Karriere: For karriereveiledning - Metodisk sparegris. Typiske feil ved valg av yrke Feilmelding ved valg av yrke

Å velge yrke er en ansvarlig og svært vanskelig oppgave. Ikke alle kan bestemme hvem de vil være, spesielt i ung alder. I en slik situasjon Negativ påvirkning kan være påvirket av omgivelsene eller ens egne misoppfatninger. For å forhindre dette bør du studere de typiske feilene som gjøres ved valg av yrke.

1. Et yrke velges uten noen anelse om hva du må gjøre.

Unge som planlegger å reise et sted for å studere eller starte en arbeidskarriere er sjelden tilstrekkelig informert om hva representanter for enkelte yrker gjør. I en slik situasjon gjøres valget i hovedsak tilfeldig. For ikke å falle for dette agnet, bør du studere yrket på forhånd, finne ut hva som må gjøres, med hvilke verktøy, til hvilken tid og under hvilke forhold. Noen ganger er høye mentale evner viktigere enn fysisk styrke og god helse, og noen ganger er det omvendt. Det er også nødvendig på forhånd å passe på hvor stor etterspørselen etter det valgte yrket er blant arbeidsgivere.

2. Et yrke velges ut fra dets prestisje eller forventet lønnsomhet

En av de vanligste misoppfatningene: Hvis et yrke anses som prestisjefylt, vil lønnen være høy. Faktisk avhenger inntektsnivået av stillingen, størrelsen på bedriften, tilbud og etterspørsel på arbeidsmarkedet. I tillegg kan ideer om prestisje variere mellom ulike grupper av mennesker og i forskjellige land. I mange land anses for eksempel kokkeyrket som prestisjefylt, men i India anses kokker for å være tjenere.

3. Valget gjøres basert på ditt favorittfag.

Tilsvarende problemer oppstår ofte blant skoleelever eller elever. De foretrekker et hvilket som helst emne, og prøver å velge riktig spesialitet. De fleste yrker krever imidlertid kunnskap fra mange områder, så denne tilnærmingen vil ikke være effektiv.

4. Holdning til en representant for profesjonen erstatter dine egne følelser

En slik feil kan ikke gjøres særlig uavhengige mennesker, hvis sinn er overskygget av personlig tilknytning til en person av et bestemt yrke. Bare fordi du liker noen, betyr det ikke at du vil være interessert i å gjøre den samme jobben som dem. Den motsatte situasjonen er også mulig: du liker ikke noen, og denne negativiteten overføres til hans aktiviteter. Det er åpenbart ikke noe fornuftig i denne tilnærmingen, og slike fordommer må bli kvitt.

5. Spesialiteten velges "for selskapet"

Et lignende scenario ved valg av yrke er ikke uvanlig. Selvfølgelig er det flott å gå å studere samme sted som bestevenn. Men faktisk antyder denne posisjonen at en person rett og slett ikke ønsker å ta ansvar for å ta en beslutning.

6. Dine egne hobbyer, interesser og evner blir neglisjert

Et av prinsippene for å finne et yrke er at arbeid skal gi ikke bare penger, men også glede. Det vil si at den skal falle i smak. Dette er et åpenbart faktum, som likevel mange neglisjerer. Dette gjøres ofte på grunn av tvil om interessant jobb kan gi gode inntekter. Det faktum at du i en uelsket stilling må betale for store inntekter med psykisk lidelse, blir riktignok vanligvis oversett. I tillegg er det få som klarer å oppnå stor suksess i det de ikke liker å gjøre.

Vi anbefaler å lese -

7. Valget er tatt under påvirkning av andres inkompetente mening

Det er alltid mange rådgivere rundt enhver person. De vet alltid "best" hva som er best for andre. Slike rådgivere kan også ha en negativ innvirkning på en person som leter etter et yrke. Dette kan for eksempel være foreldre som har bestemt for barnet sitt at han definitivt skal bli lege, lærer eller militærmann. Hvis en søker ikke har en spesiell interesse for disse yrkene, vil han neppe oppnå suksess i disse sakene.

