemme).
Trekk nedover bunnen, er bare de nederste tennene utsatt.
"Big Round Branca." Tennene er stengt, leppene er langstrakte med et bredt "rør".
"Liten boble".
Øvelser for språk
"Klokkehender". Sirkulære bevegelser av tungen på overflaten av leppene fra venstre til høyre, og deretter det motsatte.
"Tungen går for å besøke nesen." Et bredt tuppen av tungen til heisen til nesen og utelate på underleppen.
"Skrape tenner." Riper opp spissen av spissen av spissen.
"Tungen kom for å besøke tennene." Å åpne munnen brede, tuppen av tungen trykker på de øvre tennene og hold kontoen 5-7.
"Slaring Komarika."

Utvikling av stemmen, veksling av organer i artikulasjon apparater og avtalt arbeid av lepper og språket
"Teaser av bøk og bjaki." Slistening stavelsene av Bi-Bi, Be-Ba, Bi-Bia, Bay-Ba, en rolig og høy røst, morsom og trist.
Utvikling av phonderatisk oppfatning
"Fang lyden." Fremheving lyden [L] fra skråningen for, LA, Shu, Lu, Chi, Lies.
Bestemme lyden til lyden [L] i ordene Palm, Lamp, Lampulær.

Leksjon 4.

Utvikling av auditiv oppfatning
"Gjett lydene." Gjetter lydene som produseres av taleterapeut for skjermen (spiller av musikkinstrumenter).
Lykke øvelser
"Foal Fry Snocks." Ring i lett luft og blås den med kraft, og tvinge leppene til å vibrere.
- Balcon tapt. La oss hjelpe min mor til å finne den. Ring ham: "AU!" Ikke hør Bobcon. Kok: "A-OH! A-and-e! "
Mimico-artikulasjonsøvelser
"Mushroom Smorp." Å skyve ansiktet. Strekk musklene i ansiktet. Rynke øyenbrynene. "Sint gamle hodet ladner."
"God og onde veivisere." "Sverger - Murmusya."
Øvelser for lepper
"Hypershising." "Svamper gjemte." Klemmer fast de spente leppene slik at de blir til en tynn tråd. Hold leppene i denne posisjonen på bekostning av opptil 3, og smør deretter.
"Vi vil vise og skjule alle tennene." Oscal med etterfølgende lepper lukning.
"Tenner spiller skjul og søk."
- Vi viser først øvre tenner, og den nederste hrying. Skjul nå de øvre tennene, og bunnen vil vise.
"Knead deigen for rammen." Bevegelse av lepper med inkludering av kinnmuskler.
"Big og Little Branca." Veksling med et bredt og smalt "rør".
Øvelser for språk
"Tungen spiller et skjul og søker med overleppe" Lukk opp med en bred tunge overleppen, klikk på, åpne og lukke munnen da.
"Cup" utenfor munnen.
- Jeg tok med deg en godbit. Forbered en kopp. I dag har du en leire kopp, med tykke kanter.
Veksling av øvelsen "krefter" - "sprengning".
Utvikling av stemmen, veksling av organer i artikulasjon apparater og avtalt arbeid av lepper og språket
Skrive ut stavelseskombinasjoner. "DiCeptions Lachats." Slave-ba-ba, bu-bo; Ba-bu. Bou ville være en rolig og høy stemme, moro og ondskap.
Utvikling av phonderatisk oppfatning
Spillet "Fang lyden [S]". Sang, jordbær, regnbue, bord, stol, geit, valmue, mål, masha.
"Rett galt". En rekke ord uttales riktig og med en endret sammensetning av lyder, for eksempel: dukke, vukla, knyttneve, rabiat, panne, nob og barn svar, riktig eller feil sa ordet.
Bestemme lydens posisjon.
- Hvor er lyden av [l] i ordene løk, pærer? Hvor er lyden [l] i ord, stol?

Leksjon 5.

Utvikling av Lubber Memory. Utførelse av instruksjoner fra 2-3 handlinger
"Kom til bordet, ta en ape, satte henne på stolen og sitte ned til speilet."
Mimico-artikulasjonsøvelser
"Monkey-crushing". Treningsøvelser. Konskapant øye, alternativ åpning og lukke øye, etc. Express skrekk, glede, chagrin og andre følelser.
Øvelser for lepper
Jeg vil vise en ape. Test en tunge under overleppen. Deretter trekker opus tungen under underleppen.
Heve og senke begge leppene i 4 mottak. Øvre løft, lavere omit. Nedre løft, øvre nedre.
"Banana og oransje". Apen elsker bananer og appelsiner. Behandle det. Å smile, syke lepper (banan), trekker leppene med en bred "tube" (oransje). Veksling med et bredt og smalt "rør".
Øvelser for språk
"Monkey swinging på Liaanerne." Et bredt språk stiger først til nesen, og faller deretter til haken.
"Meld en leder Monkey om fare."
- Vet du hvordan apekatter gir signaler om fare?
"Boltushka". Munnen er åpen, leppene lukker ikke tennene. Tennene er åpne på fingerens bredde, kjeftene er stasjonære. Raskt ledet over himmelen (med inkludering av stemme) intenst buet tunge tunge.
Utvikling av stemmen, veksling av organer i artikulasjon apparater og avtalt arbeid av lepper og språket
"Apekatter sverger og legger seg ned." Slistening stavelse kombinasjoner av MNA-MNA-MNA, mange hundre (i en hvisken, rolig og stemmen til moderat effekt); Mnu-Mna, MNU, MNA-MNU (utilfreds og fornøyd og tone).
Utvikling av phonderatisk oppfatning
Spillet "Fang lyden [L]. Lyder er uttalt [p], [l], [ш], [l], [g], [l]; Slames, ligger, Shah, La, Ru, Lu, Lo, Ro, og deretter ordene rose, lampe, dam, regnbueørret, palme, og barnet løfter hånden eller klapper hendene, høre lyden [l].
Bestemme lydens posisjon.
- Hvor er lyden av [l] i ordet solskinn? I ordet hoppet! I ordet falt!

Leksjon 6.

Utvikling av romlig oppfatning
"Hvor hørte klokken?" Barnet lukker øynene, og læreren produserer handlinger med klokken, endrer plasseringen.
Avslapning
"Hedgehog krøllet inn i ballen."
Her rullet han sin pinnsvin i ballen,
Fordi han er et produkt.
Hedgehogs strålen berørt.
Hedgehog steg og strukket.
Lykke øvelser
Statisk trening. Blåser sommerfugler. Hvilken sommerfugl vil fly på?
"Sanger av skogsdyr."
- Samlet på skogs av rev, hare, ulv avtrekkere og en bjørn og sang sanger.
Uttale av TA-E-og; A-e-og; A-e-og; A-E-og på en puster ut.
Mimico-artikulasjonsøvelser
"Skremt bunny, modige pinnsvin, morsom bjørn, slu rev."
Øvelser for lepper
"Vi vil gå på hesten." Cocan med variabel tempo. Avstanden mellom tennene skal være minst 1,5 fingre, kjeften er løst.
- savnet en venn, smil til ham. Smil.
- Venn ga oss en kjedelig, lek på den.
Veksling av øvelsene "smil" og "brede rør". "Svinge".
- De så swing og ønsket å løpe.
Løft og senk spissen av tungen, som berører øvre og nedre tannkjøtt.
"Tyrkia bulgarere." Åpne munnen. Løft tungen til overleppen og produsere rask bevegelse i tungen frem og tilbake, uten å ta tungen fra overleppen. Først produserer sakte bevegelser, så tempoet er redusert og stemmen er lagt til.
Utvikling av stemmen, veksling av organer i artikulasjon apparater og avtalt arbeid av lepper og språket
"Dyrene snakker med hverandre." Lisenok, en tunge, kaninen og trollmannen snakker med hverandre. Skrive ut stavelseskombinasjonene av FTA-FTO, FTU-FTU, FTU-FTO-FTU hengiven og sint, rolig og indignert stemme.
Utvikling av phonderatisk oppfatning
Bestemme lydens posisjon.
- Hvor er lyden av [L] i proteinets ord, hul, daw, tre, nål?
Velg mellom en rekke andre elementer leker, i tittelen som det er lyd [L].
Distribusjon av ord. Vis, på hvilket bilde lakk, og på hva en kreft.
Spillet "det er galt er galt." En rekke ord er uttalt riktig og med den modifiserte sammensetningen av lyder, og barna reagerer riktig eller feilaktig sagt.

Lydformulering [l]

Posisjonen til organene i artikulasjonsapparatet med riktig uttalelse av lyden [L]

Når uttalte [L], aksepterer leppene stillingen til den etterfølgende vokalen. Avstanden mellom øvre og nedre kuttere er 2-4 mm. Språkets spissen er hevet og presset til basen av de øvre snittene (men det kan okkupere og lengre posisjon). Mellom sidekantene på tungen og urbefolkningen er det et gap for å passere en luftstråle. Rotdelen av tungen er hevet og er forsinket tilbake, i midten er dannet en flagglignende reversering.

Skaper en auditiv lyd

Gaming teknikker
- Hør, hvordan sirenen i brannbilen lyder. Militia bil gir et slikt signal.
En flere lyd er uttalt [L].
Dannelse av lyd av lyd (L]
Lyd artikulasjon show. Vis artikulasjonsprofil. Forbedring av posisjonen til lepper, tenner og språk. Beskrivelse av stillingen til artikulasjonsorganene.
Dannelse av følelsen av stillingen av artikulasjonsmyndighetene
Dannelse av en kinestetisk lyd
Foreslå et barn å bringe håndflaten til talenes munn og føl deg en varm luftstråle på siden av munnen. Viser posisjonen til artikulasjonsorganene ved hjelp av fingrene. Fingrene på høyre hånd tett klemme og gi dem form av "bøtte" - dette er tungen vår. Bøy lett fingrene på venstre hånd (det ser ut til å være vår munn), og trykk deretter på høyre hånd med fingrene (det er som om tungen) til stedet for tilkobling av fingrene med høyre håndflate. Vær oppmerksom på gapet mellom palmer. Disse slissene på begge sider er nødvendig for å gå ut av luftstrålen.
Bruk Toys (Monkey eller noen andre).
- Se hvordan apen øker tungen for de øvre tennene.

Lydformulering [l] i henhold til M.E. Griatseva (1959)

Bred åpen munn. Installer den innsnevrede spissen av språket ("drevet") til livmorhalsen til de øvre tennene, trekk lyden [A] høyt og infuse. På samme tid på bakgrunnen [a] stiger og spissen av veilederen stiger, berører de øvre snittene, og deretter øvre tyggegummi flere ganger for en utånding.

