Moderne litteratur om logopedi. Litteratur om en logoped for å hjelpe spesialister. Logopedisk litteratur fra forlaget "Gnome"

1. Andreeva N.G. Logopiterapi for utvikling av sammenhengende tale hos yngre studenter. Om 3 timer - Del 1: Muntlig sammenhengende tale. Vocabulary: manual for logoped / N.G. Andreeva; under redaksjonen av R.I. Lalaeva.- M .: Humanitarian, ed. VLADOS senter, 2006.- 182 s .: ill .- (Kriminalomsorgspedagogikk).
2. Belyanin V.P. Psycholinguistics. Lærebok / V.P. Belyanin. - 2. utg. - M .: Flint: Moskva psykologiske og sosiale institutt, 2004. - 232s.
3. Vorobyova V.K. Metoder for utvikling av sammenhengende tale hos barn med systemisk taleutvikling: lærebok. godtgjørelse / V.K. Vorobyov. - M .: ACT: Astrel: Transitbook, 2006 .-- 158 s. - (Videregående skole)
4. Halperin I.R. Tekst som et objekt for språklig forskning. - M.: Publishing House "Science", 1981. - 140p.
5. Gvozdev A.N. Spørsmål om studien av barns tale / A.N. Spikring. - M.: Publishing House of the APN of the RSFSR, 1961. - T.1. - 472 s.
6. Glukhov V.P. Grunnleggende om psykolingvistikk: lærebok. manual for studenter ved pedagogiske universiteter. - M .: AST: Astrel, 2005 .-- 351, p. - (Videregående skole).
7. Glukhov V.P. Dannelsen av sammenhengende tale hos barn førskolealder med generell taleutvikling. - M .: ARKTI, 2002 .-- 144 s. (Bib-ka praktiserende logoped).
8. Zhukova N.S. og annen logopedikk. Å overvinne den generelle underutviklingen av tale hos førskolebarn: Prince. for en logoped / N.S. Zhukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva. - Yekaterinburg: Publishing House ARD LTD, 1998. - 320 s. (Serien "Learning by playing")
9. Krivovyazova N.D. Lære sammenhengende tale: et undervisningsverktøy. - M .: NMtsentr, 2000.
10. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Retting av den generelle underutviklingen av tale hos førskolebarn (dannelse av ordforråd og grammatisk struktur). - St. Petersburg: UNION, 1999. - 160 s .; silt.
11. Leontiev A.A. Språk, tale, taleaktivitet. - M .: Krasand, 2010.- 2016c.
12. Logopedi: En lærebok for elever ved defektol. Fak. ped Universiteter / Ed. L.S. Volkova, S.N. Shakhovskoy. - M .: Menneskeheten. ed. VLADOS Center, 1998 .-- 680 s.
13. Luria A.R. Språk og bevissthet / Ed. E.D. Khomskoy. - M.: Publishing House of Moscow University, 1979. - 320s.
14. Å overvinne den generelle underutviklingen av tale hos førskolebarn. Læringshjelp / Under generalen. ed. TV. Volosovets. - M .: V. Sekachev, 2007 .-- 224 s.
15. Utviklingen av tale for førskolebarn: En manual for lærer av barn. Hagen. / Ed. F. Sokhin. - 2. utg., Rev. - M .: Utdanning, 1979. - 223 s, syk.
16. Rubinstein S.L. Fundamentals of General Psychology - St. Petersburg: Publishing House "Peter", 2000 - 712 s., Ill. - (Serien "Masters of Psychology").
17. Singaevskaya O.V., Soboleva A.V. Utviklingen av sammenhengende tale fra førskolebarn // Logopeterapi i dag. - 2011 - Nei. - S.26-30
18. Ordbok for praktisk psykolog. - M .: AST, Harvest. S. Yu. Golovin. 1998. //http://psychology.academic.ru/
19. Tikheeva E.I. Utviklingen av tale for barn (tidlig i førskolealderen. - M .: Education, 1981 // http://www.pedlib.ru/Books/2/0320/2_0320-1.shtml
20. Tishina L.A., Tolpegina A.S. Dannelse av kort gjenfortelling ferdigheter hos grunnskoleelever med alvorlig talevansker // Skole logoped. - 2010 - Nei. - S.67-73
21. Tkachenko T.A. Vi lærer deg å snakke riktig. Korreksjonssystem for generell taleutvikling hos barn 6 år. En håndbok for pedagoger, logopeder og foreldre. - M.: Publishing House of GNOM and D, 2003. - 112s.
22. Ushakova O.S. Utviklingen av tale for førskolebarn. - M.: Publishing House of the Institute of Psychoterapi, 2001. - 256 s.
23. Filicheva T. B. et al. Fundamentals of talk therapy: Textbook. manual for elever på ped. in-com for spesiell. "Pedagogy and Psychology (førskole)." / T.B. Filicheva, N.A. Cheveleva, G.V. Chirkina.- M .: Utdanning, 1989.-223 s., Ill.
24. Filicheva T.B. Funksjoner ved dannelsen av tale hos førskolebarn. Monografi. - M., 2000. - 314 s.
25. Zeitlin S.N. Språk og barn: Lingvistikk om barns tale: Lærebok. godtgjørelse for studenter. høyere studie, institusjoner. - M .: Menneskeheten. ed. VLADOS Center, 2000. - 240 s.
26. Elkonin D. B. Utvikling av muntlig og skriving studenter / Ed. V.V.Davydova, T. A. Nezhnova. - M .: INTOR, 1998 .-- 112 s.