Karriere: Karriereveiledning - Metodisk sparegris

10 feil ved valg av yrke

Ikke behandle ditt valg av yrke som et valg av en livslang destinasjon.
I ethvert aktivitetsfelt er det en naturlig endring i yrker, spesialiteter, stillinger og arbeidsplasser ettersom en persons kvalifikasjoner øker.
Ikke bland sammen stilling, yrke og spesialitet.
For eksempel er en overlege en stilling, en lege er et yrke, en tannlege er en spesialitet.
Ikke velg et yrke basert på utseendet. Prøv alltid å lære dypere om innholdet i yrket, de vesentlige aspektene ved det daglige arbeidet til en profesjonell.
Ikke gi etter for fordommer om et bestemt yrke.
Moten for yrker er i stadig endring; i dag er noen yrker prestisjefylte, i morgen - andre. Men mote i yrker holder ikke alltid tritt med endringer i arbeidsmarkedet.
Ikke overfør holdningen din til en person - en representant for et bestemt yrke - til selve yrket.
De sympatiske eller ulikbare personlige egenskapene til en bestemt person er ikke alltid faglig viktige for et bestemt yrke.
Ikke sett likhetstegn mellom akademiske fag og yrker.
Yrkesverdenen er mye bredere enn man kan forestille seg ut fra listen over skolefag.
Ikke velg et yrke "for selskapet", under påvirkning av kameratene dine.
Vi kjøper klær og sko etter størrelsen vår, og ikke det som passer vennene våre. Gjør det samme med ditt valg av yrke.
Ikke velg et yrke uten å forstå dine personlige egenskaper.
Det er veldig viktig å kjenne til dine interesser, tilbøyeligheter, evner, kunnskapsnivå og beredskap.
Ikke velg yrke uten å vurdere dine fysiske egenskaper og mangler som er vesentlige ved valg av yrke.
Mange yrker har spesielle krav til helse, og noen yrker er kontraindisert (anbefales ikke) for visse egenskaper ved kroppen eller avvik i helse.
Ikke velg et yrke uten å kjenne de grunnleggende reglene, handlingene og rekkefølgen deres når du løser problemet med å velge et yrke. Hvis du ikke vet hvordan du skal løse problemet med å velge et yrke, vend deg til en spesialist karrierekonsulent for å få hjelp.