Lydoppgave [l] av R.E. Levina (1965)

1. For å holde spissen av spissen mellom tennene og uten å endre posisjonen til språket, for å uttale lyden [A] eller [S]. Talterapeuten artikulerer foran et speil uten stemme. Samtidig kan stillingen til de rike myndighetene trekkes av lyden [L].
2. Den samme øvelsen er nyttig å gjøre først i en hvisking med forsterket utånding, oppmerksom på luftens stråle, som kommer frem på sidene av munnen. I tilfelle av vanskeligheter, foreslår barnet å presse tennene i stor grad undersøkt mellom dem og utånding av luft på en slik måte at kinnene feide. Etter å ha oppnådd et mål, bør stemmen inkluderes. Først høres lyden [L] med en blanding av støy, som i løpet av ytterligere arbeid gradvis forsvinner.
3. Den oppnådde korrekte artikulasjon av lyden [L] er festet i stavelser med vokal [a], først i den lukkede stavelsen (AL), deretter mellom vokaler (Alla) og til slutt i den åpne stavelsen (LA). Deretter er det stavelser med vokaler [s], [o], [y] (Ala, Alo, Alu, Løg, Lo, Lu, etc.).
4. Ved vanskeligheter i dannelsen av sidesprekk, bruk en sonde eller en rund plaststavne, som stables over språket. Barnet foreslås for å øke spissen av spissen til de øvre tennene og uttale lyden [S]. Således kan det bli utvidet lyd [L]. I dette tilfellet rushes exhaled luften inn i passasjerene mellom sidekantene på tungen og de øvre rottennene, dannet av sonden eller pinnen.

Lydformulering [l] på o.v. Pravdina (1973)

1. Trekk lyden [A] og på dette tidspunktet for å legge fram språket mellom tennene, og deretter bite det i midten.
2. Når du reduserer lyden [L], gi muligheten til å føle stresset i området av skulderbeltet og nakken. For å gjøre dette må du hindre hodet fremover, og i denne posisjonen trekker du lyden [L] på den mulige lavtonen.

Stopper lyden [l] av A.D. Philippova, N.D. Justice (1967)

1. Barnet foreslås for å presse spissen av tungen mellom tennene, litt biter den. Så sier vokal lyder [y] eller [s]. Resultatet er en lyd nær den riktige lyden av lyden [L]. Da vil vokalene bli med i denne lyden: L-A, L-S, etc.
Den interdentale posisjonen til tungen kan lagres i første fase når stavelsene og ordene uttales. Når lyden [L] er tydelig, blir spissen av tungen oversatt bak de øvre tennene.
2. Med en myk uttale av lyd [L], kan du bruke følgende mottak: Sett tommel Mellom haken og strupehodet (i hakenesuppe), gjør du et enkelt trykk og si lyden [l].
3. Koble fingrene til låsen og bruk dem på haken.
4. Hvis [l] er uttalt med deltakelsen av leppene, bør bevegelsen av leppene holdes med fingrene.

Lydformulering [l] av A.I. Merker (1979)

Lepper rundt ned (gi en oval form). Tenner tåre i en avstand på 1,5 fingre. Sett språket i "Cup" -posisjonen, uten å endre posisjonen, skriv den inn i munnen og den buede spissen for å berøre alveolene.

Lydoppgave [l] av HP Volkov (1989)

Et utvalg av uttalelse viser en tale terapeut. Barnet foreslås litt å avsløre munnen og si en kombinasjon av deg. Samtidig uttalt [S] kort med spenningen til artikulasjonsorganene. Etter at barnet blir etablert av ønsket pronunion, ber talterapeuten å uttale denne kombinasjonen, men når tungen er klemmet. I dette øyeblikk høres kombinasjonen av LA. Når du utfører en oppgave for å sikre at spissen av tungen forblir mellom tennene. Høre oppmerksomhet bør tiltrukket av lyden, som viste seg på tidspunktet for produksjonen.
Fikse det hørbare bildet av lyden [L] i den isolerte lyden
Gaming oppgaver: "Steamer pip", "Siren of the Militia Machine", "Guil of the Plane".

Automatisering av lyd [L] i stavelser

Leksjon 1.

Automatisering av lyden [L] i omvendt stavelser
Orgmoment.
Avslapping øvelser. "Wooden Pinocchio (følg stresset) og gummi dukke lola" (avslapning).
Utvikling av motoriske hender
Massasje eller selvmassasje



- Når elefanten ønsket å besøke Volconka-besøket. Han skyndte seg til dampbåten. "Steamer summende." (Uttalen av lyden [L] med lav stemme.) Elephant er sen. (Express Chagrin.) Jeg klarte å kaste bort en dampbåt. (Ekspress glede.)
Utskrift av stavelseskombinasjoner
Gaming oppgave
"Volchonok blir kjent med elefanten."
- Jeg løy. (Timid) - Ul-st. (Saddeded)
- al-al-al. (flau) -al-ol-il-ul. (Selvsikker)
- Il-il-il. (Moro) - ul-al-ol! (glad)
- ol-ol. (beklager) - Ol-ul-ul. (sint)
Utvikling av phonderatisk oppfatning
- Vi vil vise elefanten og ulven, som vi kan lytte til lyder og betegne dem med sirkler.
Bestemme lyden av lyden [l] i stavelsene al, ol. Betegnelse av symboler Al, ol, fargesymboler.
- Gjenta stavelsen ol-ol-al. Lytt igjen: IL-OL. Hvilken stavelse har forsvunnet fra skråningen?
- Hvilken stavelse overskudd i stavelsen rad al-ol-ul-yves?
"Hvilket ikon mangler?" Wok ... (hall), ne ... (kontanter), ho ... (dil), i ... (zil).
Bestemme lyden til lyden [L] i ordlampen, dukke, avføring, skrap. Betegnelse på lyden i "Sound House" eller på "Sound Track".
Rhythmic Pattern Rhythm Mønster, Krakk, Lampe.
Bekjent med brevet l

Leksjon 2.

Automatisering av lyd [L] i stavelser (Intensionsstilling)
Orgmoment.
Utviklingen av romlig og auditiv oppfatning.
- Hvor søkte Flying Saucer?
Bestem lydretningen (signal).
Avslapping øvelser. Bilde Aliens-Robots (on-grener) og levende romvesener (avslapning).
Utvikling av motoriske hender
Massasje eller selvmassasje
Utvikling av artikulasjonsmotilitet
Opptreden articulating øvelser Tar hensyn til barnets individuelle egenskaper.
Øvelser for utvikling av ansiktsuttrykk, talepuste og stemmer
Gaming oppgave
"Den flygende platen er landing og summende." Høres lyden [L] lav stemme. "Siren av romfartøyet" - en høy stemme.
Etterligne øvelser. Overraskende romvesener, spah-dunned barn, funnet ut ved siden av flygende disken.
Gaming oppgave
Slittere lydkombinasjonene fra ansiktet til Allan Allan og Lola.
- Ala ala-ala. (skremt)
- Ohl-ıl. (forsiktig)
- Ala-ala-ala. (overrasket)
- Alla-Alu-Alo! (glad)
- Ala Alo-Alu. (lei seg)
- Alla Ala. (beklagende)
Utvikling av phonderatisk oppfatning
Bestemmelse av lydens posisjon [L] i stavelsene til La, Al, Alla. Betegnelsen av laget-gov, IL, UL med fargesymboler.
- Fortell Allan og Lole, hvor lyden høres [L].
Bestemmelse av lydens posisjon [l] i ordgulv, hall, tak, lyspære. Betegnelse på lyden i "Sound House".
Arbeider med brevet.
- Vis Allan og Lole Letter L. Sett brevet fra elementene.

Leksjon 3.

Automatisering av lyd [L] i direkte åpne stavelser
Orgmoment.
Avslapping øvelser.
- Bilde en krone dukke (nakke, muskler i skulderbeltet og hendene er spente). Batteriet har forverret, og Clockwork Doll kan ikke lenger utføre disse handlingene (avslapning).
Utvikling av romlig oppfatning
"Hør og utføre."
- Sett plantedukkene. Jeg gir lag, og du utfører. Løft høyre hånd, legg venstre hånd på venstre skulder, sett to ganger over hodet ditt.
Utvikling av motoriske hender
Massasje eller selvmassasje
Utvikling av artikulasjonsmotilitet
Utføre artikulasjonsøvelser, med tanke på barnets individuelle egenskaper.
Øvelser for utvikling av ansiktsuttrykk, talepuste og intonasjonsuttrykning
Gaming oppgave
- Dukker Lana og Mila kom for å besøke oss.
Skrive ut stavelseskombinasjoner på vegne av dukkene i Lana og Mila.
- Li-Lies. (hilse glad)
- La la la? (Spør hverandre hvordan ting går)
- Lu-Lu-Lou! (Snakk om deres saker)
- LO-LO. (Tilgi med tristhet)
Skrive ut stavelser i kombinasjon med bevegelser.
- Lana kom opp og Mila til sjøen og så bølger. Vi tegner en bølgefinger og sier stavelsen av La La, Lu-Li, La Lya, Ly-La La La Lu-Lya Lya-la Lo Lu-Lya-la.
Utvikling av phonderatisk oppfatning
Legg til stavelse. Cook ... (LA), PI ... (LA), MI ... (LA), IG ... (LA); Ett hundre ... (Lies), av ... (Lies); Vekt ... (LO), etc.
Analyse og syntese av stavelser
- Hva er den første lyden i stavelsen LA? Hva er den andre lyden? Hvilke lyder hørte du i stavelsen Lou? Lyden [o] "ble venner" med lyden [l]. Hvilken stavelse viste seg?
Betegnelse av symboler med fargesymboler. Bestemme lyden av lyden [L] i ordene i Lana, dukke, Mila.
Tegner opp stavelsene fra bokstavene i det splittede alfabetet

Leksjon 4.

Automatisering av lyd [L] i stavelser med konsonanter
Orgmoment.
Avslapning
Brannmannen holder slangen (spenningen), senket slangen (avslapning).
Utvikling av romlig og hørselsoppfattelse
- Hvor hørte lyden av radiostyret?
Utvikling av grunne motilitet fingre
Massasje eller selvmassasje
Utvikling av artikulasjonsmotilitet
Utføre artikulasjonsøvelser, med tanke på barnets individuelle egenskaper.
Skrive ut stavelseskombinasjoner. Koordinering av puste, kunstner-katter og lampe
Gaming oppgave
"Samtale av romvesener." Selg stavelsen med skiftende og intonasjon:
- pl-po, plo-svømmetur! (uttrykk for overraskelse, romvesener var overrasket over å se oss, hus og trær)
- Plé-Plou, ploy-pl. (Sorgs uttrykk - deres Kos-Miccraft brøt)
- Bla-Blo-Blochoy! (Uttrykket av glede - vi var glade for det faktum at vi bidro til å fikse skipet)
- Flamme-Floaf lopper. (Jeg vil roe dem, vi vil bidra til å reparere skipet)
- Kla-clo-leire. (Uttrykket av tristhet er trist med oss \u200b\u200bå falle ut)
- Gl-glo-depresjon. (Lick dem høyre hånd)
- Slav-lag. (elsker to hender)
Utvikling av phonderatisk oppfatning
Bestemmelse av lydens posisjon [l] i månens ord, fremmed, planet, gul. Betegnelse av symboler på LI, LO-fargesymboler. Tegning av stavelser av løgner, LO fra bokstaver.
Legg til stavelse.
- Jeg vil si en del av ordet, og du antar hvilket ord jeg tenkte på? ... Neta (planet). Hvilken stavelse forsvant fra ordet planet?
Oppgaver som brukes på lydautomatiseringsstadiene [L]
i ord, setninger, setninger og tilkoblet tale
Automatisering av lyd [L] i ord med stavelse og lyd alene
Si ord riktig
Alfabet, diamant, straff, stasjon, glass, dumper, oval, daw, pinne, stråle, halva, stang, tau, balkong, fiolett, badekåpe, kveite, karneval.
Oppgaver

