Dysxia øvelser hos barn. Dysxia hos yngre studenter: Årsaker til utvikling, symptomer, korreksjonsmetoder. Metoder for å undersøke et barn med dysleksi

Relevansen av dette emnet er at mange studenter primære klasser Det er problemer med å mestre prosessene for å lese, utviklingen av ordboken og det grammatiske talesystemet. Mange forskere peker på en stor rolle å lese i dannelsen av en person som en selvutviklende person. Berømt psykolog B.G. Ananyev skrev at barn først studerer og skriver, og deretter gjennom lesing og skriving. Tidlig eliminering av lesing advarer forekomsten av brevbrudd.

Lesing er en kompleks psykofysiologisk prosess. Det utføres som følge av den samvittighetsfulle aktiviteten til visuelle, talende og resistente analysatorer. To sider av leseprosessen skiller seg ut: den første tekniske, dette er oppfatningen av alfabetiske tegn, korrelasjonen av det visuelle bildet, det andre er en forståelse av leset. Dannelsen av den tekniske siden er i Phasten: fra tilfeldig lesing så mange ord, deretter til uttrykket og forslaget. Permanent trening gjør den tekniske siden til en automatisert prosess.

Hva er dysleksi?

Oppmerksom tale terapeut med en høy kvalitet barn undersøkelse i barnas hage Må mistenke mulige vanskeligheter med dannelsen av leseprosessen. Men oftest blir diagnosen dysleksi foreldre hørt for første gang når den første graderen har problemer med leseferdighet.

Dysleksi - Dette er et spesifikt brudd på læringsprosessen med lesing samtidig som den samlede læringsvennligheten opprettholdes. Dyslexia manifesterer seg i barnets vedvarende for å mestre styllen, lese med ord og, som et resultat, misforståelsen av leset. Barn som lider av dysleksi, mens du leser forvrengte ordene, "svelger" helt stavelser, skiftende bokstaver på steder, hopper lyder eller, tvert imot, og legger til unødvendig.

Det bør forstås at dysleksi ikke gjelder for brudd på lesing og skriving som synes på grunn av tilbakevending i mental utvikling, avvik i utviklingen av hørsels- og visjonsorganer. Dette er en delvis manglende evne til å mestre leseferdighetene som er forbundet med brudd eller underutvikling av visse deler av hjernens cortex.

Dysleksi - Dette er den vanligste lidelsen som forekommer hos barn, som forblir for livet. Sværheten av sykdommen kan være mild til alvorlig. Jo tidligere korrigeringen av denne lidelsen begynner, desto bedre blir resultatene.

Kjennetegn ved barn med dysleksi.

Barn som lider av dysleksi Opplev vanskeligheter med å lese, de er harde i læringsprosessen. Årsaken til en slik lidelse er brudd på noen funksjoner i barnets hjerne, for eksempel overføring av bildet som et visuelt bilde, til det faktum at en person hører og forstår. Dette er ikke konsekvensen av brudd på syn eller hørsel, ikke som følge av demens eller mangel på sinn.

I de første årene med å lære et barn, kan det være ubemerket. Et barn er redd for vanskeligheter Lær å lese, andre problemer knyttet til denne sykdommen kan også forekomme. Barnet kan virke de første tegn på depresjon og lav selvtillit. Det er ofte mulig å observere at barnet, både på skolen og hjemme, oppfører seg utilstrekkelig. Hvis ikke å behandle denne sykdommen, vil problemene i skolen i barnet bli forverret.

Når Dysxia, er følgende feil observert:

Bytte ut og blande grafisk lignende bokstaver (og - W, B-D, X-F, PN, Z-C), Fonetically Close Lyder (Ringing - Døv, Solid - Soft)
Bonxualitet, brudd på konflikten av lyder i stavelser og ord.
Forvrengning av Sound-stavelsesstrukturen til ordet (Hopp over stavelser eller bokstaver, permutasjoner, tilsetning av, avkorte ord).
Agrammaty ved lesing (missperter, forslag, avsnitt, lidelser av saksendringer, overtredelse av synding og kontroll av ord).
Brudd på forståelse av betydningen av å lese.

Årsaker til dysleksi.

Neurobiologiske årsaker er forbundet med underutvikling eller hjerneskade i ulike perioder med barneutvikling (periode med graviditet, fødsel og etter den generiske perioden). Som et resultat lider de av hjerneavdelingene som sikrer psykologiske funksjoner som er involvert i å lese.
Herditet Som det viste seg, er dysleksi et syndrom med arvelig betingelse. Dysslexia-arveindikatoren er 40-70%. I molekylære genetiske studier var det mulig å detektere gener som er ansvarlige for forekomsten av dysleksi.
Sosio-psykologisk bevis. Slike grunner inkluderer mangel på tale kontakter, pedagogisk nestry.

Hva truer barnets dysleksi?

Et barn med dysleksi blir ofte gjenstand for fold av klassekamerater, samt gjenstand for misnøye lærere. På skolen føles et slikt barn ubehagelig, som opplever vanskeligheter med å kommunisere med jevnaldrende og lærere, begynner å komplekse.

Hvis du ikke prøver å rette opp situasjonen, så med barnets alder er det fortsatt større vanskeligheter og problemer, inkludert: desorientering i rommet; disorganisering; koordineringsforstyrrelser; Vanskeligheter med oppfatning og assimilering av informasjon.

Typer dysleksi.

1. Fonematisk dysleksi - Denne typen leseforstyrrelse er mest vanlig hos yngre studenter. Phaoneeatic dysleksi er knyttet til underutviklingen av fonematiske systemets funksjoner. Ett fonem er forskjellig fra en annen mengde semoley-sensitive tegn (for eksempel hardhet - mykhet; belling - døvhet; metode og utdanningssted, etc.) Endring av en av fonemene i ordet (fletninger - geiter; huset er tom ) eller en endring i sekvensen (LIPA-sag) fører til en endring i betydningen.
Ofte blander barnet med denne form av dysleksi lydene, karakterisert ved en følsom følsom funksjon (C-C; S-W; JC).
Det er også notert: Spisiell lesing; Høyttalerstrukturen i ordet (bokstaver, legger inn, omarrangere lydene, stavelsene.)

2. Semantisk dysleksi (såkalt mekanisk lesing). Manifesterer seg i strid med forståelsen av leseordene, forslagene, teksten med teknisk riktig lesing. Den nedsatte forståelsen av leset skyldes to fakta: vanskelighetene med lydsyntesen og fuzziness av synspunktene på syntaktiske koblinger i setningen (når ord under lesingen oppfattes i isolasjon, ut av forbindelse med andre ord av setning).

3. AgammaticalDisxia. Oftest observert hos barn med systemisk underutvikling av tale.

Med denne formeldissen er det observert:

endre saken slutter og antall substantiver ("i kamerater");
feil koordinering av tallet, antallet og tilfelle av et substantiv og adjektiv ("interessant eventyr");
endringer i endene av verbene i det tredje ansiktet av den siste tiden.