Feil ved valg av yrke

Behandle ditt valg av yrke som uforanderlig
I ethvert aktivitetsfelt skjer det en endring i yrker og stillinger ettersom en persons kvalifikasjoner øker. Samtidig oppnås størst suksess av de som har bestått de innledende stadiene godt.
Analyser situasjonen på arbeidsmarkedet. Vær oppmerksom på at det dukker opp nye yrker hvert år. Vær forberedt på at du regelmessig må forbedre ferdighetene dine og mestre relaterte spesialiteter. Ikke vær redd for at yrkesvalget nå, i 11. klasse, vil avgjøre hele skjebnen din fatalt. Å endre valget ditt og mestre en ny spesialitet vil gjøre deg til en verdifull spesialist etterspurt i tverrfaglige aktivitetsfelt. Ditt første yrke, selv om du senere ombestemmer deg og finner noe mer attraktivt, vil komme godt med i uventede situasjoner. For eksempel vil den første utdannelsen til en kunstkritiker hjelpe en advokat med sin andre utdannelse til å forstå de komplekse spørsmålene om arv av antikke verdier ...
Aktuelle meninger om yrkets prestisje
I forhold til yrket kommer fordommer til uttrykk ved at enkelte yrker og yrker som er viktige for samfunnet anses som uverdige og uanstendige (for eksempel: søppelsamler).
En økonom eller en psykolog er ikke mer nyttig for samfunnet enn en kjemiker eller mekaniker. Yrkets prestisje bør tas i betraktning - men etter å ha tatt hensyn til dine interesser og evner. Ellers vil du ha (hvis du har) en "moteriktig", men ikke morsom spesialitet. Eller, hva i helvete, finner du deg selv uegnet til å utføre grunnleggende jobbfunksjoner...
Velge et yrke under påvirkning av venner (for selskap, for ikke å falle bak).
Vi velger et yrke etter vår "smak" og "størrelse", akkurat som klær og sko.
Følelsen av en gruppe og orientering mot jevnaldrende er veldig positive kjennetegn ved barn på din alder. De er nødvendige for å mestre normene for atferd i samfunnet, danne bildet av "jeg" og selvtillit. Se derfor tilbake på andre, SAMMENLIGN (deg selv med venner), og ikke gjenta blindt. Prøv å se hvordan du skiller deg fra kameratene dine – og hvordan du er like. Dette vil hjelpe deg å forstå at hvis Vasya blir en brannmann (og han er en risikabel person), kan det hende du ikke liker dette yrket (du er veldig forsiktig og rimelig).
Overføring av holdning til en person, en representant for en bestemt profesjon, til selve profesjonen
Når du velger et yrke, må du først og fremst ta hensyn til egenskapene til denne typen aktivitet, og ikke velge et yrke bare fordi du liker eller ikke liker personen som er engasjert i denne typen aktivitet.
Å bli fascinert av en lærer er spesielt farlig (hvis du beundrer oppriktigheten til en fysiker, betyr ikke dette at du liker fysikk i seg selv, utenfor "settet"). I tillegg gjør gutter ofte feilen ved å prøve å få yrket som et idol - en idrettsutøver, politiker, journalist, artist. Idrettsutøvere - de er ikke alle sånn.
Lidenskap kun for den ytre eller private siden av yrket
Bak den lettheten som en skuespiller skaper et bilde på scenen, ligger det intenst hverdagsarbeid.
Og journalister dukker ikke alltid opp på TV-programmer - oftere siler de gjennom mye informasjon, arkiver, snakker med dusinvis av mennesker - før de forbereder en 10-minutters melding, som dessuten blir uttalt av en annen (TV-kunngjører).
Identifikasjon av et skolefag med profesjon eller dårlig differensiering av disse begrepene
Det er noe slikt som fremmed språk, og det er mange yrker som krever språkkunnskaper - oversetter, reiseleder, internasjonal telefonoperatør osv. Når du velger yrke, må du derfor ta hensyn til hvilke reelle yrker og yrker som ligger bak dette faget.
For å gjøre dette er det best å ikke bare studere yrkeskart eller yrkesordbøker. Det er verdt å analysere aviser med ledige stillinger på arbeidsbørsen (de indikerer vanligvis hvilken utdanning som kreves for en spesifikk stilling). For eksempel kan en person med en språklig utdannelse ("russisk språk og litteratur", "fremmedspråk" på skolen) jobbe som lærer, oversetter, redaktør og assisterende sekretær. Husk dessuten at det er flere yrker enn skolefag. Du kan bli advokat, markedsfører eller apparatsjik. Yrker kan vanligvis knyttes til flere skolefag (tilsvarer vanligvis opptaksprøver til et universitet når man går inn i denne spesialiteten). For eksempel kan en fremtidig økonom like både matematikk og geografi på skolen.
Utdaterte ideer om arbeidskraftens natur i sfæren av materiell produksjon
Kompleks og interessant teknologi blir introdusert i alle yrker, og spesielt arbeidere, og arbeidskulturen blir bedre.
(Og datamaskiner blir introdusert i absolutt alle aktivitetsområder – helt ned til husdyrhold).
Manglende evne/vilje til å forstå din personlige kvaliteter(tilbøyeligheter, evner)
Karrierekonsulenter, foreldre, lærere og kamerater vil hjelpe deg å forstå deg selv.
Psykologiske tester, samt artikler og publikasjoner om populærpsykologi, kan også være nyttige. Men husk at mange av dem er uprofesjonelle, så vær kritisk til både testresultatene og det som står i psykologiske bøker. Hensikten med populære tester er å intensivere aktiviteten til selverkjennelse (selvobservasjon, introspeksjon), og ikke å gi deg et ferdig svar på spørsmålet om hvem du skal være eller sette en merkelapp på hva slags person du er. .
Uvitenhet/undervurdering av ens fysiske egenskaper, mangler som er vesentlige ved valg av yrke
Det er yrker som kan være kontraindisert for deg, fordi... de kan forverre helsen din.
Det er få slike yrker, og de inkluderer hovedsakelig de som krever langvarig stress av visse fysiologiske systemer. Dataforskere anstrenger øynene, men piloter anstrenger hjertet...
Uvitenhet om grunnleggende handlinger, operasjoner og deres rekkefølge når de løser, tenker på et problem når du velger et yrke
Når du løser et matematisk problem, utfører du visse handlinger i en bestemt rekkefølge. Det vil være lurt å gjøre det samme når du skal velge yrke.
Vi håper at våre anbefalinger vil hjelpe deg å velge riktig retning når du velger et yrke og bestemme hovedstadiene for å løse problemet. Men ikke ta instruksjonene bokstavelig, det er enda bedre hvis du nærmer deg saken kreativt og utvikler din egen plan for deg selv - en liste over handlinger som er nødvendige for å velge et yrke. Dette kan omfatte: analyse av tilbud på utdanningsmarkedet, analyse av etterspørsel i arbeidsmarkedet, objektiv vurdering av evner, tilbøyeligheter og kunnskap. Lykke til!