Karelskaya EG Logopedisk alfabet for snakkesalter og litteratur.

Materiellet i boka kan brukes til utvikling av tale i barnehager, i leseferdighetstimer, utenomfaglig lesing og det russiske språket i barneskolen. Det er perfekt for å studere med barn med taleproblemer. Forfatteren av boka er logoped.

Kislyakova, Yu. N. Bylino M.V. Taleutvikling.Underholdende spill og øvelser

Manualen presenterer praktisk materiale innenfor rammen av 14 leksikalske emner for korreksjontil disse klassene “Danning av leksikalske og grammatiske metoder for språk og sammenhengende tale” i samsvar med innholdet i programmet ”Opplæring og opplæring av barn med alvorlig talevansker”.

Komarova, L.A. Lydautomasjon(P, Pb, L, L, L, W, W, C, B, C, C, C) i spilløvelser. Album av en førskolebarn / L.A. Komarova. - M.: Publishing House of GNOM and D, 2008. - 32 s.(10 bøker)

Olga Novikovskaya. Hjemmesykepleier. Dikt for utvikling av tale. 4-7 år gammel

Baryaeva L.B., Loginova E.T., Lopatina L.V.

Arbeidsbok. Jeg sier! Piktogramøvelser.

Jeg er et barn!

Barne- og naturfenomener

Barn i familien

I. Svetlova. Hjemmesykepleier.

500 dikt for lading av siv. Ageeva I.D. 2010

Samlingen inkluderer underholdende dikt, rim, uttrykk, ditties, rettet mot å utvikle tale, automatisering og differensiering av lyder i uttalen av barn. En rekke rimmet humoristisk materiale vil glede og få venner med vanskelig å uttale lyder.

Zhuravleva A, Fedienko V. Logopedi i hjemmet.

Moderne innenlandske og utenlandske metoder.

Bok for foreldre og barn

Kulikovskaya T.A. Logopediske tunge snor og tellereGnome og D, 2008

Talemateriell for automatisering av lyder hos barn: en håndbok for lærere og foreldre. Denne håndboken er ment å automatisere vanskelige konsonanter C, Cb, 3, B, C, W, W, W, H, L, L, P, P hos barn og voksne med talevansker. Manualen består av tre deler. I den første delen av manualen foreslås det å trene riktig uttale, og gjenta forfatterens rene tungetvinger. I den andre delen får barna tilbud om å repetere og memorere taleterapitellere. Den tredje delen presenterer tunge tvister med copyright. De er skrevet på en leken måte, så de er lette å lese og huske. Arbeidet med denne håndboken er effektivt for å korrigere vedvarende uttale defekter, og for å utvikle god diksjon. Manualen er adressert til lærere (logopeder, lærere i logopedgrupper, veiledere) og foreldre.

Sakharova I.I. Rene ord på bilder. Søtnos.

Metodhåndboken “Rene ord på bilder” er beregnet på arbeid med førskolebarn med nedsatt uttale. Materialet i manualen vil bidra til å konsolidere riktig uttale av lyder hos barn, lære dem å rime og også til å mestre lesing av stavelser av forskjellige typer.
Manualen er adressert til foreldre, logopeder, grunnskolelærere, førskolelærere.

Ryzhankova E.N., Bulanovich N.I. Vi uttaler lyden korrekt. Arbeidsbok for førskolebarn

Manualen presenterer spill og øvelser som er rettet mot å automatisere lyden A i førskolebarn. Anbefales for lærere ved førskolelærerinstitusjoner, foreldre, logopeder. Det foreslåtte materialet er med på å konsolidere riktig uttale av lyden L i barnets tale, samt utviklingen av fonemisk persepsjon, fine motoriske ferdigheter hos fingre, forbedring av den leksikale, grammatiske strukturen i talen, utvikling av høyere mentale funksjoner hos førskolebarn.