Bestemme lydens posisjon. Navn ord der lyden [L] blir hørt på slutten av ordet. Fortell ordet der lyden [L] blir hørt i midten av ordet.
Lydanalyse Ord hall. Merk lydene av ordet lounge.
Bytt den første lyden i ordet DAW SOUND [N]. Hvilket ord fungerte det? (Pinne.)
Før stavelsen alene, legg lyden [M]. Hvilket ord vi hørte? (Liten)
En lignende oppgave utføres med lydene [D], [Z], [i]. (GAVE - HALL - SHAFT.)
Gjenta ordet rullende tau. Hva er disse ordene som? Hva er forskjellen? "La oss sende" den andre lyden av [til] fra ordet rulle til "ta en tur". Hvilket nytt ord skjedde? (Stein.)
"Utvikle minne og vilkårlig oppmerksomhet"
Se, husk og navnementene. Hvor mange elementer vil du huske?
Husk og gjenta etter meg. Hvilket ord passer ikke?
Har toget renset meg eller brøt meg?
Kattemelk Lacqual, Meowell, Lay, drømt, sov.
Jeg hørte ører, lyttet eller svelget?
"Utvikle det grammatiske talesystemet"
Læringen av verbene fra den siste tiden.
Hva gjorde du i barnehagen?
Drew (a), spilt (a), lese (a), et bokblad (A), en venn ble assistert (a), rettene hevdet (A), frokost (A), middag (A), middag (a ), i gaten, jeg gikk (a), jeg graver en seng (a), sengen ble strømmet (a), tanking (A).
Jeg trakk, hva gjorde du? Oval Drew, jeg leser boken, spilte på gaten, gikk etc.
Fortell meg det ønskede ordet.
På hesten jeg ... (jeg hopper),
Ja, det falt og ... (falt).
Jeg gråt ikke, ikke ... (ropte),
Og rose og sa:
- al-al-al,
Jeg hopper på hesten.
Automatisering av lyd (L] i ord med lydende ol, eh, spiste
Si ord riktig
Okse, gulv, telle, ulv, regiment, solonka, kolonne, halm, tre, bord, hylle, smell, bie, fotball, mål (målvakt og ball i porter), scoop, trunk, injeksjon, hylse, esel, geit, kjele , Ekorn, kritt, kritt, speil, knute, aske, vaktel, sminke (gress og hån for rengjøring), virksomhet.
Oppgaver
"Ett ord er mange verdier." Lyn er en festeanordning, lyn - øyeblikkelig gnistutladning i luften av den akkumulerte atmosfærisk elektrisitet, en nål - sy tilhørende, en nål på en juletre, en nål med pinnsvin.
Ring bilder.
Kjenner du disse ordene? Hva er glidelås? Stamme? Panicle? GOLDFINCH?
"Utvikle en phonderatisk oppfatning"
Navnelementer. Hvilken samme lyd høres i disse elementene?
Bestemme lydens posisjon. I navnene på hvilke elementer er lyden av ordet sittende i begynnelsen av ordet? I hvilke ord hørte lyden i slutten av ordet? Navn ord der lyden er midt i ordet.
Tillegg til ordene til oksen, gulvlyden [k]. Navn nye ord. (Ulv - ulv. Gulv - Regiment.) Replays den første lyden i ordet gulvlyd [k]. (Telle) Bytt den første lyden i ordet antall lyd [G]. (Mål.)
Fortell et ord. Colop, Polol. Count, søm, Colong. Gjeld, lang, lang.
Endre ord. Legg til ordet Paul Slog Ka. (Gulv - hylle). Hvordan slå ordet hylle inn i ordet Word Stick i ordet DAW? (Hylle - Stick - Tank.)
Bytt ut i tabellens ord [o] på lyden [a]. (Ble til.)
Jeg vil fortelle stavelsen, og du går. Hvilket ord fungerte det? (GOLDFINCH.)
"Ord i ordet." Hvilke korte ord er i ordinjeksjon, kolonne, koffert, hylle?
LESTENKA fra ord:
el.
et stykke kritt
bord
blyant tilfelle
serval
Samle ordene "spredte" lyder: [i], [l], [k], [o] (ulv); [a], [p], [l], [o], [k] (hylle).
Samle stavelser: I-Ka-mål (nål), co-scrap (halm).
Lag et ord fra bokstavene: I, L, K, O (Wolf); C, T, L, O (tabell).

Automatisering av lyd [L] i ord med lyd, ul, syk

Si ord riktig
Aul, Bulka, vulkan, strømper, muskler, stol, dukke, il, gaffel, pillet, drikking, slåmaskin, bårer, hals.
LASIL, gikk, hadde på seg, klippet, strøket, pounded, spurte, Vil, Lil, drakk, truet.
Oppgaver
"Utvikle minne"
Hør, husk og gjenta ordet. I hvilke ord, høres lyden [l] på slutten av ordet? I hvilke ord høres lyden [l] midt i ordet?
"Utvikle en phonderatisk oppfatning"
Legg til ordet lyden [P]. Hvilket ord fungerte det? (Drank) Legg til ordet drakk stavelse. Hvilket ord fungerte det?
Bytt den første lyden i ord. SAW - Bil - MIL - Vil.
Bytt ut i ordet Stick Sound [A] på lyden [og]. (Pilka.) Hvordan slå ordet rosa inn i ordet regiment?
Bytt en vokallyd i midten av ordet. Mel - Mal - Mall - MIL - MOL - MEL - MOU.
Samle "spredte" lyder [b], [y], [k], [l], [l] for ordet. (Bulka.)
Samle "spredte" bokstaver med, T, Y, L i ordet.
Gjett ordet. Det er den første lyden [B], og den siste - [th]; Den første lyden [G], den siste - [B "].

Utfør handlinger i henhold til instruksjonene. Hva gjorde du? (Hoppet, re-hoppet, hoppet, trappet, trappet ut.)
Svar på spørsmålet "Hva gjorde du?" Vinden ... (blåste, blåste), grenen ... (sofa), bjørnen for vinteren ... (sovnet), og om våren ... (jeg våknet, gjentatt, reist ut, løy.)
Komplett ord. Ulven i skogen ... (bodde), det er høyt ... (e).
Glory te ... (helles, avkjølt, drakk), en kopp ... (sett).
Volodya til butikken ... (gikk, gikk), kake ... (kjøpt), gjester ... (invitert), kake ... (behandlet), te ... (kjørte).
På en stol ... (landsbyer), kake ... (spiste), sang ... (san), i vinduet ... (jeg så på), katt ... (jeg så), høyt ... (Sklistela).
Fortell meg riktig. Bukser ... (satt på), søster ... (kledd). Skjorte ... (satt på), bror ... (kledd).
Snø ... (smeltet, smeltet). Grandfarsfrø ... (Sowed), og mel ... (spurte).
Hvilket ord ble jeg tapt? Hunden lå, blad, lo, tapt.
Fortell meg ordet i opprydding.
UL-UL-ul, vi kjøpte en ny ... (stol).
Ulom-Ulom-Ulom, ikke kjør ... (stol).
CAN-CAN-KAN, brenner ... (vulkan).
Høres med lyding
Såpe, flaske, flaske, seilet, såpe, kravlet, levd,
Ord med en stavelse yal
Ekstra ord. Snø ... (smeltet, smeltet). Grandfarsfrø ... (Sowed), Mel ... (Sidel). Tabell ... (stod).
Hvilket ord ble jeg tapt? Snø rystet, hunden smeltet. Lommer lo, Paulus ble tapt.
Automatisering av lyd [L] i ord med en stavelse LA
Si ord riktig
Lac, Lan, Lav, Lavra, Lama, Lava, Paw, Lavra, Lama, Lamper, Lask, LAPT, Nudler, Paw, Laika, Palm - Paw, Ladosh, Lands, Lyst, Lily, Lavina, Langurunt, Landca, Swallow, Lyspære.
Saw, Yula, Ash, Piaiye, Rock, Bee, Beet, Shark, School, Blum, Flash, Harpiks, Skala, Paxtil.
Pin, lommetørkle, telt, patch, balalaika, knyttneve, kulana, chulad.
Oppgaver
"Utvikle minnet."
Gjenta, ikke feil! Så, yula, aske, harpiks. Hvilket ord dukket opp? Så, bee, yula, aske, harpiks.
Navn bare dyr.
Nazis lignende ord. Telt - Patch, Kulan - Chulad.
"Utvikle grammatikksystemet i tale."
Svar på spørsmålene.
Hvem gjør hva? Katt ... (lakker, kjærtegn, klatrer, racking).
Hva gjorde Lana? (Kom, gikk, kom ut, gikk bort, kom opp, kjøpt.)
Hva gjorde Mila? (Sitt, spiste, drakk, spilte, skrev, leste, gikk, båret, vasket, kledd opp.)
Hvordan hjalp alla sin mor? Hva gjorde Alla House? Paul ... (feid, såpe), støv ... (Tørk), retter ... (rengjort), kasserolle ... (rengjort), etc.
Hva gjorde Mila? Mila om morgenen ... (våknet, reiste seg opp). Seng ... (avstå). På badet ... (jeg gikk, vasket), tenner ... (rengjort), hår ... (kammet), pigtails ... (flettet), etc.
Hva gjorde Klava? Dukke kjole ... (syet), knapper ... (syet, festet), bue ... (bundet), med en dukke ... (spilt), etc.
Hva kan jeg si ordet hengiven? (Sunny.) Sønn på mamma ... (hengiven).
Utgjør to ord dukke navn. Brune øyne - Karglazka, blå øyne - blåøyet.
Hvilke ord er navnet på snøhviten?

Fondematisk analyse og syntese av ord lakk, LAN, skrap. Objektlyd med sirkler. Hvor mange lyder i ordet lakk?
"Spiker ut" lydene av ordet boder.
Samle lydene [P "], [l], [og], [a] for ordet.
Samle stavelsene til Pa-La, Pa-blonder inn i ordet.
"Ord i ordet." Finn det samme korte ordet i følgende ord: Kambala, Beam, Balkong, Fiske. (Ball.)
Gjett navnet på dukkene. I hennes navn er det lyder [M "], [og], [A], [L]. (Mila) i navnet på en annen dukke - [L], [A], [L], [N]. ( Lana.) Navnet på gutten begynner med lyden [P], men slutter på [l]. (Pavel.) I navnet på denne dukken, tre stavelser, den første stavelsen LA. (Larisa.)
Oppfinne navnene på dukkepikerne. Lana, Mila, Bela, Alla, Larisa, Lola, Klava. Navnene på guttene - Volodya, Mikhail, Paulus.
Arbeider med brev
Skriv brevet Mi ... A, Ba ..., ... Ama.