4. Optisk dysleksi. Den manifesteres i vanskelighetene med assimilering og i blanding av lignende grafikkbokstaver. Bokstaver blandet med bare ett element (in-s; ъ-m); Bokstaver som består av identiske elementer, men annerledes plassert i rommet (T-G; P-B; PN og).

5. ManyDissilexia. Denne form for dysleksi manifesteres i vanskeligheten med å assimilere bokstaver. Barnet vet ikke hvilket brev som tilsvarer en eller annen form for lyd.

Dysleksi korreksjon

Dysxia er en neurobiologisk funksjon av en person og kan bare hjelpe barnet til å takle vanskelighetene som oppstår fra dysxia, men lagrer ikke det fra dysleksi for alltid.

Dysleksi korreksjon Mest vellykket på et tidlig stadium av utviklingen. Forebygging er et enda mer effektivt tiltak som gjør at du kan forhindre disse forstyrrelsene.

De fleste barn kan ikke diagnostiseres til 8-9 år. Hvis det var mulig å diagnostisere denne sykdommen på et tidligere stadium - de kunne bli gitt ytterligere hjelp Selv før barn begynner å oppleve vanskeligheter i skolen. Det er nødvendig å gjennomføre tidlig trening med fonemer som hjelper plater bedre å lese. Dette er en bestemt type språkpreparasjon rettet mot lydstrukturen i ordet, og ikke bare på de generelle leseferdighetene. Eksisterer programvare Tillater å senke eller strekke lyden av ord, og hjelpe barn å praktisere for å spre ord på fonemene.

I tillegg kan dyslexics ha problemer med lange eller nye ord. Det er vanskelig for dem å mestre den mekaniske memorisasjonen som de trenger kontekstuelle nøkler for å forstå betydningen av ordet. Dysleksiet som lider, trenger spesiell korrekturhjelp, siden lesevansker ikke kan overvinnes av konvensjonelle skolemetoder.

Vi tilbyr oppgaver og spill som vil være til nytte for alle barn med dysleksi. Øvelser er rettet mot utviklingen av visuell oppmerksomhet, oppfatning og minne, for å berike vokabularet og forbedre ferdighetene til å lese.

1. Utarbeide et ord fra første bokstaver.

Sett bildene foran barnet, de første bokstavene som sammen vil gjøre ordet. Du kan bruke leker eller andre gjenstander. Prøv å tilby en omvendt versjon: Babyen på samme måte "omslutter" Ordet, og du leser det.

2. Ord tapt.

"Ordene som begynner på lyden av R. er skjult i rommet. La oss se etter dem." Neste kompliserer oppgaven og tilbudet for å finne objekter som slutter på en bestemt lyd.

3. Minnebrev.

4. Korreksjonsord.

Gi barnet til å lage et ord fra et sett med stavelser. I begynnelsen av læring, hvis vanskeligheter oppstår, vis bildet-tipset.

5. Ord på velcro.

"Ordene" limte "til hverandre. De trenger å dele. "
Mamapapababushdedoshvalovokartinka.

Deretter kompliserer oppgaven og foreslår å dele forslaget til ord.
Jaidugula. Mnekupiliusyukuku.ezovtnatasha.

6. Spillet er i ord.

Vi spilte alle "i byene". Bare oppdag en kjede fra ord som slutter på den siste lyden av den forrige. For eksempel: MOM - Album - Mel - Månen - Akvarium.

7. Finn et ord.

Skriv inn bokstaven på et ark, blant annet barnet må finne et bestemt ord. For eksempel, "pølse". Du kan først legge til rette for oppgaven og sette kortet med et tapt ord foran studenten din.

8. Kulinarisk alfabet.

Gi barnet til å sette "pasta" ordningene - mengden makaronin må svare til antall lyder i ordet. Vel, hvis du tenker sammen med ditt eget navnesystem av lyder. For eksempel betegner pasta vokaler, bønner - faste konsonanter, og erter er myke. Det viser seg et uvanlig "mat" piktogram.

9. Vi skriver, skulptur, kuttet ut.

Leter du etter gjenstander med barnet, som minner om slem bokstaver, skriv dem på kaken, på fyllingsglasset, legg ut, sammenlign landene og prøv å finne uttalt forskjeller. Loop, kuttet ut, legg ut perler, bønner, makaroner av alternativer, det ville være ønske.

10. Finn ut brevet på beskrivelsen.

"Merk følgende! Brevet forsvunnet, spesielle tegn er to lange glatte pinner, mellom dem på en kort en. Et presserende søk er annonsert. " La barnet prøve deg å lage en gåte og beskrive brevet i dine egne ord.

11. Brev på baksiden.

Barnet vil ikke bare bli forbedret i å lese, men vil få en god avslappende massasje når mamma på ryggen vil tegne bokstaver, stavelser og ord.

12. Dopsy brev.

Essensen av oppgaven er tydelig fra navnet. Uavhengig gjør kort med probacious bokstaver, hopp over individuelle elementer. Barnets oppgave er å gjenopprette en ufeilbarlig graf. Øvelsen er rettet mot utviklingen av visuell oppmerksomhet og fantasi, så vel som differensiering av de blandede bokstavene.

13. Navn kjærlig.

Stol-stol, bord - bord, treetre, etc.

16. Stygg ord.

"Ord var indulgt og ble ikke på plass. Jeg lurer på hva som ble skrevet. La oss gjøre tilbudet. " Du kan bruke bilder til å hjelpe.

Produksjon.

Krenkelser av lesing har en negativ innvirkning på hele prosessen med å lære et barn, hans mentale og taleutvikling.

Ved eliminering av dysleksi er det nødvendig å ta hensyn til at dysleksi ikke er et isolert brudd. Mekanismer som forårsaker det føre til brudd på både muntlig og skriftlig tale. Derfor kan overvinne denne mangelen lykkes med den komplekse effekten på hele komplekset av tale og psykiske lidelser. Arbeide med barnet bør føre til et kompleks av taleterapeuter, psykologer, lærere, helsearbeidere og foreldre.

Når du velger oppgaver, er det nødvendig å ta hensyn til følgende prinsipper: Faset komplikasjon av oppgaver, et stort nummer av Øvelser, brakt til barnet generert av barnet til komplett automatisering. Generelle didaktiske prinsipper er også tatt i betraktning: En individuell tilnærming, tilgjengelighet, synlighet, konkrethet.

Dysleksi - Til en viss grad en gave som ikke er gitt til alle (ca. 5% av dem Einstein, Walt Disney, Quentin Tarantino)

Dysclic barn har ikke-standard tenkning, noe som gjør at de kan nærme seg løsningen av nye problemer kreativt. De har en utmerket intuisjon, de er nysgjerrige og har en rik fantasi. Barn som klarte å overvinne sin ulempe, kan bli svært vellykkede voksne.

Bibliografi.