Novikova E.V. Logopedisk alfabet. Bok 2. Fra ord til setning

Kjære lesere!

Vi tilbyr deg en liste over bøker og journalartikler om utbedring logopedarbeid for 2016. Den foreslåtte litteraturen anbefales både til spesialister og pedagoger som arbeider med barn med talevansker, og til foreldre, for å hjelpe til med å organisere logopedarbeid med barnet hjemme.

Veselova E.I. Spill og øvelser for hver dag for barn som er 4-5 år med OHP: Del 2 [Tekst] / E. I. Veselova, E. Scriabin. - M .: Sphere, 2015 .-- 64 s. - (Logoped bibliotek).

Boken presenterer spill og øvelser for hver dag om leksikalske temaer rettet mot å korrigere psyko-tale insuffisiens hos barn 4-5 år med OHP. Den andre delen presenterer klasser fra januar til mai.

Vorzheva, L. V. Fra opplevelsen av interaksjon mellom logoped og foreldre [Tekst] / L.V. Vorzheva // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 3. - S. 42-45.

Manuset til foreldremøtet i den forberedende logopegruppen "Tidsskrift for gutter, jenter, så vel som foreldrene."

Gavrishova, E. Quest - en spillform av en kompleks løsning av pedagogiske problemer i en kriminalomsorgsgruppe [Tekst] / E. Gavrishova, O. Berezka, S. Zvyagintseva, V. Milenko // Førskoleutdanning. - 2016. - Nr. 5. - S. 79-84.

Spill er det meste betydelig form, en metode for å trene og mestre sosial erfaring for førskolebarn. Nye populære spill blant unge inkluderer oppdrag. Karakteristisk av slike spill er en logisk faset løsning av oppgaver for å oppnå målet.

Gladkovskaya, L. M. Logopediarbeid i et integrert system for å overvinne stamming hos førskolebarn [Tekst] / L. M. Gladkovskaya // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 8. - S. 51-52.

Erfaring med å anvende ulike teknikker i arbeidet med en logoped.

Gorbacheva, A. D. Utvikling av den syntaktiske siden av tale for førskolebarn med nedsatt funksjonsevne i et logopedisenter [Tekst] / A. D. Gorbatsjov // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 8. - S. 48-51.

Gorbunova, E. Sammenheng av fine motoriske lidelser med taleforstyrrelser hos førskolebarn [Tekst] / E. Gorbunova, V. Yusupov, A. Artamonov // Førskoleutdanning. - 2016. - Nr. 8. - S. 62-67.

Gutsal, I. Yu. Hva er bra, hva er dårlig? Kriminalomsorg og utviklingsklasser for eldre førskolebarn [Tekst] / I. Yu. Gutsal, G.V. Mishchenko. - M .: Sphere, 2015 .-- 64 s.

Manualen presenterer korrigerende og utviklingsmessige øvelser utviklet av en lærer-psykolog og logoped som vil bidra til å løse problemene med moralsk utdanning på en lekende måte, basert på evnene til eldre førskolebarn med spesielle behov.

Zhantimirova, D.K. Master class for foreldre “Retting av lyduttale hos førskolebarn” [Tekst] / D.K. Zhantimirova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 2. - S. 63-67.

Beskrivelse av løpet av mesterklassen for foreldre, for å tiltrekke dem til felles arbeid med å rette lyduttale hos barn.

Zakharova, L.V. Kalender-tematisk planlegging av kriminalomsorg og forebyggende arbeid med barn på andreplass yngre gruppe [Tekst] / L.V. Zakharova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 2. - S. 53-57.

Kirsanova, N. A. Sammendrag av fellesaktiviteter på logotrytme med barn i mellomskole førskolealder med alvorlig talevansker (OH) [Tekst] / N. A. Kirsanova, Yu. N. Sukhanova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 5. - S. 36-38.

Larina, L.Yu. GCD for utvikling av sammenhengende tale i seniorgruppe. Gjenfortell historien om K.D. Ushinskys “Fet svelge” [Tekst] / L.Yu. Larina // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 9. - S. 45-46.

Ogloblin I. Yu. Taleterapi massasje: spill og øvelser for barn i tidlig og førskolealder [Tekst] / I. Yu. Ogloblin, S. Yu. Tantsyura. - M .: Sphere, 2015 .-- 64 s. - (Logoped bibliotek).