Ikke alle skoleelever er klare for slik selvbestemmelse, og noen strever ikke engang med å ta ansvar for et så viktig livsvalg. Dette er nettopp det viktigste psykologiske og pedagogiske problemet med karriereveiledning - frykt for eget valg.

I en slik situasjon ser en nyutdannet skole etter og finner ofte ganske intrikate måter å unngå reelt ansvar for faglig og personlig selvbestemmelse, som kan uttrykkes noe sånt som følgende:

Søker råd om valg av yrke og utdanningsinstitusjon fra dine mer autoritative (betydelige) jevnaldrende og følger disse rådene strengt. Imidlertid er slike råd ofte basert på eksisterende forhåndsoppfatninger om hva som er «best» og hva som er «åpenbart uakseptabelt». Resultatet av å fokusere på disse fordommene er det nesten "universelle" valget av tenåringer i slike yrker som advokat, økonom, leder, makeupartist, etc.
Søker råd fra dine lærere og skolepsykologer (yrkesfaglige konsulenter), som ofte også styres av eksisterende fordommer i den offentlige bevisstheten. Samtidig spiller spesialister ofte rett og slett sammen med studentene sine, og tilbyr dem prestisjetunge yrker og utdanningsinstitusjoner som et valg. I en slik situasjon kan man til og med snakke om frykten for psykologer og lærere selv for å ta ansvar for ekstraordinære råd (i henhold til prinsippet: det er lettere å gi råd til noe banalt, men generelt akseptert ...).
Tenåringer henvender seg til familie og venner for å få råd. Ofte er dette rådet fokusert på eksisterende (eller tidligere eksisterende) fordommer om hva som er mer "prestisjefylt" og "lovende" og hva som er mindre... Det særegne ved foreldres råd er at selv i sammenligning med lærere og karrierekonsulenter, er ideer om hva som er "riktige" valg henger ofte bak det virkelige liv og er mer korrelert med tidligere sosioøkonomiske perioder av landets utvikling.
Til slutt kan tenåringer bli veiledet i sine valg av stereotypene om sosial bevissthet som dyrkes moderne virkemidler massemedia- Media (ungdomspresse, fjernsyns- og radioprogrammer, etc.). Ofte er slik mediepåvirkning ikke fokusert på spesifikke yrker, men på en bestemt livsstil. Men i ung alder, som vi vet, velger en person ikke så mye et yrke som et bilde og livsstil, der et yrke bare er et "middel" for å oppnå ønsket bilde og stil. I dette tilfellet er yrket så å si "matchet" til en attraktiv stil og livsstil. Problemet her er at den kultiverte (eller rettere sagt, fremmede) livsstilen er ganske standard, noe vulgær (replisert mange ganger), rettet mot lite krevende smaker, og det er nettopp derfor den er så attraktiv og forførende for den skjøre sjelen til en selvbestemmende tenåring.

I virkeligheten er derfor en tenåring i de fleste tilfeller avhengig av meningene til mennesker som er nære og viktige for ham. Men er han, på grunn av sin sosiale umodenhet, til og med i stand til å være et fullverdig subjekt for sine faglige og livsvalg? Er det ikke for mye vi krever av en fortsatt ung og uerfaren person når vi snakker om selvbestemmelse og ber ham om å ta ansvar for viktige livsvalg?

Det faktum at en selvbestemt tenåring prøver å finne ekstra støtte i sine viktige livsvalg er normalt og en psykolog bør behandle dette med forståelse. Tenåringen er bekymret, fremtidens usikkerhet skremmer ham virkelig og hans naturlige forsvarsmekanismer spiller rett og slett inn - mekanismer for å forsikre valget hans. Dessverre kommer ofte alle sikkerhetsnett ned til å fokusere på stereotypiene om offentlig bevissthet og implementeringen av disse stereotypiene. Men i dette tilfellet er det ikke lenger nødvendig å snakke om ekte kreativitet når man planlegger utsiktene for ens utvikling, og da må man være enig i at tenåringen ikke er så mye selvbestemt som med det faktum at han er "definert" ” av ulike “rådgivere” i verden av yrker og livets meninger .