Automatisering av lyd [L] i ord med en stavelse lo

Si ord riktig
Lob, Lomb, Lotto, Vine, Lotus, Pilot, Båt, Skje, Skovl, Loroga, Brenn, Galosh, Lododr, Elk, Elk - Losiha, Losenok, Vel, Kolonne, Bologna, Anheng, Strømpe, Calosh, Melk, Sump, Pilot, fangst (fisk i en bøtte), padle, tak, hammer, glass, speil, drill, såpe, forretninger, teppe, kaldt, gull.
Oppgaver
"Utvikle det hørbare minnet."
Gjenta, ikke feil! Lytt og gjenta ordet. Sult, kaldt, spike, stemme, hår.
"Utvikle grammatikksystemet i tale."
Svar på spørsmålet. Vinter varm eller kald?
"Familie av ord."
Båt - Båt - Boatman - Båt.
Elk - Losi - Losich - Losyat - Losenok.
Kaldt er kaldt - kaldt - kaldt - kaldt.
Si forsiktig. Panne - (Lobik), skrap - (lomik), båt - (båt), hest - (hest), skje - (skje), albue - (Okotok), Loparp - (Loparo).
Ord er "fiender". Kaldt - varmt, mørkt - lys, rose - sank. I hvilke ord er det en stavelse?
Fonematikkanalyse og syntese
Hvilken lyd forsvant fra ordet? Slice - Lomik.
Endre ord ved å erstatte lyden. Skrap - LOB - LOR - Elk - Lie. Lomik - Hus, Lobik - Bobik.
Plukke opp rimordene. Sult - (kaldt), kolos - (stemme), stemme - (hår), tak - (hjørne, hammer)
"Vi lærer å reflektere".
Hva er det unødvendige ordet. Båt, padle, fangst, båtmann, sump. Forklar hvorfor ordet sump er ikke egnet for denne gruppen av ord?
Arbeider med brevet.
Kjør bokstaver i rekkefølge i samsvar med tallene.
4 2 1 3 2 1 4 3
n s o o l og c (elefant. Moose?)

Si ord riktig
Meadow, Bow, Ray, Lady, Puddle, Moon, Ray, Radiant, Lunok, Lawn, Lukashko, Bulb (Vegetabilsk), Bulb (Arkitekturelement), Bulb, Vyuy, Beluga, Beluha, Tulup, Crazy, Deck, Salun, Månen - Luba, lunatic, månen.
Oppgaver
"Utvikle de fonematiske representasjonene."
Ord-floppers. Gul -Lug.
Bytt lyden (bokstav) [h] i ordet Moon Sound (Letter) [N]. (Forsterker.) Bytt lyden [N] på lyden [F]. (Dam.)
Lydanalyse av månens ord, pølse. Hvilken lydsystem kommer til disse ordene?
Arbeider med brevet.
Skriv brevet ... HOST. (Pølse.) Gjøre lastens ord, stråler fra splittet alfabetet.
Les ord. Vi legger vekt på de samme bokstavene. Løk, pølse, stol.
Lag en stige fra ord.
løk
måne
lou ... NKA.
lou ... lenner
jeg ... KOSKO.
pære
Vi deler på ordene i ordene løk, månen, en pølse, en pære. I hvilket ord en stavelse? Navn et ord hvor to stavelser. Hvor mange stavelser i ordene til pølsen, pæren?
"Utvikle grammatikksystemet i tale."
"En - mye." Pigeon ... (duer), Boulder ... (Boulders), Acorn ... (Acorning).
Ord "slektninger". Hvilket ord passer ikke? Pøl, pølse, lu-rust, plen. Dove, Dove, duer, dukke, blå.
Si forsiktig. Eng - (eng), løk - (bjelke), bjelke - (stråle), pære - (bulb), lukoshko - (Lukoshchko).
Automatisering av lyd [L] i ord med en stavelse lu
Si ord riktig
Smil, peg, gafler, ski, barn, ski, bord, sag, haier, bier, briller, blyanter.
Oppgaver
Gjenta, ikke feil! Naken, hvit, skarlet, varm, moden, modig.
"Utvikle grammatikksystemet i tale."
"En - mye." Ett bord, og når det er flere av dem, sier de at dette er ... (Tabeller), Paul - ... (Gulv), Sag - ... (Sager), Penal - ... (blyanter), Bee - .. (bier), et glass - ... (briller), stasjon - ... (togstasjoner), esel - ... (esler), geit - ... (geiter).
Plukke opp ordene "slektninger". Ski - Skier - Skier - Skier.
"Utvikle de fonematiske representasjonene."
Bytt lyd i ordet. Hvilket ord vil skje hvis i ordet er gulvene på lyden [og]? (Gulv - sag). Bytt lyden [P "] til lyden [i"]. (Vi-li)
Gjett ordet: det er den første lyden [a], og den siste er [S]. (Haier.)
Gjett ordet. Det er lyder i ordet ...
Stavelse. Vi deler ordene bord, sag, skiløper, ferie på stavelser.

Automatisering av lyd [L] i ord med stavelser av KLA, CLO, CL, CLIES

Si ord riktig
Klava, Treasure, Pantry, Oppbevaringsrom, Treasure Detector, Keys, Klasse, Clown, Strawberry, Canine, Cockach.
Oppgaver
Komplett ord. Lad - Treasure - Warehouse. Sett, oppbevaringsrom.
Finn 8 forskjeller. Figur 37. 4 Clown i forskjellige caps, bluser, kalo. Hver av dem har en fakkel i en hånd, en due i en annen.
Slistening stavelsene i Klo, Clo, Klows, Clowns med forskjellig intonasjon på vegne av klovnene: Clown Pavel - Sad, Cloown Danil - Fun, Cloon Volodya - Overrasket, Clown Glory - skremt.
Ord med stavelser av plan, po, plog, svømmetur, Blo, Blo
Si ord og setninger riktig
Kappe, lommetørkle, lommetørkle, badebukser, planlegger, planet, plater, plastie-lin, plattform, svømmer, plakat, pilaf, flåte, dam, roach, pulver, plov.
Plast tak.
Plastplate, en blomst.
Plastplater.
Plaststol.
Bluse, bloison, bluse, hæl, notisblokker, blank, blokk, takk, takk, blond, blond.
Ord med stavelser gl, glo, gla, glu
Si ord riktig
Øyne, øyne, øyne, øyne, øyeboller, isglass, glass, glass, glass, strykejern, strykejern, strykejern, glass, glass, glatt, stryking.
Globe, dybde, villmark, seremonisk, dybde, dyp, dyp, storm.
Blum, hjørner.
Ord med stavelser av Fla, Flo, Fle
Si ord riktig
Flagg, Flagg, Flens, Flamingo, Flannel, Fleet, Fleet, Flora, Flomaster, Flox.
Ord med stavelsene i Vlad, Chlo
Si ord riktig
Fuktighet, våt, besittelse, herre, klapp, klapp, bomull.
Ord med stavelser onde, onde, onde, onde
Beslektede ord. Vet du, hva mener du ondskap, ondskap, ond-deig, skurk, ondskap, ondskap, formbar? God mann Det kan ikke være ... (ond, ondsinnet, ondt).
Hva betyr ordet Creek?
Fra hvilke to ord er ordene til Zlataglasik, Zlatovlask, Zlatogryvy, Zlatokudrey, Zlatagnoy? Hvem kan si zlatogi?

Automatisering av lyd [L] i ord med stavelser av utfordringen, lag, saker,

Si ord riktig
Glory, søte, søtsaker, puff, søt, fin, puff, bukt, lytt.
Oppgaver
"Elementer på ballene." Ring bilder. I navnene på hvilke objekter høres lyden [L] i begynnelsen av ordet? Koble disse ballene med rød streng.
Navnobjekter, i tittelen som lyden [L] uttaler i slutten av ordet. Koble baller med blå streng.
I navnene som objekter lyden [L] høres i slutten av ordet? Koble baller med grønn streng.