Aksenova, A.K., Yakubovskaya E.V. Didaktiske spill Ved lesingsleksjoner i 1 - 4 klasser av tilleggsskole: TUTORIAL / M.: Opplysning, 1991.
AKIMIMENKO V.M.Rechevy brudd på barn - / Rostov N / D Fenix, 2008.
Volkova L.S., tale terapi: lærebok for universiteter / m.: Vlados, 2002.
Goncharova, E.L. Tidlige stadier av leserutvikling. På teorien om spørsmålet: / e.l. thr. // defektologi, 2007.-№1.
Efimenkova, L.n. Korreksjon av den muntlige og skriftlige talen til grunnskolen Studenter: godtgjørelse for taleterapeuter / m.: Vlados,
Korenev, A.N. Dysxia - virkelig eksisterende fenomen eller kunstig konsept? / A.n. Kornev // Defektologi. 2007.№1.
Lalaeva, R.I. Eliminering av brudd på lesing Hjelpeskole Student: godtgjørelse for taleterapeuter / m.: Opplysning, 1978.
Tale terapi på skolen: Praktisk erfaring / Ed. V.S. Kukushina, Rostov N / D.: Publiseringssenter "Mars", 2005.
Grunnleggende om spesiell psykologi: studier. Håndbok for studenter. / L.V. Kuznetsova, L.I. Transfer, -M, Publishing Center "Academy", 2003.
Pretorow.o.v. Praktisk håndbok for læringsdata Lesing / Moskva: AST: Astrel, 20015.

Dysxia er en sykdom som mest sannsynlig har genetisk natur og oppstår oftest hos barn til ti år. Ofte er sykdommen funnet i gutter, jenter de skadet mye mindre ofte.

For å forstå hva dysleksi er, må du grave litt dypere. Dyslexia Leger og forskere kaller uorden for oppfatning av skrive tale. Men hvis du ser i praksis, så har barna 7-8 år gammel, problemer med lesing i den yngre skolen begynner. Dette manifesterer seg i det faktum at barnet leser mye verre enn andre barn, forvirrer stavelsene og kan ikke kompilere ord fra bokstavene. Men samtidig knytter slike skolebarn ikke mental utvikling.

Dysleksi, hva er det? Hvordan være en dysleks?

Dysxia typer hos barn

På skolebarn, som et resultat av det faktum at i enkelte deler av hjernen, reduseres aktiviteten, og som følge av dette forskjellige typer Dysleksi. De kan være som:

Phonda.
Semantisk
Aapprummatisk
Optisk
Mnovic.

Penatisk dysleksi preges vanligvis av det faktum at babyen begynner å erstatte noen lyder til andre, som ligner på lyd. Semantisk dysleksi er at de yngre elevene ikke har noen forståelse for hva de leser. Barnet leser mekanisk, kan ikke gjenopprette det han leser om.

Aapplication dysleksi er at babyen under lesing ikke korrekt uttaler prefiksler, suffiks, slutten av ord, slutten av saken. Optisk dysleksi er en lidelse der yngre studenter har problemer med å skille mellom bokstaver som er svært like når du skriver. Blandingsdysleksi er at babyen ikke kan huske hvilket brev som tilsvarer lyden.

Symptomer og grunner

For å forstå om barnet ditt er dyskyia, bør du vite symptomene på denne lidelsen. Foreldre kan forstå dette hvis de ser det barnet:

Trete øyne når du leser.
Raskt sliten.
Utfører ikke hjemmelekser lesning.
Når du leser treningen, holder en bok veldig nær øynene.
Han leser med ett øye, et annet øye dekket med hånden.
Skriver ord tvert imot.
Håndskriving er veldig dårlig.

Det er verdt å merke seg at dysleksi og brudd når du leser og oral tale manifesterer også i et knappe ordforråd, ikke uttale Lyder, blanding av lyder, forvrengning av ordstrukturen av ord, speilavlesning og ikke forståelse. Les. Ofte er dysleksi også ledsaget av en slik lidelse som motvillig.

Ofte er årsakene til dysleksi, som diagnostikk, elever av juniorklasser er:

Arvelighet.
Hjernens dysfunksjon.
Anemi og sykdom i hjertet av den fremtidige moren.
Feil utvikling av navlestreng.
Vanskelig og lang fødsel.
Overførte intrauterin sykdommer.
Kort-hjerneskade, smittsomme sykdommer, operasjoner.

Dysxia er alltid forbundet med hjerneskader, så det er oftest uttrykt hos barn som lider av barnas cerebral lammelse, mental retardasjon, retrett av mental utvikling.

Hvordan behandle

Det er svært ønskelig at metodene for korreksjon av dysleksi under lesing er valgt før barnet vil være 10 år. Det er bedre å vise barnet til en taleterapeut eller en smalere dysleksibehandlingsspesialist, da vil diagnosen være mer nøyaktig.

Korreksjon optisk dysleksi Må forekomme under tilsyn av en oftalmolog, slik at barnet lærte å se på elementene med to øyne. KROCH må gjøre øvelser for korreksjon av synsstyrke, som et resultat, vil fremveksten av øyemuskulaturen oppstå. Pass på å begrense tiden du bruker barnet på datamaskinen.

Phaoneeatic dysleksi trenger en korreksjon med hjelp av å lære en barn orientering i rommet. KROCH må lære å skille venstre og høyre, utvikle hans minne, inkludert visuelle, små motorsykler, husk reglene for det russiske språket.

Den semantiske dannelsen av dysleksi er veldig alvorlig korrigert. Vanligvis, med en slik form, barnet når man leser øvelsen, leser mekanisk og absolutt ingenting husker. Eliminering og overvinne problemet er mulig ved hjelp av Davis-teknikken. Denne teknikken lar deg oppleve ord og symboler og gjenskape sine bilder uten forvrengning. Barnet må mestre mekanismen for å bytte bevissthet på en slik måte at han kan oppleve verden rundt om i verden og dets karakterer riktig.

5 effektive øvelser

Det er forskjellige øvelser som er rettet mot å eliminere og gjennomføre dysleksi korreksjon når du leser.

Essensen av den første øvelsen er at du må gi en liten tekst hver dag hver dag og be ham om å krysse bokstavene du ringte inn i den. Først er det bedre å starte med vokaler, så kan du legge til konsonanter. Når barnet kan takle denne delen av oppgaven, kompliser den. Be et barn nå å sirkle konsonanter, og vokaler understreke. Fokuser på disse bokstavene som er gitt til babyen med vanskeligheter. Oppgaven må utføres hver dag i minst 2 måneder.

Spillet i "Ring" bør utvikle en liten motilitet av hender, minne, oppmerksomhet, tale. Det er bare nødvendig å prøve hver finger på hånden til å koble til ringen med tommelen. Du må gjøre minst 15 minutter om morgenen hver dag to måneder på rad. Dette er et utmerket forebyggings- og valgfritt dysleksisk korreksjonsalternativ.