Hvis dette er tilfelle, blir problemet enda verre og poenget er at faglige valg ikke lenger tas "sammen" med tenåringen, men "i stedet" for ham. Hva er den generelle logikken i fullverdig karriereveiledningshjelp til en selvbestemmende tenåring, tatt i betraktning hans utilstrekkelige livserfaring og stadig økende angst for hans umiddelbare fremtid (fremtiden etter at han har sluttet på skolen)? Du kan vurdere flere alternativer for å organisere slik hjelp:

Dersom karriereveiledningsarbeid utføres fullt ut, er ordningen omtrent som følger. Selv i grunn- og mellomklasser blir studentene gradvis introdusert til profesjonelt arbeid, deres viktigste tilbøyeligheter og evner avsløres (først av alt avsløres den generelle dynamikken i endringene deres, på grunnlag av hvilke langsiktige prognoser kan bli avslørt bygget). Ideelt sett gis skolebarn en sjanse til å prøve seg i minst noen tilgjengelige typer arbeid (omtrent som det gjøres i "profesjonelle tester" - i det berømte japanske "Fukuyama Test" -systemet.
Nærmere seniorklassene bør skoleelever gradvis utvikle en beredskap for selvanalyse av sine grunnleggende tilbøyeligheter og evner, dvs. De blir i økende grad ikke så mye "forsket", men de formes til motivasjon og evne til selvutforskning (selvkunnskap). Det er dette som kan bli grunnlaget for dannelsen av beredskap for ekte selvbestemmelse. Samtidig blir stadig flere vurdert, sammenlignet og diskutert ulike alternativer bygge din lykke (ulike livsstiler). Slik omtanke er umulig uten å vende seg til de verdisemantiske aspektene ved faglig og personlig selvbestemmelse. Som mange seriøse eksperter tror, er det verdi og moralske orienteringer som utgjør "kjernen" i en selvbestemmende personlighet.
Til slutt, i videregående skole og eksamen, skifter fokus i økende grad til spesifikke valg. Samtidig tilbys ikke skolebarn så mye ferdige anbefalinger, men utvikler gradvis sin beredskap til å ta disse valgene selvstendig. Bare i dette tilfellet kan vi snakke om reelt profesjonelt valg og selvbestemmelse.
Den generelle logikken i slike forberedelser er omtrent følgende: For det første viser en psykolog-yrkesfaglig konsulent (eller skolepsykolog) ved hjelp av spesielt utarbeidede eksempler (situasjoner) hvordan man kan velge et yrke og gjennomføre dette valget. Videre, ved å bruke andre eksempelsituasjoner, blir videregående eleven selv bedt om å gi en anbefaling til en imaginær jevnaldrende (i dette tilfellet er eksemplet allerede forvandlet til en læringsoppgave, der beredskapen til selvstendig å navigere i ulike situasjoner med profesjonell selvbestemmelse dannes gradvis). Til slutt bruker videregående eleven selvstendig den allerede dannede evnen til å navigere i karriereveiledningssituasjoner i sine egne valg, og rollen som psykolog-yrkeskonsulent handler om å overvåke og "forsikre" den selvbestemmende unge mannen.
Et annet alternativ er når det ikke utføres fullverdig karriereveiledningsarbeid med eleven, men en samvittighetsfull lærer (eller psykolog) likevel mener at karriereveiledningshjelp er nødvendig. Vanligvis er denne situasjonen komplisert av det faktum at administrasjonen ikke oppmuntrer initiativet lærer-psykolog på noen måte, det er praktisk talt ikke tid igjen til slikt arbeid (det er mange andre "viktige" ting å gjøre på skolen ...) , ofte har ikke lærer-psykologen selv tilstrekkelige kvalifikasjoner og erfaring til å gi profesjonell rådgivning. Likevel kan det gis hjelp.
For det første er selve det faktum å diskutere problemet med profesjonelle valg med en tenåring eller hans foreldre allerede mye verdt.
For det andre er det et sett med ganske tilgjengelige og ukompliserte karriereveiledningsmetoder som gjør det mulig å grovt identifisere en tenårings profesjonelle preferanser (for eksempel "Differensial Diagnostic Questionnaire" - forkortet som "DDO", "Map of Interests", "Professional Readiness" Spørreskjema - Modifisert" - "OPG-m", spørreskjemaer "For og imot", "Kryssveier", etc.).
For det tredje er det mulig å organisere arbeidet på en slik måte at psykologen jobber med en mikrogruppe (3-4 personer), hvor problemene til hver elev diskuteres etter tur. I dette tilfellet kan du til og med organisere et slags "profesjonell konsultasjonsspill", der jevnaldrende vil gi hverandre råd og anbefalinger, som lar deg utvikle en vilje til å navigere i forskjellige (og ikke bare dine egne) valgsituasjoner.
Til slutt, for det fjerde, kan en skolepsykolog ganske enkelt "innpode" i sinnet til tenåringen som blir konsultert en følelse av selvtillit og optimisme angående fremtiden hans, som også er mye verdt. Samtidig er optimisme i seg selv ikke bare et infantilt håp om at «alt skal gå bra», men tilliten til at selv i vanskelige situasjoner tenåringen vil ikke bli forvirret og vil ta et verdig valg (men for dette er det viktig å forstå hva et "verdig valg" er generelt, i motsetning til for eksempel et standardvalg som er vulgært i sin uoriginalitet ... ).