Automatisering av lyd [L] i setninger

Utprøvde setninger riktig
Figur 38. Blå glass, blå klokke. Blå plate. Blå sky, blå kjole.
Blå skyer, blå klokker, blå briller.
Gul calendula, gul måne. Gul solskinn, gul teppe. Gul solsikke, gule spikeletter.
Gul skjerf, gule bluser, gule flippers.
Svar på riktig måte. Hva er krittet? Hva mer kan jeg si benk?
"Plukk opp ordet."
Marmalade ... (søt), og halva ... (søt). Fasting for ... (søt).
Søt eple. Sjekk nålen.
Søte epler. Kontroller nåler.
Sur dogwood. Golden Sunflower.
Akutt Alycha. Sint polcan.
Sur eple. Dårlig gutt.
Sur epler. Bølgete hår.
Hengiven herlighet. Radian solskinn.
Hengiven Mila. Måneskinn natt.
Hengiven sol. Dyp brønn.
Hengiven stråler. Suppeplate.
Munter klovn. Dype brønner, plater.
Lett lommetørkle. Plast tak.
Hva gjorde objekter laget av? (Fra plast.) Så, disse er hva elementene? (Plast.)
Plastskje.
Plaststol.
Plastplater.
Finn ordet et par. Scarlet ... (sjal), hvit ... (kritt), hvit ... (sky), moden ... (jordbær), kjedelig ... (Mila), dyktig ... (person), fet. .. (pilot), søt, fin ... (KID).
Hvem vil plukke opp ord mer? Hva er dette Apple? (Hele, moden, sur, søt, gul.)
Automatisering av lyd [L] i setninger og tilkoblet tale
Forslag fra to ord
Mikhail fet. Volodya igjen. Stolen falt. Mila sang. Volodya løp.
Lage forslag
wolf hoppet
ekorn flyktet
barna smilte
Forslag fra tre og fire ord
Paulus drakk melk. Katt lacqual melk. Mila Overturned stol. Mila satt på en badekåpe. Lana sov i lang tid. Glory slotted stol. Mikhail kjørte hesten sin.
Volodya satte seg ved bordet. I nærheten av bordstolen. Klava plantet phloxes. Glory gjorde flåte. Gladiolus vokser i nærheten av huset.
Tangle rullet under stolen. Lana sto i nærheten av stolen. Mikhail satte seg i en stol.
Tenk deg at du er en kunstner. Jeg bestiller et bilde av deg blå farge. Hva tegner du blå maling? (Jeg maler blå skyer.)
Tilbyr med allianser A og
Lana går i skole, og Mila - til en barnehage.
Galka satt på en pinne, og staven slo tanken.
Mila hengiven og klava mild.
Jeg legger (A) en bok på bordet, og dukken ble plantet (A) på stolen.
Lola tok en snøstorm og pumpet gulvet. Barnet falt og gråt. Geiten gikk til hagen og spist kål. Paulus tok en drink, hammer og kylling hyllen.
Utførelse av ordrer. Ta en dukke og sitte på stolen. Hva har du gjort)? Jeg tok en dukke og satte seg på en stol. Ta en ekorn og legg den på hyllen. Hva har du gjort)? Jeg tok et protein og satte det på hyllen.
Utvikling av forespørsel
Prøv uttrykket "hva en bi" med forskjellig intonasjon. Hva er biet? (Spørsmål.) Hvilken bie! (med beundring.) Hva er biet?! (med skrekk.)
Ring ekstra ord i forslaget. Gjenta tilbudet.
Lampen hang, skinnet, gikk ut veldig sterkt. (Lysende lampe er veldig gammel.)
Robåt, seilte, fløy langs elven.
Bordet, hengt, satt, stod i rommet.
Snø smeltet, glitrende, flyktet på solen.
Natt skinner månen, solen.
Volodya gikk, sang, satt nedover gaten.
Klava sang, spiste, kastet en sang.
Glory laget, jeg smurt, kjøpt, hengt, sågte fuglhuset.
Lana bakte, brøt, kastet paier.
Mila Shila, strikket, kastet en skjerf dukke.
"Som - jeg liker ikke det."
Jeg liker søt syltetøy. Hva liker du?
Jeg vil gjerne spise et søtt eple? Og du?
Jeg elsker Blue Bells, og du?
Hvilken blomst liker du mer - Calendula eller Gladiolus?
"Fullfør forslaget."
På veien Paul ... (gikk). Til skogen Paul ... (nærmet seg). I skogen, tykk, han ... (kom) og bølgen der ... (funnet). Klipp soppen, legg i kroppen. Langs stien, han ... (Chagal), ringende en sang ... (sang). Paulus til elven ... (nærmet seg), elv vyodh ... (krysset).
Gjenta hele historien.
"Vi lærer å reflektere".
Figur 39. Tenk og fortell meg hvilken forbindelse som eksisterer mellom de trukket elementene. Jeg vil si ordet, og du ringer et objekt som har med et ord som helst forbindelse.
Lyn Storm.
HAY - Gafler.
Bordet er en skje.
Lyslampe, lyspære.
Borsch - bete.
Nåle - juletre, koffert.
Dagligvarer - Skovl.
Kutlet - Gaffel.
"Utvikle oppmerksomhet."
Figur 40.
Finn 10 forskjeller. To juletrær dekorert med flagg. Hvilket flagg brøt bort? Hva mangler på dette juletreet?
"Femte ekstra".
Figur 41. En rad med farger og jordbær.
Hvordan forstår du ordene tull, dum?
Hva gjør hodene til hodet? Puslespill? Sip, svelg?
Emner for å lage historier og eventyr
"Hav". Støtteord: Aqualant, Aqualang, Flippers, Ballong, Halibut, Langust, Flounder, Diver, Båt, Padle, Isbryter, Røk, Dekk.
Var du på sjøen? Hvem trenger dykking, flippers og en ballong?
"Geologer". Støtteord: hammer, kirk, telt, mineral, diamant, gull.
"Rom". Figur 42. Støtteord: Tabell, på bordlampe, tak, overbord Plafon med lyspære, stol, lenestol, gulv, hylle, på hyllen av dalen, tangle under stolen. Katt i nærheten av bordet. Mila sitter i en stol, berømmelse og soldat Danil - ved bordet.
Navn: Mila, Paul, Volodya, Klava, Glory, Danil, Lisha.
"Fotballkamp". Støtteord: Paulus, Volodya, Hit, Spilt, Fotball, Broken Glass, Fragments.
Hva gjorde Paul og Volodya? Hva skjedde?
"For sopp". Støtteord: Juletrær, bølger, ekorn, Paul, Mila, Lukoshko.
Navn Barn med slike navn der det er lyd [L]. Hva tok barn seg selv? Hvilke trær vokser i skogen? (Juletrær vokser i skogen.) Hvem sitter på juletreet? (Belka sitter på juletreet.) Hvilke sopp vokser nær juletreet? (En bølger vokser rundt juletreet.) Hvem gjemte seg bak juletreet? (Blomst gjemte bak juletreet.) Hva er under juletreet? (Under juletreet ligger det.) Hvem hoppet ut fra under juletreet? (Fra under juletreet Jay Jay.)
Hvor fikk du Mila og Paul?
"Hage". Støtteord: Scarecrow, grønnsaker, rødbeter, løk, aubergine, solsikke, salat.
"Klær". Støtteord: kjole, lommetørkle, strømpebukser, bluse, t-skjorte, baseball cap, leggings, pullover. Bomull, klaff, klaff.
"Animal World". Støtteord: Elk, Lan, Wolf, Wolf, Volchat, Shakal, Raccoon-Polsky, Manul, Squirrel, Elephant, Esel, Kulana, Geit, Maral, Kolonner.
"Dishes". Støtteord: plate, plug, skje, salt, salatskål.
"Kjøleskap". "Produkter". Navnelementer som ligger i kjøleskapet. Hva skal ikke ligge i kjøleskapet?
Støtteord: balyk, pølse, melk, solsikkeolje, smør, fett, epler, eggplanter, halva, syltetøy, beite, jordbær, salat, loak, bue, bete, blåbær, eple, jordbær, Alycha, dukke, Lavash.
Hva kan bli ødelagt? Hva går ordene til landet, gås, ryddig?
Kjenner du disse ordene? Moxwork, olje. Hva er glasur? Hva betyr ordskiven? Et stort stykke er et spor, og et lite stykke skive.
"Akvatiske dyr". Støtteord: Khokhlach, Cachelot, Serval, Beluha, Narval, Små Polsky, Butylconoer, Nordgulv, Laman, Lama, Langust, Lask, Månen-Fish, Beluga, Beluha, Golovastic.
"Dyp - fint." Hvem svømmer dypere enn andre?
"Fugler". Støtteord: LUN, Eagle, Swallow, Cormorant, Pigeon, Nightingale, Ceronic, Woodpecker, Daw, Ivolga, Falcon, Rolling, Lun, Lyshuha, Orlan, Floorchik, Slavka, Flamingo, Schegol.
"Lagre" alt for hjemmet ". Støtteord: Nåle, pin, feiemaskin (mors ting).
"Instrumenter". Støtteord: Skovl, Jigsaw, Cornotch, Skrap, Meisel, Selo, Sag, Leg, Hammer (Daddy Ting).
"Leker." Støtteord: Doll, Yula, Wolf Pulp, Tree, Ekorn.
Si forsiktig. Skovl - blad, blad. Nåle - nål. SAW - Pillet, Pilochka.
Far kjøpte en stor spade, bane kjøpte en spade. Little Volodya - Spatel.
"I enga". Støtteord: Bells, Bier. Rengjøringsmidler med ordet bee.
- Bee, Bee, hvor har du vært?
- Jeg fløy til enga,
Samlet medoc der.
"Lagre" sportstowners "." Støtteord: Flippers, padle, dykking, ski, pinne, sykkel, motorsykkel, baseball cap, t-skjorte, ski dress.
Tenk deg at du vurderer varene. Del et inntrykk med min mor. Hva vil du kjøpe deg selv for sport? Fortell meg hva du så i butikken.
"Sport". Støtteord: Sykling, syklist, sykling, kurv-bol, volleyball, fotball, slalom, klatrer, svømmer.
"Skiferie". Støtteord: Juletrær, ekorn, ski, skiløpere, ski, pinner, Mikhail, Alla og Volodya, juletre, lagringsproteiner, falt, reiste seg, gikk ned, så, så, hoppet, hoppet, gnaget.
Hvor er ski? Hvor satte barna ski og pinner? (Nær juletreet.)
"Redningsmenn". "Volodya - Skalolaz".
Støtteord: rock, bergarter, klatring Pavel, skyer, svelge, ørn, fjell geit, blå kløft, hule, stalaktitter, oversette.
Hvilke to ord er ordet klatring?
"Skole". Støtteord: skole, straff, kloden, klasse, sateng, maling.
"Lyden er tapt." Hva slags lyd tapt i ordet g ... Loub?
"Lyden er tapt." Hva slags lyd steg til noen andre - Shkoal?
Gjøre ut forslag med ordene i Lola, kom ut, gikk opp, igjen, kom, byttet.
Analyse av ordskolen. Leser ord.
"Dyrehage".
Tenk deg at du er i dyrehagen. I navnene på hvilke dyr er det lyd [L]? Inviter vennene dine til å se på dem. Se hvilken stor elefant! Hva en ond ulv!
Hvem andre så? Hvis celler ligger i nærheten? Spørsmål om barn om dyr.
Hvem vil mate dyrehagens tjener? Hvordan kan du mate elefanten?
Opprett en forsyning av tilbud fra tre til fire ord. Lydanalyse av ett eller to ord. Lær navnet på dyret langs den foreslåtte lydordningen.
"Klava og dukke." Gjenopprett sekvensen av hendelser. Retelling.
Klava rushed. Dukken falt på gulvet og brøt. Klava elsket hennes dukke veldig mye. Pappa reparerte en dukke. Klassen hadde en dukke. Klava badet en dukke. Klava gikk med en dukke. Klava kledd en dukke.
Retelling.
Lane ga en dukke. Dukken var alt i hvitt. Det var hvit kjole, hvit panama, hvite sokker, hvit bue. Sko var også hvite. Lana elsket henne dukke. Hun rode henne i en barnevogn, baubal, kledd, gikk med henne nedover gaten. Når dukken falt og farget. Lana lang såpe dukke med såpe.

Abstrakte klasser

En abstrakte klasser 1.