Oppgaven for speil tegning vil bidra til å forbedre barnets hjernes arbeid. Det er bare nødvendig å sette et rent papirark foran babyen og be om en crumb for å tegne en enkel tegning med to hender samtidig. Lag en øvelse hver dag i to måneder.

Veldig effektivt en slik oppgave kalt "slepe". Du, som voksen, vil lede. Ta en interessant bok og start ledet av en finger på radene ved å lese deg selv. Barnets oppgave er å uttale ord og lese med et gitt tempo.

Utmerkede resultater gir en oppgave når du spør babyen din om å lese høyt i ett minutt. Tren hver dag, og noter hvor mye barnet klarte å lese. Med et positivt resultat stiger barnet selvtillit, og han vil ønske å engasjere seg mer og lenger.

Game Methods for Dyslexia Correction

Hvis du forstår at barnet ditt faller i en risikogruppe for en eller annen dysleksi, som dens karakteristiske viser, kan du bruke forskjellige spillmetoder for å korrigere utviklingen. Det er best å bruke slike måter som:

Rogue kryssord, rushes og mysterier. Så du kan hjelpe barnet til å utvikle den figurative tenkningen, berike ordforrådet, danner foreningen.
Oppgaven med "båtlås". Vis et klart barn at konsonant og vokallyder kan betegnes med en båt og si jevnt. Men kombinasjonene av to konsonanter angir låsene og uttaler kraftig.
Spillet "andre halvdel". Barnet kan foreslå gjett slutten av ordet, å se sin første halvdel. For eksempel - soner (TIK), Marma (LAD).

Ubesvarte bokstaver. For eksempel, når du skriver ordet "koffert", passerer 2 eller 3 bokstaver, må barnet lære ordet og uttale det.

Hvordan håndtere skjermen?

Primærklasser er et annet ansvarlig stadium av livet til en liten mann. Den første linjen og blomstene for læreren, nye naboer på pulten og, selvfølgelig treningsdisipliner. Alas, å lede fra lærere er ikke alltid gledelig. Ikke ta tak i beltet og klandre gårsdagens barnehage i alle dødelige synder. Kanskje skuffende resultater - dysleksi sertifikat. La oss håndtere hva det er.

Hva

Under Dyskia, svekkelse av en hjerneshemming forstyrrer lesning.

Utenlandske eksperter mener at dysleksi klassifiseringen inkluderer:

- Vanskelig læringsbrev
Discalculia - ulykkesulykke
Dysorphografi - analfabetisme
Konsekvens, eller lav koordinering av bevegelser.

Russiske leger skiller denne listen over sykdommer, vurderer hverandre separat.

Utsikt

En rekke dysleksi symptomer lar deg tildele følgende dysleksi typer:

Agammatisk dysleksi - Forvirring i fødsel, saker og tall ("deilig candy").
Phondematic - endring i steder av stavelser og dampkonsonanter (i-F, BD).
Semantisk dysleksi er en misforståelse av leset. Enkel analogi - tekst, fremgang dataprogramKan ikke fange den semantiske belastningen.
Optisk dysleksi - Bokstaver er forvirret med lignende skriving (P-B, SH-SH).
Blanding dysleksi - forholdet mellom nebben og den tilsvarende lyden passer ikke i hodet.
Slike former for dysleksi er mye mer vanlige enn taktile dysleksi - misforståelse av de blinde barna i blail skrifttype bokstaver.

Grunnene

Forutsetninger for sykdomsutseendet er alltid forbundet med nevrobiologiske faktorer - feil drift av nevroner mellom hjernens halvkule. Ulike etiologi av dysleksi er mulig.

Før oppfatning:

Mutasjon
Genetisk predisposisjon - Tilstedeværelsen av lignende vanskeligheter i nærheten av de nærmeste slektningene øker sjansen for å utvikle patologi i fosteret.

I livmoren:

Inxication (alkohol, røyking, narkotika, kjemikalier)
Hypoksi
Virus (gulsott, herpes, influensa)
Placenta løsrivelse

I øyeblikket av fødselen:

Svake sammentrekninger eller deres fravær
Stagnasjon i tribalveier
Medisinsk stimulering av fødsel
Mottak av Kristencher, eller klemme en nyfødt ved hjelp av press på mors magen
Matchende navlestreng

Årsaker til dysleksi etter det:

Skjult refusjon, eller reluppeted hjerneaktivitet
Stående i utvikling
Virale infeksjoner (Measles, Windmill, Poliomyelitt, Korea Rubel)

Tegn

Siden Dislexes-mekanismer er ekstremt varierte, er det nødvendig å gjennomføre full testing For entydig diagnose. Det er "bells" - funksjoner, tilstedeværelsen av som krever taleterapi konsultasjon.

Symptomer på dysleksi, for å trekke oppmerksomheten som du kan hjemme:

Uorganisert
Kid når du leser som om du prøver å gjette, og ikke demontere teksten
Dårlig håndskrift
Følelsesmessighet, impulsivitet, irritabilitet
Ikke-projiserte bevegelser.

Tidlig dysleksi diagnose utføres av en tale terapeut.

Dysxia Test bruker følgende sett med oppgaver:

Barnet blir bedt om å gjenta den enkleste rytmen, som han må gjenta uten feil. Som de rytmiske sekvensene er oppfylt komplisert.
Oppgi sesongene, dagene i uken i rekkefølge.
Tråder viser tre forskjellige bevegelser (klapp hånden på bordet, skru kanten eller klem i knyttneve), Carapaus kopierer manipulasjonene som utføres.
Gjenta digitale, alfabetiske og konseptuelle kjeder.
Spill artikulasjonsbevegelser (rotasjon etter språk, folding i røret, smil).
Dubbing de komplekse vilkårene som er uttalt av voksne (eksempel: termometer, akkreditering, traumer).
Gjenta forslagene så nær semantikken til kildeteksten.
Skjemaer danner et flertall for det angitte ordet i det eneste adjektivet fra substantivene.

Dysxia i junior skolebarn er merkbar av akademisk ytelse.

I fravær av behandling vil slike naturens egenskaper være lyse som:

Spredt
Overdreven drømmelighet
Komplekser på grunn av følelsen av "dum", "forskjellig fra jevnaldrende"
Angst, lukkethet
Hyppige humør hopp
Sakte fordøyelseskunnskap.

Følgelig:

Dårlige karakterer
Nelyubov til skolen
Noen ganger danner dårlige vaner, overveldende stress (nibble negler, plukke hud, twist objekter i hånden)
Mangel på overholdelse
Kompleksitet i kommunikasjon.

Behandling og korreksjon

Dysxia behandling hos barn er optimal forskolebarn eller yngre skolebarn. Korreksjon er rettet mot å danne:

Ferdigheter av semantisk analyse av informasjon
Romlig tenkning
Tilskuer og auditivt minne
Leksiko-grammatiske språknormer
Uttale korreksjon

Øvelser

Tegne opp historier for gruppen bilder.

Memorisering av dikt (utvider vokabularet og aktiverer minnet).

Retelling favoritt bokpassasjer.