Manualen foreslår en metodikk for logopedisk massasje, sett med artikulasjonsøvelser og deres forskjellige alternativer for utvikling av finmotorikk med massasjeelementer blir presentert.

Peregudova, T. S. System med spill og øvelser for forebygging og korrigering av taleforstyrrelser hos barn 5-8 år [Tekst] / T. S. Peregudova, E. V. Balakireva // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 8. - S. 44-47.

Sagitova, A. F. Informasjons- og kreativt prosjekt "Et barn i eventyrens verden" [Tekst] / A. F. Sagitova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 2. - S. 24-28.

For barn i logopedgruppen lar prosjektmetoden deg øke selvtilliten, overvinne sjenanse og sjenanse og vise følelser.

Sapronova, O.V Moderne teknologier av logopedarbeid med førskolebarn med nedsatt funksjonsevne i en kombinert førskoleutdanningsinstitusjon [Tekst] / O.V. Sapronova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 9. - S. 34-38.

Serebrennikova, S. Psykologisk og pedagogisk korreksjon av komponentene i kommunikative ferdigheter hos førskolebarn med taleforstyrrelser [Tekst] / S. Serebrennikova, M. Ruuz // Førskoleutdanning. - 2016. - Nr. 1. - S. 91-97.

Smirnova, I. A. Prinsipper for logopedisk diagnostikk av taleforstyrrelser hos førskolebarn [Tekst] / I. A. Smirnova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 5. - S. 16-18.

Når man diagnostiserer en logoped, bør man i tillegg til generelle pedagogiske prinsipper forholde seg til slike prinsipper som funksjonelle, ontogenetiske, prinsippet om en kvalifisert vurdering av problemer i utvikling av tale og deontologiske.

Soldatova, N. Valg av vers for en gunstig utvikling av personligheten til en førskolebarn [Tekst] / N. Soldatova, O. Pokrovskaya // Førskoleutdanning. - 2016. - Nr. 4. - S. 48-52.

Et utvalg av dikt som skal brukes av en spesialist i korrigerende arbeid i senior- og forberedende logopedgrupper.

Sysoeva I.V. Kroppsøving og tale [Tekst]: Instruktørinteraksjon av kroppsøving og logopedlærere i arbeid med barn med generell taleundervisning / I. V. Sysoeva // Preschooler Health. - 2016. - Nr. 1. - S. 20-21.

Dance, S. Yu. Sammen med babyen. Spill og øvelser for utvikling av tale for barn 2-4 år gamle [Tekst] / S. Yu. Tantsyura. - M .: Sphere, 2015 .-- 64 s.

Boken avslører trekk ved kommunikasjon mellom barn 2-4 år med forskjellige lidelser, gir diagnostikk, beskriver kriminalitets- og utviklingsarbeid og gir råd til foreldre.

Tarakannikova, V. V. Den didaktiske multifunksjonshåndboken “Talker” (logopedvott) [Tekst] / V. V. Tarakannikova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 5. - S. 67-70.

Beskrivelse av aktiviteter og spill med hjemmelaget mitt, med åpningsmunn og bevegelig tunge.

Tarakannikova, V. V. Ukens prosjekt “Visiting the Merry Tongue” [Tekst] / V. V. Tarakannikova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 6. - S. 33-38.

Beskrivelse og eksempler på artikulasjonsgymnastikk for produksjon av lyder.

Fedoseeva N.N. Dannelsen av den grammatiske strukturen for tale hos førskolebarn kl logopeditimer [Tekst] / N.N. Fedoseeva // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 9. - S. 38-41.

Shinyakova, T.V. "Piggy Funtik og vennene hans." Sammendrag av en undergruppeleksjon om utvikling av lydanalyseferdigheter og uttalelsesdannelse. Lyden "f" [Tekst] / T.V. Shinyakova // Førskolepedagogikk. - 2016. - Nr. 9. - S. 42-44.