basert på en fabelaktig tomt

"Reisen til en ball i et blått land"
Materiale: Tegninger med blått land, klokketårn, månen, vel, skyer, kolobok, ulv, elg, elefant, ekorn, loenka, dyatla, feer i en blå kjole, to jenter i blå antrekk.
Orgmoment.
Psychogympics.
Et leketøy er laget eller et bilde av en kolobka.
- Hvem er det? (Kolobok.) Hvor er lyden av [l] i ordet barok? Hvilke korte ord kan høre i ordet bun? (Telle, side, panne, kok, nær.)
- I dag vil vi komponere et nytt eventyr om Kolobkka. Vis hvordan bestefaren min ville spise. Hva en assistent og tigger var hans øyne da han spurte Baba å bake en bunker.
Motorisk utvikling
- Bilde som baba på låven døde, skrek, som Mesal Deig, Lepila Kolobka. Hva gjorde Baba? Så fikk en bolle!
- Hva gjorde hun med ham? (Sett på vinduet.) Bangk ... Ligger, lå, savnet, og så sovnet og han drømte om en drøm som han kom inn i det blå landet. Han bestemte seg for å finne dette landet. Kolobok fra vinduskarmen ... (rullet), på vei ... (rullet).
Bildet som skildrer et blått land er utstilt. -
Dette er et magisk blått land. La oss komponere et eventyr om hvordan Kolobok kom inn i dette landet, som han møtte på vei, som hjalp ham med å komme dit.
Utvikling av forespørsel og talepuste
- Valset bun, sang sanger: La Ly-Lya, CLO-CLO-CLO. Gjenta disse sangene. Hvilken sang Kolobka vet du fortsatt? (Jeg forlot de-docken, jeg dro min bestemor, jeg dro med haren ....) Sov denne sangen gledelig, og deretter en trist stemme.
Ledende ledelse
Leketøy er satt.
- Hvem møtte den første Kolobok? (Ulv.) Kolobok møtte ... (ulv). Hva fortalte ulven ham? (Ulven sa: "Jeg er en ulv, mine tenner klikk. Og hvem er du?" "Jeg er en Kobokok, runde side".) Hva kan jeg spørre ulvens bang? (Wolf, ikke spis meg, vær så snill. Wolf, fortell meg, vær så snill, veien til det blå landet.) Ulven sier at han ikke spiser en bolle og savner det videre hvis du følger hans oppgaver.
Tung analyse og syntese
Oppgaver er gitt på vegne av ulven.
- Forklar det som felles i Elephants, Elk, Wolf? (I disse ordene er det en konsonant lyd [L], det er en vokal lyd [o], i ord en stavelse.) Gjett navnene på dyr som er kryptert her.
Lydsskjemaet med ord ulv og elefant er vist.
- Gjett navnet på fuglen fra "spredte" lydene [g], [l], [k], [a], [a]. (Galka.) Gjett navnene på fugler på de omorganiserte stavelsene i Louba, Wei-Socy Lo. (Dove, Nightingale.)
Ulven savnet Kolobka, og han rullet ned.
Bilder er satt.
- Hvem andre møtte en Kolobok? (Elk, Losiich og Losenka.) Hva er disse ordene som? (Ordet Elk blir hørt i dem.) Hva spurte elsebomberen?
Sammensetning av CleanBooks.
Oppgave på vegne av Losenka.
- Jeg vil gi deg en måte hvis du oppfyller oppgaven min. Lær meg å komponere cleanrs.
Sammensetning av rensing med losi-ordene, måne, etc., ved hjelp av ord i forskjellige kasser. Axis-aksen, ... Moose, Noah, ... Månen.
- Hvor gjorde Damn-swab, høyre, venstre eller opp? Hva så han på himmelen? (Skyer) Hvor ligger de? Si girkasse om skyen. (Cloud.) Hvilken sky kunne tilby en kolobku? (Sang meg, jeg tar deg til det blå landet.)
Godkjenning av substantiver med adit
- Hvem så en bolle i et blått land? (Regjeringen i det blå landet og hennes døtre.) Kom opp med navn med lyden [L]. Beskriv dem på rekkene. Hva er forskjellen? Hva så en bolle i et blått land? Gi alle elementer med lyden [L] som du ser i et blått land. (Blå brønn, blå klokker, fioler, blå klokkene, colo-koli, speil, bakke, etc.) Fairy Blue Country ber deg om å lære deg å lese hennes døtre - mil og lol.
Lese ord
Leser ordene i Mila, Lola, Wolf, Elephant.
- Advise hvordan en kolobka kommer hjem.
Tale tagging.
- Fortell hele eventyret om de nye Kolobka-eventyrene.
Utfall
En abstrakte klasser 2.
Automatisering av lyd [L] i tilkoblet tale
basert på tomten av historier "Cinderella"
Materiale: Plane figurer av tegnene til fortellingen "Cinderella", emne bilder (jordbær, eple), beite; Fargesymboler for lyder og ord.
Struktur yrke
Orgmoment.
Psychogympics. Cinderella Figurin er utstilt.
- Hvem er det? (Cinderella.) Vis hvordan Cinderella led da hun ikke tok den på ballen. Bilde den onde stepmown, lat og onde søstre. Vis hva slags slag var veiviseren.
Meldingsemner klasser
I dag husker vi historien om "Cinderella" og gjentar lyden [L].
Lydkarakteristisk [l]
Lyd uttale [l] i ord
- Hva var Cinderella? (Hengiven, søt, strålende.) Hva slags arbeid var Cinderella? Fortell meg de nødvendige ordene. Cinderella gulv ... (såpe, feid, gnidd, skrapt), komfyr ... (Topila), Lunsj ... (Cook, Cooking), Undertøy ... (Vasket, Skyll, Stroking), Senger ... ( Polola), retter ... (såpe, rengjort). Hva er disse ordene som? (De slutter på stavelsen av LA.) Hvorfor ringte hun Cinderella?
Svar av barn.
- Hva er Ask?
I tilfelle vanskeligheter, forklarer taleterapeuten betydningen av disse ordene.
- Hva var fanen av kjolen hennes? (Slash.) Det var i ... (pakker).
Utvikling av funksjonen av språkanalyse og syntese
- Gjett hvilket ord jeg tenkte om det er lyder [b], [l], [a]. (Ball.) Utpeker jeg dette ordet?
Det er fire sirkler i diagrammet.
- Hvor ville jeg gå Cinderella? (På ballen.) Hvem kjørte til ballen? (Hennes søstre.) Kom opp med navnene på søstrene hennes med lyden [L]. (Lana, Klava, Lola.) Som hjalp Cinderella? (Magiker.) Si dette ordet etter stavelser. (Vol-Sheb-Ni-Ca.) Fortell meg i stavelsene ordet Cinderella. Hvilket ord er lengre? Hvorfor er ordet ball kort?
Svar av barn.
- Jeg gir deg en forvirret stavelse, og du returnerer ordet: Ka-pashe ... (Wand). Hva er denne staven? (Tryllestav.)
Lyd uttale [l] i setninger
- Hvor sendte Cinderella veiviseren? (Veiviseren sendte Cinderella til hagen.) Hva gjorde Cinderella? (Kastet et stort gresskar) hva skjedde da? (Trollmannen hule gresskaret. Tips til henne en tryllestav. Gresskar ble til en forgylt vogn.) Hvem snudde hun musen til hvem? (I hester.) Og øgler? (I tjenere.) Hva mer gjorde veiviseren? (Slå kjolen i befolkningen i den gyldne, elegante kjole.)
Vis hvordan Cinderella skulle til ballen. Ett barn viser, og barn gjetter, kalt og gjentar handlinger.
Analyse av forslaget sammensetning
- Hjelp Cinderelute til å forlate ballen. Sett henne en gangvei fra ordene. Lag et forslag fra ord for å forlate, cinderella, ball på. Gjenkjenne ord striper.
Analyse av internering av barn.
Aktualisering av verbalt ordforråd
- Hva skjedde på ballen? Cinderella med en prins ... (møtt). Hun ... (danset, ha det gøy, lo, danset).
Fizminutka.
- Vis hvor vakkert danset Cinderella med en prins.
Musikk slår på. Barn danser til musikken.
Ledende ledelse
- Hva behandlet gjestene ballen? Jeg gir deg ord med stavelsene i Ni-Co-Club, Loy-Pasch, og du ringer dem til høyre. (Jordbær, Flash.) Navn på konsonanter av ordet jordbær. Prøv hva deilig beite.
Talterapeuten behandler barn med en gummi.
Avklaring av den semantiske betydningen av ordet midnatt
Inkluderer en båndopptaker med klokker.
- Klokken slått midnatt. Hvordan forstår du dette ordet? (Midnight passet.)
Utvikling av tilkoblet tale
- Fortell meg hva som skjedde på den andre dagen? Hvordan fant du Cinderella? Hva endte eventyret?
Korte retelling eventyr av barn.
Utfall

En abstrakte klasser 2.

Automatisering av lyd [L] i tilkoblet tale

basert på tomten "Vår gjest - Alien"
Materiale: Hud bilder med bilder av månen, land, grønnsaker, frukt, bær, dyr og fugler, romvesener og flygende plater; Blyant, papirark.
Struktur yrke
Orgmoment.
- Lytt til gåten. "Over bestemorens hytte henger brødskrape. Hunder er spikret, men kan ikke få. " Hva er det? (Månen.) Og hva er navnet på vår planet? (Land.)
Utvalget av lyder [L], [L "] fra månens ord, jorden. Spesifikasjoner av lyder. Sammenligning av dem akustiske og artikulerende funksjoner
Lyd uttale [l], [l] i stavelser
- Barn, se, hva en flygende tallerken landet med oss.
Bildet er satt.
- Hvem er det? (Alien.) Hvorfor er det såkalt? (Han fløy til oss fra en annen planet.)
Aliens appellerer til barn på sitt eget språk, og barn gjentar: "La la-la (hilse); Lu-Lu Lu (bekreftende, med glede); Li-Li-Lee (med Chagrin). "
- Hva heter du? (Lolik.) Alien sier at han vil vite om våre fag. Fortell ham.
Lyder [l], [l] i ord og forslag. Utvikling av phondermatatiske representasjoner
- Inviter Aliens sitte ned.
Alien sitter på bordet.
- Dette er bordet - de sitter bak ham, dette er en stol - de sitter på den. Hvilke lignende ord i denne setningen? Forklar lolish enn de varierer, og hva som er like.
Ordanalysebord, stol, møbler
"Scatter" lyden av bordet. Samle "spredte" lyder [s], [l], [t], [y] for ord. (Stol.)
Betegnelse av disse ordene med fargesymboler.
- Hva slags ord kan disse to ordene navn? (Møbler.) Over-Betydning lydene av dette ordet med sirkler. Hva er den siste lyden i dette ordet? (Lyd [L "].) Og nå vil vi vise loliki klær.
Objekter eller deres bilder er lagt ut: frakk, kjole, fylke, skjerf, sjal, bluse, kappe, veske, svømmebukser, badedrakt. Først er ord med lyd [L] preget, så med lyden [L "]. Fargesymbolene på lydene [L], [l] stiger.
- Fortell meg det korteste ordet. (Shal.) Hvorfor er det kort? (Det er få lyder i den.) Navn på de lengste ordene. (Badedrakt, strømpebukser.) Hvorfor er disse ordene lenge? Hva er våre ord fra? (Fra lyder.) Jo flere lyder, jo lengre ordet.
- Vi vil fortelle lolik som vi spiser. Jeg vil fortelle deg den første stavelsen eller en runde stavelse, og du vil velge valgfritt eller gjetning og navn fullt ord: Sa ... (Lat), Gu ... (Lyash), Pel ... (Meni), La-Shi-Boe (Belyashi), Le-You-Cat (Cutlets), KI ... (SEL) . Og nå vil vi vise lolik frukter, grønnsaker og bær.
Gjett ord på den første og siste lyden, på den siste stavelsen. I ordet siste slog jean, dette er en grønnsak. (Aubergine.)
- I ordet, den første lyden [M], den siste - [A], hva er det? (Bringebær.) En tre eller fire lignende oppgaver tilbys.
Arbeid på en sjokk stavelse
- Hva velger Lolie?
Ord er uttalt med feil stress på vegne av Lolie. (Jordbær, sitron, alych, malina.)
Fizminutka.
- Vi vil vise hvordan forskjellige dyr beveger seg - Elk, hjort, rev, ulv, protein.
Barn etterligner dyrene til dyr og definerer livene i bevegelse.
Lyder [l], [l "] i forslag. Analyse av sammensetningen av forslag med en risordning
- Hvilke dyr lever i våre skoger? Først, nevne ordene med lyden [l. "Tilbud med ord Elk, hjort, protein, ulv.
Barn gjør setninger, bestemmer antall ord, legger ut eller tegner sine ordninger.
Problem situasjoner
- Hva ville skje hvis alle dyrene og fjærfen forsvant? Hva vil du gjøre hvis du ser at en enestående brann forblir i skogen? Hva vil du gjøre for å gjøre livet på vår planet bedre og mer?
Resonnement barn.
Melding til ny kunnskap
- Lolika likte virkelig svarene dine, og han vil fortelle deg hvorfor vinter og sommer.
Det er en historie om dette emnet. Tegning av barns bevegelse av jorden rundt solen over prøven trukket av taleterapeut.
Spørsmål om barn
- Åpner "klemmen av nysgjerrige". Hva betyr ordene til enhver meningsfylt, nysgjerrighet? Spør meg spørsmål om jord og plass.
Utfall

Forskolealderen er perioden for barnets mest aktive utvikling. Vesentlige fysiologiske endringer oppstår i sin kropp, utviklingen av mentale prosesser, psyke, den følelsesmessige folisjonssfæren og personligheten pågår.

Studier har vist at alle psykiske prosesser i barnet utvikler seg med direkte deltakelse av tale. Og det er åpenbart at brudd på denne menneskelige funksjonen fører til vanskeligheter i den harmoniske utviklingen av babyen. For å hjelpe barnet til å mestre talen, bør foreldrene vite mønstre taleutvikling Barn førskolealderen.

Aldersdefekter av taleutvikling

Normalt i tre år, må babyen eie nesten alle lydene av språket, med unntak av hissing (sh, sh, h, g) og lyd r, pl. Denne alderen er preget av økende talaktivitet, barn begynner å bruke en tale for å lære nye fakta for seg selv. Annerledes, dette er en alder av "integritet."

Her er vanlige feil som barn gjør på denne scenen Taleutvikling:

• bytte lyden av P på L, L (Hand - Hatch),
• erstatning av hissing sh, sh, h, hvor myk smilende, zy (skjerf - sard),
• erstatte L lyder, th (løk - luke, lampe - yampa).