Spill med magnetisk alfabet.

Tegne opp brev og stavelser fra pinner, blyanter, kuber, tråder av farget garn.

Arter og øvelser for artikulasjon.

Brev stencils.

Tegne ord med fingre på barnets kropp, etterfulgt av en forespørsel om å dechiffrere tegnet.

I. Sadovnikov. Inviterer barna på følgende teknologi som overvinne dysegrafy og dysleksi:

Korrekt tilbud med feil i separate deler.
Sett inn manglende bokstaver.
Vurder stavelser, vokaler og konsonanter.
Ringobjekter som starter med et gitt brev.
Gjør lyd-alfabetet.
Trykk på alfabetet fra papp, tilknytning til nekker med kjente objekter.
Bruk tau og lyse bilder.

Forebygging

Etiologi dysleksi er veldig omfattende. For å minimere risikoen, bør en gravid kvinne være enorm for helsen deres, tydelig utføre instruksjonene fra sykehusmedisinsk personell og unngå kontakt med pasienter før og etter at det nye miraklet vises. Lignende tiltak er den beste forebyggingen av dysleksi.

Et hundre prosent forebygging av dysleksi er umulig. Det er imidlertid måter å minimere risikoen på.

Utsikter i fremtiden

Flertallet av foreldrene som allerede er i identifikasjon av de første symptomene på dysleksi, strømmer inn i panikk: hva slags arbeid og alvorlig karrierevekst kan diskuteres med en slik diagnose! Tro meg, alt er ikke så forferdelig.

Dysxia kalles ofte "Geniye sykdom". Berømte personligheter tjener store mengder, til tross for dette bruddet.

Vin Diesel, Brutal Star "Forsazha", var i stand til å bygge en vellykket skuespillerkarriere, å være en dysleksisk.

Keanu Reeves, ikke å ha en videregående opplæring, gjorde at milliarder mennesker skal tenke på kunstigheten til vår verden, som spilte i "Matrix".

Listen inkluderer Daniel Redcliff, tjent millioner selv før flertallet.

"Geniyevs sykdom" blir noen ganger en tung test for selve eieren, og for hans slektninger. Ikke fortvil og ikke bekymre deg for skjebnen til dine skatter: avvike fra andre ikke dødelig. Dysleksi, med grunn oppmerksomhet fra morselskapet, forstyrrer ikke barna som passer perfekt til livet.

Natalia Goncharov.
Dysleksi. Typer dysleksi. Forebygging og korreksjon av dysleksi

Dysleksi.

Dysleksi typer.

Forebygging og korreksjon av dysleksi.

Tittelside

Definisjon dysleksi

Grunnene dysleksi

Klassifisering dysleksi

Grunnleggende metoder og teknikker for å overvinne dysleksi I litterære leseleksjoner

Litteratur

Dysleksi - Delvis spesifikt brudd på leseprosessen på grunn av ikke-formasjon (brudd) Høyere mentale funksjoner og manifestert i gjentatte feil i vedvarende natur. Lesefeil finnes naturlig i alle barn i de første stadiene av læring å lese. I vanlige barn forsvinner feil i å lese enda en bestemt natur. Hos barn som lider dysleksi. Disse feilene er bevart i lang tid, måneder og til og med år. I henhold til graden av alvorlighetsgrad fremheve:

Alecia. (Full umulighet av å mestre lesing eller fullstendig tap).

Dysleksi

Dysleksi kan være medfødt og ervervet, kan være en uavhengig lidelse eller manifestere seg i TNR-syndrom (alvorlige brudd på tale) - Alalia, Afazia, etc. Dysleksi Det kan observeres av den utvidede både med normal intelligens og med intellektuell svikt. Basert på dysleksi kan ligge forskjellige etiologiske grunnene:

- Biologiske grunner: Underutvikling eller lesjon av hjernen i ulike perioder med barneutvikling (prenatal, natal, postnatal, patologi av graviditet, traumatisering av fosteret, asfyksi, meningoencefalitt, alvorlige somatiske sykdommer og infeksjoner nervesystemet Barn.

Som et resultat lider de av hjerneavdelingene som sikrer psykologiske funksjoner som er involvert i workshopen om lesing. Med tilstedeværelsen av organisk hjerneskade, dysleksi I de fleste tilfeller skjer dysarthrien, Alalia, Afaja eller det mot bakgrunnen i Paris, HLR, mental retardasjon, psykomotorisk utviklingsforsinkelser.

Sosio-psykologisk grunnene:

slike grunner inkluderer insuffisiens av talekontakter, pedagogisk neglering, sykehussyndrom, etc. i henhold til A. Egorov, fire trinn

lese ferdighet:

1. Mastering av lydbrevnotasjon. Det er preget av dannelsen av visuell anerkjennelse av bokstavene i ordet og leser stavelsen etter sammenløp av bokstaver.

2. Sluma lesing. Stavelsen leses lett, men det er problemer med fusjonssystemer i ord.

3. Dannelsen av holistiske mottakelser av oppfatning. Ordene bekjente er enkle i struktur, leser holistisk. Vanskelig å stavelser. Barnet syntetiserer ord i setningen og i tilbudet vises en meningsløs guide.

4. Syntetisk lesing. Holistisk lesing med ord og grupper av ord.

Hovedoppgaven er å forstå leset. Klassifiseringen av R. I. Lalaeva er bygget på grunnlag av regnskapsføring av brudd på lesingsprosessen.

Tar hensyn til ikke-deformasjonen av PF og driften av leseprosessen, følgende dysleksi typer:

Thondematic;

Optisk;

Agammatisk;

Mnovic;

Semantisk;

Taktil; Fonematisk dysleksi - Det er forårsaket av et brudd på dannelsen av phonderatisk oppfatning og phonderatisk analyse og syntese. Tildele to former for thondatisk dysleksi.

Første form fonematisk form dysleksi Det er knyttet til underutviklingen av dyreematisk oppfatning (oppdaget av telefonen, som manifesterer seg i vanskelighetene med å lære bokstavene. Dette er i sin tur forbundet med fuzziness av publikum av publikum, med blandingen av akustisk- artikulatoriske lyder.

Den andre skjemaet er fonematisk dysleksi

relatert til underutviklingen av telefonsalyse og syntese.

V. K. ofinskaya tildelte følgende typer av analyse:

Besluttsomhet (mangel på) lyd;

Definisjon av den første (siste) lyd;

Sunn sted Bestemmelse i Word (begynnelsen, midten, slutten);

Bestemme antall lyder

bestemmelse av lydsekvensen;

Bestemmelse av lyden i ordet i forhold til andre lyder (nærliggende lyder); Med membar dysleksi feil

Optisk dysleksi dysleksi

Med organisk lesjon av hjernen, kan en speilavlesning observeres. Med membar dysleksi Det er en boningavlesning, forvrengning av lydstrukturen av ord, hyppig feil: Hopp over tvinger når du setter på, omorganiserte lyder, hopper og omarrangering av stavelser.