Ved begrensede forhold for fullverdig karriereveiledningshjelp er det selvsagt ikke mulig å «dekke» alle studenter, så vi må velge de som trenger slik hjelp mest og som er klare til å diskutere kderes. .

I en skolesetting er det mulig å ta opp problemet med faglig og personlig selvbestemmelse ikke bare innenfor rammen av spesielt utpekte timer og profesjonelle konsultasjoner. Hver lærer og hver psykolog, når de utfører en rekke aktiviteter, kan alltid berøre visse aspekter av faglige og livsvalg. Som notert tidligere minister utdanning av den russiske føderasjonen, den berømte psykologen A.G. Asmolov, skolens hovedoppgave er ikke overføring av kunnskap, men dannelsen i studenten av et semantisk bilde av verden, verden der de skal leve og selv- determinate (lignende utsagn kan finnes i slike armaturer innen psykologi som V. Frankl, G. Munstenberg og andre). Og for en videregående elev er det semantiske hovedproblemet problemet med selvbestemmelse, dvs. planlegge utviklingen din etter skoletid. Og hvis vi virkelig streber etter å gi eleven en komplett, d.v.s. systematisert kunnskap og utdanning, så bør kjernen i dette systemet være nettopp ideen om profesjonell selvbestemmelse, som enhver lærer bør huske ... Det er sant at ikke alle lærere og psykologer forstår dette (de er ikke "forpliktet" til å forstå dette), og som et resultat, uten en sentral, integrerende idé, er skolekunnskap ofte "fragmentarisk", "delvis" av natur...

Og likevel er mulighetene for storstilt, systematisert karriereveiledningshjelp i skolen enorme. I denne forstand virker den opprinnelige tittelen på artikkelen, som gjenspeiler ideen om "felles" arbeid i denne retningen, riktig. Merk at i siviliserte vestlige land er ideen om en karriere dominerende, sentral ikke bare for utdanningsinstitusjoner, men også for hele samfunnet, dvs. hele samfunnet er med på å lage ung mann karriere. I våre "innfødte" russiske forhold kan man i det minste drømme om at innsatsen til lærere, psykologer og administrasjon på nivået til en bestemt skole vil bli integrert i å hjelpe elever i fellesskap med profesjonell og personlig selvbestemmelse. Samtidig bør det ideelle resultatet av slik felles assistanse være dannelsen av en skolekandidats beredskap til selvstendig (uten felles hjelp fra lærere og psykologer) å løse sine problemer, dvs. beredskap for ekte selvbestemmelse.