Utgiver "Gnome" spesialiserer seg på produksjon av pedagogisk, metodologisk, utviklingsmessig og kriminalomsorgslitteratur for barnehager og barneskoler. Over 250 titler er utgitt. I sortimentet: bøker, læremidler, pedagogiske spill for førskoleopplæring og barneskole. FUNKSJONERINGSLITTERATUR ABC-boka er grunnlaget for et sett med manualer for undervisning i lesing, som også inkluderer arbeidsbøker, et lydkurs og en leser. For å gjøre det lettere å jobbe med manualer, distribueres alt læringsmateriell om temaer, som hver inneholder oppgaver som tar sikte på å memorere det visuelle og auditive bildet av bokstaver, stavelser, kombinasjoner av bokstaver, ord. To teknikker brukes: undervisning i hele ord og undervisning i pensumlese. Metodene ble registrert hos det russiske byrået for intellektuell eiendom i 1993. Det er beregnet på logopeder, førskolelærere, hjemmepedagoger og foreldre. JEG SE-LES-SKRIFT. DEMONSTRATIVT MATERIALE FOR LESER FOR LÆRINGSLESER FOR PRESCHOOL BARN Et visuelt demonstrasjonsmateriale ble utviklet av forfatteren for forelesningsnotatene for leseferdighetsklasser for førskolebarn i den forberedende gruppen til en førskoleutdanningsinstitusjon. Fargeligheten og bekvemmeligheten i denne manualen vil i stor grad gjøre det lettere for begynnende logopeder og pedagoger. Klasser på det foreslåtte demonstrasjonsmaterialet kan holdes både i frontal og i individuelle arbeidsformer. De kan brukes i barneferdighet. forberedende grupper masse barnehager. Manualen er beregnet på logopeder og pedagoger ved førskoleutdanningsinstitusjoner. Jeg lærer å snakke og lese. ALBUM 1 Manualen inneholder allsidig treningsmateriell om dannelsen av den fonemiske siden av tale hos barn, introduserer de grunnleggende grammatiske mønstrene for det russiske språket, utvider og beriker ordboken, hjelper til med å forhindre mulige skriftlige lidelser, hjelper barnet å mestre brevet. Tilskuddet ledsages av retningslinjersom presenterer oppgavene med trening, langsiktig planlegging av kriminalomsorg, oppsummeringer av frontal logopeditimer. Spill- og treningsøvelsene som tilbys i klasserommet, kan brukes når du jobber med et bredt barnepublikum: med barn som er 4-6 år gamle taleutvikling, og med logopeder. Manualen tilbys logopeder, førskolelærere, etterutdanningslærere, studenter og foreldre. VERSES OG TALEøvelser på emnet "Profesjon" Denne samlingen inkluderer dikt som introduserer barnet navn og spesifikasjoner fra forskjellige yrker. Etter hvert dikt tilbys en liten tegneserietest, spørsmål og svaralternativer som vil bidra til å aktivere oppmerksomhet, hukommelse, verbal-logisk tenking og tale til barnet. Samlingen er beregnet på lærere på førskole- og skoleundervisningsinstitusjoner, lærere, veiledere og foreldre. AUTOMATION OF SOUNDS IN BARN: A DIDACTIC MATERIAL FOR LOGOPEDAS Dette settet består av fire album for automatisering av lyder hos barn, som inneholder leksikalsk og illustrerende materiale. Strukturen til albumene tilsvarer strukturen i manualen N. I. Sokolenko " Didaktisk materiale for å korrigere uttaleunderskuddene hos barn. "Albummenes leksikalske materiale er valgt og ordnet med maksimal vurdering av de didaktiske og metodiske kravene til logopedarbeid med barn og i samsvar med lovene i russisk fonetikk. Illustrasjonsmateriale som oppfyller moderne ideer om verden bidrar til å tiltrekke barns oppmerksomhet og øke Boken er beregnet på logopeder ved utdanningsinstitusjoner, skoler og barneklinikker for foreldre. Den kan brukes av foreldre til å konsolidere allerede leverte lyder i tale. UTVIKLING, BABY! FAGBILDER FOR TALEUTVIKLING Til systemet med arbeid for å forebygge etterslep og korrigering av avvik i utviklingen av små barn. er en del av settet for forebygging av etterslep og korrigering av avvik i utviklingen av små barn “Utvikle, baby!” Dette settet tilbyr et system med pedagogisk hjelp til små barn med etterslep og utviklingshemming. Det gir trinnvis barneoppdragelse, hvis utviklingsnivå tilsvarer 0-4 år, uavhengig av hans reelle alder. Arbeidssystemet inkluderer: utvikling av auditive og visuelle indikative reaksjoner, tenking, hukommelse, forståelse av tale, dannelse av forutsetninger for utvikling av aktiv tale, utvikling av manuell bevegelighet, handlinger med objekter, våpen, spill, konstruktive aktiviteter. Systemet med individuelle kriminalomsorgsklasser er designet for konsekvent bruk av de foreslåtte oppgavene, variasjonen av metoder og teknikker for å oppnå målet, fleksibilitet i valg av materiale. Manualen er adressert til ansatte i barnehus, foreldre, psykologer, logopeder og pedagoger ved DOE. GENRES: Taleutvikling. Logopedi for førskolebarn Metoder for å jobbe med førskolebarn

Taleterapilitteratur forlag "Gnome"

Fortell meg
til venner