Optisk dysleksi(Gresk optikos - relevans) - dysleksi, manifestert i vanskelighetene med assimilering og blanding av grafisk lignende bokstaver, så vel som i deres gjensidige erstatninger.

Med organisk lesjon av hjernen, kan en speilavlesning observeres. Diverse brudd:

Besøker gnosis;

Optisk-romlig gnose og praksis;

Nonformasjon av romlige representasjoner.

Agrammatisk dysleksi - manifesterer seg i agromaticisme når du leser. I prosessen med å lese, uttaler barnet ikke riktig endringer, prefiks, suffiks, endre grammatiske ordformer. I prosessen med å lese hos barn med agrochematisk dysleksi Følgende er observert feil: Endringer i tilfelle endringer av substantiver,

substantiv, feil matching i form, tall, tilfelle; Adjektiver og substantiver, endring i nummeret, generiske endings av pronomen, endrer endene til verbene i det tredje ansiktet av den siste tiden, endres i form, tid og type verb. Mnovic. dysleksi(Gresk mesis - semantisk) - dysleksimanifestert i vanskelighetene med assimilering av alle bokstaver i deres utifferentierte utskiftninger.

Mnovic. dysleksi. Bestemt av brudd på taleminnet, som et resultat av hvilket barnet har problemer med å utdanne seg mellom lyden og en visuell måte bokstavene.

Barnet husker ikke bokstavene, blander dem, erstatter når du leser (husker ikke navnene på bokstaver). Semantisk dysleksi(Gresk semantikos - semantisk) - dysleksi, manifestert i brudd på forståelse av å lese ord, forslag, tekst med teknisk korrekt lesing.

Taktil dysleksi(Lat. Tactilis - Taktil) - dysleksisom observeres i de blinde barna og manifesterer seg i vanskelighetene med differensiering av Braille-alfabetet taktil bokstaver.

Grunnleggende brudd med taktil dysleksi - Navnet på den symbolske anerkjennelsen av bokstavene til det brune bokstaven. Blinde barn når du leser blandede bokstaver, mister ord, ofte observert en gjetningskarakter av lesing (uten å lese de siste bokstavene). Arten av forstyrrelsene i bevegelsene til fingrene på de blinde barna med dysleksi Tilsvarer arten av brudd på øyebevegelser i de stille barna (Hyppig regresjon, kaotisk bevegelse). R. I. Lalaeva fremhever følgende grupper av lesefeil når dysleksi:

Erstatning og blanding av bokstaver som betegner fonetisk lukke lyder, erstatning av grafisk lignende bokstaver;

Brudd på sammenløp av bokstaver i stavelsen;

Forvrengning av lyd-stavelse struktur av ord (Hopp over, Permutasjoner, Legg til bokstaver og stavelser);

Brudd på forståelsen av ordet lese, forslag, tekst i fravær av en lidelse av den tekniske siden av lesing;

Adgramatisme når du leser, noen ganger speil lesing; SNEVEN symptomatics. dysleksi

1. Vanskelighetene med orientering observeres i alle romlige retninger, vanskeligheter med å bestemme venstre og høyre side, topper og niza.

2. Det er en unøyaktighet av definisjonen av formverdien. Ikke-dannelsen av optisk-romlige representasjoner manifesteres i tegning, når man samler en hel del av deler når du designer, i manglende evne til å spille en gitt form.

3. oppdaget en forsinkelse i differensiering av høyre og venstre del av kroppen, sen literalisering eller dets brudd (Levy eller blandet dominerende). Grunnleggende metoder og teknikker når du arbeider for å overvinne dysleksi I leksjonene av litterære lesemottelser og metoder for å jobbe med barn dysleksikk:

1. Trekk ørene fremover. Så tilbake. Sakte teller til 10. Start en øvelse med åpne øyne, deretter med lukket. Gjenta 7 ganger.

2. To fingre av høyre hånd masserer de hostebevegelsene til pannen, og med to fingre på venstre hånd - haken. Telle til 30.

3. Komprimer fingrene i en knyttneve med en buet inni med tommelen. Å gjøre utånding rolig, ikke travelt, klem knyttneve med innsats. Deretter slapper av kompresjonen av knyttneve, inhalerer. Gjenta 5 ganger. Utførelse med lukkede øyne dobler effekten. Øvelser for utvikling av visuelle og motoriske koordinasjoner i studenter av primær klasser:

1. Inviter barnet til å "fange lyden" i ordet. For å gjøre dette, gi ham tre kort hvor blomsten betegner posisjonen lyd: I begynnelsen, i midten og i slutten av ordet.

2. Bestem hvor forskjellig fra hverandre er avbildet i tegningen av et hus. Deretter ber ham om å velge to identiske geometriske former på flere tilfeller, hvorav du kan forhåndsdefineres ut av papiret. (Tall og hus kan være laget av farget papp) Hvis et barn er hindret i visuelt skille, ikke bare bokstaver, men også geometriske figurer, da korrektion Arbeide med det bør startes ikke med bokstaver, men fra oppfyllelsen av enklere oppgaver. Det foreslås å ringe det som er vist på bildet, dekke elementene med fingeren.

3. Finn i rektangler brevet som adskiller seg fra resten:

4. Legg til den manglende delen for å få brev:

5. Letters spilt i forvirring og blandet. Hvilke bokstaver ser du?

6. "Øyne" Finn ut brevet krysset av utenforstående linjer:

7. Barnet er invitert til å nevne brevet skrevet i nærheten (trykt og håndskrevet):

Modifisert visuell diktering

Fedorenko - Palchenko.

Diktat №1.

1. Snø smelter. (8 bokstaver)

2. Det regner. (9)

3. Himmelen dyster. (10)

Diktat №22.

1. I skogen overgrodde, er grensen vakt forsiktig. (45)

2. Hodet kom opp til vinduet og så huset under bygging. (46)

3. I vårt område strømmer den vakre Full-Flow elven Yenisei. (46) Speil tegning

Målet er utviklingen av interparal interaksjon (mais kropp, vilkårlig og selvkontroll.

Sett på bordet tomt papir. Ta i begge hender på en blyant eller forsvinner, for å tegne speil-symmetriske tegninger samtidig, bokstaver.

Når du utfører denne øvelsen, slapper av, øyne og hender. Når aktiviteten til begge halvkule synkroniseres, vil effektiviteten av hele hjernen øke betydelig. - Tegn vertikale, horisontale, skrånende linjer av samme lengde, gradvis øke eller redusere bevegelsen av bevegelsen;

Tegn det samme med begge hender sammen;

Tegn de divergerende og konvergente linjene på samme tid;

Tegn også sirkulære, sinusformede bevegelser;

Tegn noe symmetrisk bilde i forhold til den vertikale aksen;

Tegning enkel ornamenter: Forbedre seg fra pofragenmentbevegelse for å glatte. Kinesiologi - Vitenskap om utvikling av mentale evner gjennom enkelte motorøvelser. Disse øvelsene gjør det mulig å skape nye nevrale nettverk og forbedre interaksjonsinteraksjonen, som er grunnlaget for utviklingen av intelligens.