Den femårige gutten må allerede uttale alle lydene av tale og bruke ikke bare enkle, men også komplekse tilbud for å uttrykke sine tanker.

Hvis barnet har feilaktig uttaler lydene i lang tid, blir motorens artikulasjonsferdigheter fastsatt, og oppfatningen av talelyder er forvrengt. Barnet feilaktig utøver lyden, men det forstår ikke dette. Hvis det ikke hjelper barnet i tide, vil han ha en motstandsdyktig talefeil, som vil overvinne det er mye mer komplisert.

Dannelse av riktig uttale av barnet

Ofte, hvis det ikke er barn kroniske sykdommer, patologier for utviklingen av organene i talesapparatet (språk, myk og solid himmel, lepper), brudd på jobben nervesystemetVoksne hjemme kan hjelpe barnet til å mestre på en eller annen måte. I dette tilfellet er det bare nødvendig å vite prosedyren som er nødvendig for å sette den manglende eller forvrengte lyden.

• For det første er det viktigste hvorfor det er verdt å starte foreldre - styrke artikulasjonsmotilitet. Dette oppnås gjennom ulike øvelser, hvilken litteratur gir mange.
• For det andre er det en uttalelse eller avklaring av lyd. For hver lyd er det sin egen teknikk.
• Det neste trinnet vil være festet av lyden først i stavelsene, og deretter i ord.
• Etter at barnet vellykket uttaler lyden i ord, gir den oppgaver for differensiering (kjennetegn) av opposisjonslyder (JD, CH-SH, Z-C, T-D, etc.).
• Neste er trinnet med å huske strømmen,arter, mysterier, dikt med lyd.
• Og til slutt fikser vi lyden i tale:talking eventyr, utarbeide historier.

Hvordan lære et barn å forsvinne solid lyd "l" hjemme

I denne artikkelen vil vi stoppe mer på formuleringen av den solide lyden "L".

Ofte, når de uttales av "L", oppstår følgende ulemper: Lyden er ikke fullstendig erstattet av andre, B, U, I. (Shop - "Lyhek", "Event"). På grunn av det faktum at bruken av denne lyden krever toppstilling av språket, må du vite om barnet kan heve det opp.

For at språket tydeligvis holder den ønskede posisjonen, tilbyr vi følgende øvelser som er utformet for å styrke språkets muskler:

1. "Sting" - Vis et smalt språk
2. "Drevet" - "Blade" - for å vise noe smalt, så et bredt språk.
3. "Swing" - Språket gjelder vekselvis, deretter overleppen.
4. "Pendul" - slutten av tungen blir i hjørnene på leppene.
5. "Jeg vil straffe en naughty tungen" - språk tunge, klapp på det med lepper (p'-p'-py) slik at det blir bredt.
6. "Tungen sover" - litt bite enden av det tørkede språket, åpner og lukker munnen, leppene og språket er avslappet og fortsatt.

Etter at du har lagt merke til at barnet lett kan takle de foreslåtte øvelsene, kan du fortsette direkte til utformingen av "L".

Den første måten å forårsake l: Spredningstungen ligger fortsatt mellom tennene ("Language Sleep"), moren foreslår å synge AAA og uten å forstyrre, utbenet spissen av tungen, fortsetter å synge den samme lyden - det viste seg alle. Jeg vil gjerne advare om at det ikke er nødvendig på dette stadiet å spørre barnet, hva slags lyd det viste seg. Dette kan bare gjøres etter å ha gjentatt øvelsen når alt viser seg.

Den andre metoden for innstilling: Syng Yyyy, mens du er på et bredt språk. Barnet er vist denne øvelsen stille, slik at lyden av L ikke hørte, ellers utøver han det med den vanlige forvrengningen.

Lyden som er oppnådd i disse metodene, er fikset først i lukkede stavelser (AL, IL, OL, UL); Neste - mellom vokalene (Ala, El, Ulu ...), så i åpne stavelser (La Lo Lo, Lou-La La Lou, Lo Lou, etc).

• hvor lyden l står i slutten av ordet: bak, sentrum, stol, kalach, glass, etc.
• hvor lyden av L står i begynnelsen av ordet: ski, liko, båt, pølse, hest, etc.
• hvor lyden av L står midt i ordet: Fang, klasse, herlighet, øyne, loppe, etc.

Deretter begynner du å huske med barnet enkle dikt, sweatings, gåter, hvor lyden av L. Det vil tillate deg å automatisere lyden og introdusere den i tale.

Eksempler:

Stroy Glass

tungt glassfall.

Slipp falt på en blå blomst

og åpnet ett kronblad.

Overbevist det

brukes melk.

jeg fanget knapt ham

Det er ikke lett å være en elskerinne!

Alle hvite, hvite, hvite.

Mange snø merket.

Her er morsomme dager!

Alt på ski og skøyter!

Hvis du ikke er sikker på dine evner eller er redd for å skade babyen, så er det alltid en vei ut for å kontakte de spesialiserte sentrene som nå er et stort sett. Etter å ha besøkt flere taleterapi-studier og mestret ferdighetene til uttalen av den "harde" lyden, vil barnet ditt kunne fortsette arbeidet med utviklingen av tale med foreldrene sine.

Vi tilbyr å gjøre øvelsene vist i følgende video taleterapeut Natalia Gorina.

Hvordan å hindre manglene i tale

Foreldre må huske at deres oppførsel også kan påvirke utviklingen av barnets tale. Hvordan skal foreldrene oppføre seg hvis de vil at barnet skal dannes uten unødvendige vanskeligheter?

• Først av alt, trenger babyen å snakke sakte, rolig. Dette skyldes det faktum at på grunn av utilstrekkelig utviklet auditiv oppfatning, vil barnet ikke ha tid til å høre og anerkjenne talen til en voksen.
• Det er nødvendig å spørre barnet hvordan man skal uttale ordet som han finner det vanskelig å si. Vanligvis er barna glade for å gjenta for voksne. Bare ikke glem at overdreven krevende kan fornærme barnet, og det kan helt klikre.
• Det er ikke ønskelig å overbelaste barnet med tidlig studie av bokstaver og lesing, spesielt hvis dette gjøres uten hans ønske, siden det forventede resultatet kan være omvendt.
• Det er feil å tvinge et barn i tidlig alder til å fortelle dikt til gjestene. Dette er et stort stress for babyen, som ennå ikke er fullstendig dannet. Deretter kan slike voksne feil føre til stamming.
• Med en sen utvikling, bør talen ikke være panikk, det er nødvendig å bare være oppmerksom på talespill med et barn for å fylle på sitt passive ordforråd.
• I tillegg bidrar forebygging av mangler av taleutvikling til normal funksjon av andre talekropper (hørsel, stemme, respiratorisk kontor, visjon, lukt, berøring), som bidrar til dannelsen av den rette talen.

Ikke glem, jobber med utviklingen av tale, slutter ikke raskt. Dette er en lang prosess. Det er nødvendig å stadig utvide vokabularet til barnet, lese det bøker, for å lage historier på bildet, i henhold til inntrykkene han hadde. På alle mulige måter å oppmuntre barnet til å kommunisere, forsiktig og diskret seg forsiktig med hans feil, noe som gir det en prøve av den rette talen.

Vi tilbyr deg følgende videoer der du kan vurdere i detalj, "L" -lyden hjemme.

Innstillingen av myk lyd "L" regnes i følgende video.

Innsamling av taleferdigheter, barn, svinger ofte ord. De opplever vanskeligheter og i uttalelse av individuelle lyder. Den beryktede "rrrr" er kjent for mange, og hva de skal gjøre hvis barnet endrer brevet "l"? Feilen er lett korrigert. Foreldre bør vise barnet en tale terapeut - en spesialist vil etablere årsaken til feilen og bestemme metodikken for klasser som vil bidra til å eliminere den.

Hvis det er et brudd på tale, er det bedre å vise et barn med en spesialist: det vil bestemme graden av avbøyning og hjelpe familien til å takle den

Hva påvirker forekomsten av en feil?

De fleste lydene er perfekt mestret av et barn til 4-4,5 år. Hvis du oppdager at babyen din opplever vanskeligheter med uttalen av flere bokstaver eller en lyd "L", se etter grunner. En av faktorene kan være en talefeil i en voksen, hele tiden i kontakt med krummen. Barnet etterligner talen til mor eller pappa. Feil i uttalelse og barn som vokser i tospråklige familier, er sett. Babyen er vanskelig å mestre to språk samtidig, det er forvirret, erstatter lydene av ett språk på lyden av den andre. Blant fysiologiske grunner, merker vi følgende:

• forstyrrelser som oppstår ved utvikling av taleshørsel (barnet hører lydene feil);
• patologi av høreapparatet og tale pusten;
• endringer i strukturen til artikulær apparatet (i tilfelle av lyden "L" kan det være en forkortet trille).

Alle anatomiske endringer definerer en spesialist. Uavhengige diagnoser fører ofte til feil behandling og forverring av feilen.

Hvis barnet har funnet en forkortet trille, ikke bekymre deg. I lang tid korrigert defeksjonen med hjelp av en slutt, og i dag er en ny teknikk utviklet, der trollet strekkes til den nødvendige størrelsen ved hjelp av spesielle øvelser.

Alternativer for uttale av forvrengt lyd "L"

Prøver å uttale "L", barnet kan erstatte det med andre lyder. Det er ingen avhengighet av årsaken som forårsaket at defekten her ikke er - babyen sier som det er lettere. Lyd kan være slik:

• barnet passerer brevet "L" (Shovel - Opata);
• erstatter "l" til "y" (hest - ushad);
• uttaler i stedet for lyden "l" lyd "th" (melk - Moi, skje - Yoshka);
• vel snakker hardt "L" og erstatter et mykt brev til et annet.

Riktig artikulasjon

For å fikse noe, må du vite hvordan det ser riktig ut. Det samme med lydene som vi uttaler. Det er usannsynlig at du vil klare å si brevet "P" uten å koble leppene. For å få lyden "L", er det nødvendig:

• superflow spissen av veilederen i basen av de øvre tennene eller i sporet, som genereres mellom øvre og nedre tenner;
• gi brevet, for å frigjøre luften sterkt langs sidene av språket;
• kantene på språket skal ikke komme i kontakt med de øvre og nedre tennene på sidene av kjeven.

Hvis taleterapeut ikke fant alvorlige problemer med artikulasjonsapparatet, riktig uttale "L" kan lett leveres hjemme. Det er nok leksjoner med babyen til å lære det godt å reprodusere lyden. Flere spesielle øvelser vil legge til rette for din oppgave og gi glede til barnet. De vil forbedre mobiliteten til musklene i strupehodet, språket og leppene.