Du kan tilby barn følgende øvelser:

1. Fist - Palm. Begge hender ligger på bordet eller knelte palmer ned, en komprimeres i en knyttneve. Samtidig avviser knyttneve, og en annen håndflate for å klemme inn i en knyttneve, endre hender. Bevegelser som det absorberes, er det mulig å akselerere, men sørge for at kompresjonene blir gjort alternativt, uten å glide i samtidig.

Her er håndflaten, her er en knyttneve.

Alt raskere gjør det.

2. "Pannekaker". Høyre hånd ligger på knepalmen ned, venstre - på en annen knepalm opp. Samtidig endring: Nå høyre - Palm opp, og venstre - Palm ned. Som assimilering - bevegelser for å øke hastigheten.

Vi spilte i Ladushki-

Stekepannekaker.

Så fiksjon, sving

Og spill igjen igjen.

3. "Leter du etter en fugl." Alternativ tilkobling av alle fingre med stor (jævla fingre). På hver støtsykkelfinger av en hånd kombinert med stor i det følgende rekkefølge: 1-2, 1-3, 1-4, 1-5, 1-5, 1-4, 1-3, 1-2. Endre deretter hendene.

Leter etter en fugl og i gresset,

Og på grener, og i løvverk,

Håndendring.

Og blant de store enger

MUH, ormer, blindt, biller!

4. "Frosk" (Fist - Edge - Palm). Tre håndstillinger på bordet eller kneet erstattet konsekvent hver venn: Fist (Palm Down, Palm Edge, Palm ned:

Frosk (neve) ønsker (kant) I dammen (Palm,

Frosk (neve) kjedelig (kant) her (Palm).

5. "Lezginka". Venstre Palm snudde seg til fingrene i en knyttneve, og stor - til siden. Høyre hånd rett palme ned berører den lille mannen igjen. Da - samtidig endring av hender.

Vertisheka, Vertikhvostka.

Ønsker ikke å ha på seg pickles -

De ville ha festlig glitrende

Ja Høye frisyrer! Intellektuell - utvikler verbalt spill:

Anagram

(Gresk) - Dette er en permutasjon av bokstaver i ordet, noe som fører til et nytt ord, eG.: Luga - Gul, Karp - Park, Adresse - Onsdag, Vekst - Sorter - Torso - Kabel, Cloon - Colon - Anheng - Bluff. Ofte kalles anagramimm ordene selv består av de samme bokstavene. Anagramma gir et rikt materiale for verbale puslespill, som også kalles anagrammer.

Plukke opp analoger til følgende ord:

lojalitet, foss, valg, inngang, fastlandet, moro, ord, vask, rengjøring.

(Svar: Sjalusi, forsyning, pause, pust, metrisk, infanteri, hår, gammel mann, hylster.) En spesiell type anagrammer er ord, fra bokstavene som det er mulig å ikke være en, og flere ord som en anagrammer kan være kalt vokabular aritmetikk.

Eksempler: Karusell \u003d cul + svovel, festning \u003d jobb + nettverk, nysing \u003d nora + voks, side \u003d sove + rota,

Ord kjeder.

Du kan slå ett ord i noen få skritt til et annet, erstatte ett brev ved hvert trinn i ordet, for eksempel, en mus i to trinn, blir enkelt å bli til katt: Mus - Moshka - katt. For slike transformasjoner, er det mer interessant å velge ord med noen semantisk kommunikasjon, for eksempel:

Vend en time i et århundre, en time per år, en bark i et blad, et sted i pulten, en tann i munnen, sjelen inn i kroppen, datteren i moren.

(Mulige alternativer svar: Time - Bass - Demon - Vekt - århundre;

timen - Bass - Ball - Val - Vol - Gol - År (Time - Chan - San - Son - Gonxle ringer:

melk - Ocmol.

leketøy - Grishuk.

dukke - Lucca.

mor - AAMM.

grøt - Aaksh.

barnevogn - Jacloas

Står landsbyen

Mima,

Og fra under hunden

Naval Gate.: Ord matreshka.

Formålet med dette spillet er å finne så mange ord som er investert i hverandre som mulig. eG.:

Paul - regiment - hylle;

Ar - Par - Paris - Parykk;

Mareritt - Koshma - Coma - Com - Ohm.

Vinner spilleren som vil ha de mest ordet kamper eller de lengste kjedene

Barnet er 6-8 år gammel, en spesialistkonsultasjon er nødvendig hvis er han:

1) Dårlig skiller og reproduserer lyder;

2) Lærer knapt dikt;

3) forvirret i rekkefølgen av årstider og dager i uken;

4) kan ikke gjenta de fire sifrene korrekt i direkte rekkefølge, og i motsatt retning - tre;

5) Kan ikke gjenta en rekke slag på bordet (blyant) med lange og korte intervaller;

6) dårlig fokusering i begreper "høyre - venstre";

7) vil ikke lære å blinke knapper og knytte snørebåndene;

8) Det gjør det vanskelig å trekke opp en historie på en serie bilder.

På denne måten, korreksjon Vanskeligheter i lesing må sikre det samordnede arbeidet til alle hjerneavdelinger, aktivt forbinder kroppen eller så videre. Sensomotorisk nivå.

Litteratur:

Tale terapi - ed. L. S. Volkovka, S. N. Shakhovskaya

Kostromin S. N., Nagaeva L. G. Hvordan å overvinne vanskeligheter med å lære å lese.

Foreldre til første gradere står overfor mange problemer i forbindelse med begynnelsen av studieaktiviteten til deres baby. Dette gjelder ikke bare materielle og midlertidige kostnader for å forberede seg på skolen, men også ofte identifisere nok ubehagelige avvik i utviklingen av barnet, som påvirker fremdriften. Dysleksi er blant slike brudd. Hva er funksjonene i avvik fra yngre skolebarn og kan korrigeres med øvelser?

Hva er dysleksi

Disse talentfulle menneskene kombinerer ikke bare berømmelse, de er dysfast

Dysxia er en slags hjernefeil, som er preget av et barns manglende evne til å finne forskjeller i grafiske bilder av noen bokstaver, tall og tegn. For første gang oppstod denne termen i 1887, da oftalmologen R. Berlin, som observerte to små pasienter, fant at de er i deres intellektuelle evner foran jevnaldrende, men de kan ikke lese og skrive. Fra denne tiden begynte studiet av årsakene til denne lidelsen. For øyeblikket, snakker om de nøyaktige forutsetningene for dysleksi, blir ikke forskere tatt, men den mest kvalifiserte er hypotesen om den genetiske predisposisjonen til denne sykdommen. Og sykdommen overføres gjennom den mannlige linjen og er mest sannsynlig forbundet med avbøyning i strukturenY.-Hromosomer.