Lære å uttale lyden "L"

Klasser hjemme er komfortable for både barnet og foreldrene. Spesialister har utviklet ulike øvelser som du kan gjøre med babyen, og snu dem til et morsomt spill. Barn elsker å lage grimasser, men våre øvelser er også gunstige. Gjennom en munter og fascinerende handling lærer vi babyen, la den være i stand til å trene tungen din for riktig uttale av "L". Liste over øvelser:

1. Smil. Be barnet å smile bredt, ikke slørende lepper. La ham holde et smil i 8-10 sekunder. Gjenta øvelsen 7-8 ganger per dag.
2. Bris. En liten en for å åpne munnen din, for å skyve spissen mellom leppene og litt "bite", klem med lepper. Hvis du forlater språket i en slik stilling, er det nødvendig å blåse hardt i tre minutter.
3. Cocan. Kid må være konstruert som en hest, endre lydens intensitet. Be barnet om å ikke flytte underkjeven, snakket han bare til tungen og overkjeven. Den første delen av øvelsen er gjort med akselerasjon, i den andre kokanen, det burde være stille, som om hesten er støpt.
4. Deilig syltetøy. Tilbyr barnet å slikke hennes svamper med tungen som om han spiste noe veldig velsmakende. Bevegelser bør være brede, sirkulære.
5. Lang tunge. Favoritt trening barn. Barn kaster en tunge på hele hans lengde og prøver å komme til nesen eller haken.
6. Rør. Flere ganger om dagen, spør barnet om å rulle tungen i røret.
7. Lang "s." Tangen av tungen er distribuert dypt inn i munnen, baksiden av tungen er hevet til himmelen, barnet trekker lyden "S". Øvelse er kompleks, men det forbedrer språkfleksibiliteten.
8. Puster. Ledsag leksjonene til forbedring av pusteferdigheter. La krummen være såpebobler ofte, oppfordre sitt ønske om å synge. Om sommeren kan barnet blåse de modne løvetannene.
9. Liten motilitet. Øvelser på små motorbjørn bidrar til stimulering av nerveender. Modellering, tegning, kutting og lim av applikasjoner påvirker positivt dannelsen av taleferdigheter og forbedrer den intellektuelle utviklingen av en liten person.

Det vil også være nyttig å uttale stavemåten og kombinasjonen av bokstaver der "L" ligger ved siden av forskjellige vokaler.

Hvordan bruke klasser?

Komme i gang, husk det foran deg lite barn. Den beste måten Lær ham noe er et spill. Talterapi øvelsene, utført under press, kjeder seg raskt med babyer, slik at du ikke kan tvinge et barn til å gjenta dem i lang tid. Start fra 1-2 ganger om dagen 3-4 repetisjoner. Bruk ditt eget eksempel. Sett opp med babyen i nærheten av speilet slik at han kan se hvordan det viser seg. Barn elsker å etterligne voksne handlinger, bruke deres interesser for akademiske formål. Følger med rosen hver suksess av krummene, forklar til ham at du lærer og hvorfor.

Hvilke situasjoner trenger du hjelp Tale terapeut?

Til tross for enkelheten av lydjustering, kan det vise seg at husklassene ikke vil føre til suksess. Årsaker kan være forskjellige:

• for familien din er russisk ikke innfødt, og dets medlemmer snakker med vekt på;
• noen fra voksne har allerede talefeil, og det er vanskelig for ham å gjennomføre klasser;
• langvarige klasser kunne ikke hjelpe babyen å lære å dispensere brevet "L".

I slike situasjoner må du kontakte en spesialist. Talterapeuten vil hjelpe deg med å justere øvelsene, ber om andre korreksjonsmetoder.

Du trenger betydelig tålmodighet og evne til å sette barnet. De minste fremskrittene bør ses og merket med ros. Hvis babyen ikke trener noe, ikke skyll ham, for ikke å avvise ønsket om å lære.

Et hyppig problem blir vanskeligheter med uttalelsen av brevet "P" (mer i artikkelen :). Vi anbefaler at du kontakter et av våre materialer som forteller hvordan du kan takle dette problemet. Prinsippet er nesten det samme: det er nødvendig å stimulere barn, slik at de ofte snakket ord med denne lyden. Undersøk artikulasjonen under uttalen av "P", vis det til babyen. Bruk i klassebilder med bildet av dyr, i tittelen som det er "P", lær dikt og patter med ham.

Klinisk og perinatal psykolog, uteksaminert fra Moskva Institutt for perinatal psykologi og reproduksjonspsykologi og Volgograd State Medical University med en grad i klinisk psykolog

Vanligvis er denne lyden "L" plassert enkelt og raskt, men forutsatt at øvelsen er veldig nøyaktig og riktig utført av vår teknikk. Alle øvelser utføres foran speilet, slik at det er mulig å kontrollere posisjonen til barnets leppe.

Så, om alt i orden. For å korrekt uttale lyden av "L" av leppene skal være i et smil, er tennene ikke lukket, avstanden mellom den nedre og øvre tenner er ca. 1 centimeter. Spissen av tungen hviler i øvre tenner. Barn går vanligvis enten glipp av denne lyden, eller erstatter den med lyder, th, l eller V. Hvis baksiden av språket er hevet, og spissen av tungen er utelatt og flyttes bort fra tennene, så lyden " L "erstattes av lydene av" s "eller" y ". Hvis spissen av språket er øverst, men vil bevege seg bort fra tennene, så lyden av "L". Hvis et barn løfter nederste leppen til de øvre tennene, blir lyden av "B" hørt i stedet for lyd.

Og nå vil jeg fortsette å utføre artikulasjonen av språkøvelsene for å korrigere den myke lyden av "L" til solid.

Lip øvelser:

Gjerdet - tennene stengt, lepper i et bredt smil. De øvre og nedre tennene er tydelig synlige. Hold deg ubevegelig ca 5-6 sekunder.

TV - Tenner er stengt og synlige, de øvre og nedre leppene blir hevet, kan hjørnene av leppene skiftes til senteret. Lippene danner et bredt firkant, som med lyden "SH". To øvre og 4 lavere tenner er tydelig synlige. Hold deg ubevegelig ca 5-6 sekunder.

Smile - Lips lukket og strukket i et bredt smil. Hold deg ubevegelig ca 5-6 sekunder.

Trumps - Lips lukket, skiftet av leppene blir forskjøvet til senteret. Hold deg ubevegelig ca 5-6 sekunder.

Rabbit - lepper lukket og strukket i et bredt smil. Senk underleppen slik at bare de nedre tennene er synlige, og toppene ble lukket med overleppen. Hold deg ubevegelig ca 5-6 sekunder.

Hver øvelse må gjentas 4-5 ganger.

Da er det nødvendig å bytte øvelser av par:

Gjerde - TV, smil - trulling, smil - kanin. Først, alternativ i et lavt tempo, gjenta alt 5-6 ganger, hver posisjon av leppene for å holde fast 2-3 sekunder. Deretter veksler i det raske tempoet 5-6 ganger.

Lydoppstilling "L"

Song esel - Munn litt dratt, lepper i et bredt smil, øvre og nedre tenner er tydelig synlige. Trekk lyden "s). (Mulige feil - lyden "S" er uttalt "til nesen". For å sjekke riktig lyd, fest hånden på hånden til babyens nakke og føl deg enkel vibrasjon). Deretter åpner du munnen bred og legg til lyden "A-A-A". Dlyzno sier stavelsen - begge lyder trekker. (Mulige feil - erstatning av lyd-og på lyd -).

Gjenta stavelsen "YA" flere ganger, og sørg for at begge lydene uttalt riktig. Deretter helbreder spissen av tidevannets tunge (posisjonen til leppene er ikke endret) og si stavelse - begge lyder trekker, med lyden åpen. Hvis begge lydene er uttalt på riktig måte, vil stavelsen av LA bli hørt. Vær særlig oppmerksom på at underleppen ikke er hevet, ellers i stedet for "LA" vil det være en stavelse "VA". Hvis "LA" stavelsen høres i stedet for "LA", så gjenta stavelsen "YA, uten å klemme spissen av tennens grav, sørg for at lyden" A "ikke er erstattet av lyden" I ".

Svært ofte barnet, som har hørt den resulterende stavelsen "LA", ufrivillig prøver å si stavelsen "LA" i stedet for "Ya" og det viser seg, den vanlige forvrengte lyden "L". Derfor, i begynnelsen, utfører en øvelse, er det ønskelig at du tilbød barnet å si "А", og ikke "LA".

Den resulterende stavelsen "LA" må gjentas mange ganger for å konsolidere den riktige uttalen. For å gjenta det var interessant, spill spillet "TIR". Spillet "TIR" - på et stykke papir tegne 10 målsirkler. Gjenta stavelsen "LA". Hvis stavelsen sies riktig, så i målet - kryss ut 1 sirkel, hvis stavelsen "LA" uttalt feil, så legg poenget ved siden av målmålet, for betegnelsen av feilen. På forhånd, godta barnet som etter hvor mange "savner" du går til neste mål. Etter å ha vært ferdig, bør du vurdere antallet forbauset mål og savner. Gjenta spillet 3-5 ganger og sammenlign resultatene. Først gjenta stavelsen "LA" en etter en, og deretter grupper på 2-3 slam. Du kan tegne et mål på 2-3 sirkler.

Etter å ha oppnådd en helt korrekt uttale av "LA" stavelsen, gå til utviklingen av den riktige uttalen av stavelsene "Lo, Lu, Le, Lians." Se spissen av tungen for å bli klemmet med tenner. Ofte er det vanskelig å gjøre den riktige uttalen av "Lu" stavelsen, som det er nødvendig å endre posisjonen til leppene.

Når et barn lærer å uttale alle disse stavelsene, kan du flytte til uttalen av ord med lyden "L". Først bør du gjenta ordene som begynner med lyden "L". I disse ordene er det lettere å uttale lyden "L" riktig, siden barnet klemmer spissen av tipset på veilederen, sier denne lyden og bare da ordet. Det er vanskeligere å uttale ordet etter påskuddet, fordi det i dette tilfellet er nødvendig at leppene og språket raskt vil okkupere den riktige posisjonen for lyden av LB, umiddelbart etter å ha uttalt den forrige lyden. Derfor er det bedre å først gjenta separate ord med lyd "L". Velg 10-15 ord som begynner med en "LA" stavelse og gjenta dem så (lyden "L" trekk, for å oppnå et klart solidt "L"):

- 1. gang - lyden - stavelsen - ordet (LL - LLAH - LLAK, LL - LLA, LL - LLA - lllap, og så videre);

- 2dre tid - et stavelsesord (LLA - Llak, Llah - Lard, Llah - Llamp og så videre.);

- 3. gang - ett ord, lyden "L" trekk;

- 4. gang - spillet "Fort The Adult" - Du gjentar ordene, vekslende, riktig og forvrengt "L". Barnet må avgjøre om ordet sier riktig og gjenta det riktig;

- 5. Tid - Grupper på 3 ord (1., 2., 3. ord, 2., 3., 4. ord, 3., 4., femte ord og etc.) Denne oppgaven er den vanskeligste, siden barnet er gammelt

Hvis barnet lett gir den riktige uttalen av lyden "L", kan du starte fra den andre jobben (stavelsesordet).

Her er et eksemplarisk sett med ord for å trene lyden "L"

Ved første etappe, gjenta stavelsene og ordene, klem tangen på tungen på lyden "L". Men denne posisjonen til tungen er forberedende. Med den rette posisjonen er spissen av tungen bak tennene og hviler på øvre tenner. Derfor prøver du gradvis å oversette tungen til tennene og forsøke å oppnå en klar solid lyd "L" med riktig posisjon på språket.

Veldig bra, konsekvent valgt og variert tale materiale Kan bli funnet i boken Yu.b. Norkina "Hjem Notebook for talestudier med barn" Utgave 1, Lyd "L". I tillegg til ord, forslag, dikt og historier i boken mange øvelser for dannelsen av det riktige grammatiske talesystemet, samt oppgaver for utviklingen av en bekjennelse av et barn.