Det er interessant. Ifølge moderne statistikk, ca 5-10% av befolkningen på jorden - dysfast. Blant dem er mye berømte mennesker: For eksempel, forsker Albert Encentein, King Peter I, milliardær Steve Jobs, Walt Disney Multiplikator, regissør Stephen Spielberg og skuespilleren Tom Cruise.

Symptomer og arter

Dysfast barnet er ikke forskjellig fra sine jevnaldrende

Overtredelse av oppmerksomhet, lidelse i oppfatningen av lyder og ord, eller i ett ord kan dysleksi bare diagnostiseres med begynnelsen av pedagogiske aktiviteter. Opp til dette punktet begynner barnet bare å lære bokstavene, lyder, så det er helt naturlig at han har visse vanskeligheter med disse konseptene. Og bare 7-8 år med lærere og foreldre kan legge merke til bærekraftige tegn på dysleksi:

vanskeligheter med lesing;
oppfatning av bokstaver, tall i speilrefleksjon;
"Hopping" på Notebook-siden i brevet;
manglende evne til å skille ligner på å skrive brevet ("P" og "B", "H" og "P");
vanskelighetsgrad med memoriseringsles, opp for å fullføre misforståelse av følelsen av forsyning eller tekst;
permutasjon av bokstaver på steder innen ett ord ("alle" og "vekt");
barnet er ikke enig i ordene;
dårlig minne - manglende evne til å huske enda et kort dikt;
vanskeligheter med diskrimineringen av konseptene "venstre" og "rett";
motvilje mot å tegne og vanskeligheter med å tegne enda korte glatte linjer;
problemer med smålige motoriske ferdigheter når barnet ikke vet hvordan å knytte skoene, dråper en skje, gaffel;
relaterte fysiologiske problemer (for eksempel, ofte barn kjenner tallene og bokstavene, men om nødvendig, teller eller leser den begynner å kvalme, hodepine vises).

Forresten, noen forskere mener at et av de første tegnene på dysleksi også manifesteres i spedbarnsalderen. Nemlig: De barna som ikke har krypet før de selvfølgelig gikk, er mer utsatt for sykdomsaktiviteten. Men dette er ikke en 100% bakgrunn.

Det finnes flere typer dysleksi, avhengig av manifestasjonen av lidelsen:

fonematisk (forvirring med ord som varierer i ett brev - Saw-Lipa);
mekanisk (barnet leser svinger, men kan ikke knytte betydningen av noen ord med andre, henholdsvis, er ikke i stand til å hente lest);
agratisk (vanskeligheter med koordinering av nummer og hyggelige: "stort problem")
optisk (blanding bokstaver med lignende elementer);
mnovic (baby kan ikke bestemme brevet som en eller annen lyd tilhører).

Diagnose av brudd

Bestem hvilken type dysleksi kan bare ved hjelp av spesielle tester.

Diagnostisering av taleaktivitetsforstyrrelser er kun pålitelig ved hjelp av genetisk analyse. For dette utføres en test, som innebærer studiet av DCDC2-genet - det er han som er ansvarlig for manifestasjonen av dysleksi. Hvis vi snakker om diagnosen dysleksi på symptomatisk nivå, så selvfølgelig, bør foreldrene våkne det faktum at babyen ligger bak taleutvikling. I dette tilfellet er det nødvendig å konsultere en tale terapeut, en nevrolog og en psykolog.

Øvelser for korreksjon for yngre studenter

Tegning med barn - en måte å bestemme og justere brudd på lesing og skriving

Dysleksia korreksjon utføres ved hjelp av spesielle øvelser. Men narkotikabehandling har helt ubevisst effektivitet, derfor er ikke foreskrevet. Hovedkravet til behandling av dysleksi er den rettidige begynnelsen av arbeidet med korrigering av brudd i utviklingen av taleaktiviteter. Jo eldre barnet blir, jo vanskeligere er korreksjonen gitt. Det er derfor i ungdomsårene for korrekte avvik er nesten urealistiske.

Følgende øvelser er mest effektive:

Tren motoriske fingre med en ball med pigger (for hver stavelse, foreslå at babyen komprimerer ballen med fingrene, spesielt store og jomfru);
Leser ord tvert imot;
Arbeidsopplæring ("fly tar av: y-u-y. Maskiner er ri: Zhr. Hester plukket opp: coc coc coc. Neste krypende slange: sh-sh-sh. Fly beats i glass: z - z,");
Den langsomme uttalen av rengjøringene ("Ra-Ra-Ra - spillet begynner, fisk-fisk - vi har baller i våre hender, rou-ru-ru - ta med Higle på ballen");
Utmattende staver ("vann VIOZ vann fra under fossen". "Snakk, si, ikke snakk." Gusi Google på fjellet, brennende under fjellet. "" Vårt hode på hodet ditt er overklokket, beroliget. "" Våre dud hither og der ");
Leser 15 konsonanter på utånding, gradvis legger til en rad på en vokal (KVSLSLBSHHDBRST, PRFRNTVSFBKHNM);
"Slepe". Den voksne leser "til seg selv" og leder en finger i teksten, barnets oppgave er å lese denne pekeren, men høyt;
"I enighet". Dette er et alternativ for den tidligere øvelsen, bare voksen og babyen må begge lese høyt;
"Gjenta." Tilbyr barnet til å lese teksten i 1 minutt og notat, til hva ordet han leser, og så la babyen gjenta samme passasje for samme tid - han vil sikkert lese ordene mer! I denne øvelsen er det viktigste ikke å omorganisere - det er ikke verdt å lese mer enn tre ganger, og ikke glem å rose barnet selv for en liten fremgang;
"Serif". På gruppen av barnet begynner å lese tekst høyt, holde hendene på knærne. På "Selochka" -laget, lukker en liten leser øynene hans, løfter hodet og forlater hendene på knærne. På et minutt må han finne stedet i boken som han stoppet.
"Lyn". Essensen av øvelsen er å bytte ut høyt, for oss selv, i et raskt og sakte tempo, med et uttrykk og uten om en viss tid (start fra 20 sekunder, ferdig 2 minutter);
"Sprintere". Dette spillet er flott for en gruppe barn. Ifølge laget begynner gutta å lese samtidig høyt, og deretter på ordet "stopp" de angir stedet de stoppet;
"Riktig feil". Tilbud i det berømte barnet winged Expressions. Fikse feil ("på skjegget og tanken - fisk." "Under den liggende steinen strømmer ikke mote");
"Skriv ordet." Skriv en baby med 6 stavelser og tilbud om å skrive 5 ord som gjemte seg i dem (La Pa-Ra-No-Sha-Longs);
"Finn navnet." I en rekke bokstaver trenger barnet å finne navnet (Onmacking) eller navnet på dyret (PCSMIDED).
"Samme ord." I en rekke ord, spør barnet om å finne de som dro til høyre og høyre til venstre er like lest.
"Sweep repetisjonene." Skriv bokstavene, gi barnet å slå ut de som gjentas 2 ganger.