Valg fremtidig yrke- problemet med en moderne tenåring.
Hva vet vi om fremtiden vår? Vi vet absolutt ingenting og kan bare gjette. Vi tenker ofte på det, bruker lange timer på å tenke på hva som vil skje i morgen, om en måned, om et år, til og med om flere titalls år. Og disse tankene hindrer oss noen ganger i å legge merke til hva som skjer rundt oss, hva slags liv vi lever nå. Hvordan er det for tenåringer som bare lærer å forstå livet sitt, å forstå seg selv i nåtiden, og foreldrene deres allerede krever et bevisst valg av yrke, et valg om fremtiden? "Det er ikke lett for dem, selvfølgelig, men de kan ikke la være å tenke på fremtiden," vil du si, og du vil ha helt rett.

Så å velge et fremtidig yrke er ikke lett, men nødvendig og til og med viktig. Hvordan ikke gå seg vill i alt mangfoldet mulige alternativer spesialiteter i moderne verden, fordi det er så mange av dem nå? For å gjøre dette er det viktig å ha en klar forståelse av målene du setter for barnet ditt, og han setter for seg selv, det vil si å forstå hva som driver deg i utgangspunktet når du skal velge yrke. I dag er et av de ledende motivene materiell velvære, det vil si ønsket om å tjene nok penger til å ikke kunne nekte seg selv noe. Det er normalt og riktig å tenke på ditt velvære, siden du virkelig ikke kan leve uten penger. Men er dette motivet tilstrekkelig og det viktigste når man skal velge et fremtidig yrke?

Når du tenker på penger, ikke glem at barnet ditt velger et yrke for de neste (minst) flere årene. Følgelig er det denne aktiviteten som vil fylle livet hans, vil være hans liv. Og i livet skjer det ofte at aktiviteter som gir mye penger ikke gir lykke samtidig. Dette er en enkel og banal tanke: "Penger kjøper ikke lykke." Men det er nettopp denne enkelheten og middelmådigheten som beviser sin sannhet. Derfor foreslår jeg å ikke "fornekte" det.

Den potensielle lønnsomheten til yrket er ikke hovedsaken. Det viktigste, ifølge moderne psykologer, sosiologer og vanlige mennesker, er den moralske tilfredsstillelsen som et riktig valgt yrke gir. «Men hvordan kan vi hjelpe ham nå, når han bare er 15-16 år gammel, med å velge den type aktivitet som vil glede ham? lange år liv? - du spør. Dessverre er det ingen universell måte, det er umulig å forutsi fremtiden, så når en tenåring velger et yrke, er det først og fremst verdt å tenke på tilbøyelighetene, evnene og interessene han allerede har nå. For å gjøre dette kan du gjøre følgende øvelse med barnet ditt.

Denne øvelsen vil hjelpe deg ikke bare med å vurdere antallet av barnets evner og mulige karrieremuligheter, men også bedre forstå hva disse yrkene er, hvordan de undervises, og hvem og hvor folk jobber etter å ha mottatt utdanningen.

Ikke skynd deg med barnet ditt og ikke forhast deg selv, fordi du ikke velger en bursdagskake, som ikke et spor vil være igjen etter slutten av ferien. Du velger fremtiden. Og spar ingen krefter eller tid på å virkelig forstå yrkene som barnet ditt har valgt. Prøv å ikke legge press på ham, for han velger fremtiden sin, ikke din. Og slik at årene med studier, penger og innsats investert i det ikke går til spille, og du ikke en dag hører en anklage rettet til deg: "Det var du som tvang meg til å gå dit for å studere!" - la barnet ditt, om enn med din hjelp, velge et fremtidig yrke bevisst og uavhengig.

Imidlertid skjer det ofte at det er vanskelig for et barn å snakke med deg om sine evner, og generelt er det vanskelig å snakke med deg om fremtiden. Han begynner å være frekk, benekte det, le av det og gjøre motstand på alle mulige måter. La oss ikke glemme at dette er en tenåring. Eller du kan ikke velge yrke av andre grunner. I dette tilfellet kan det hende du trenger profesjonell konsultasjon med en psykolog som vil hjelpe barnet å bestemme seg for å forstå sine eksisterende evner, evaluere dem, velge mulige og interessante yrker for ham og forstå hvilken den beste måten passer ditt barn.

Hvordan velge yrke
Ordning for å løse problemet med å velge et yrke (ifølge E.A. Klimov)

Prosessen med å løse et valgproblem inkluderer fem operasjoner (sett med handlinger):

1. operasjon - å skape for deg selv en generell orientering i yrkesverdenen og et sett med personlige egenskaper som er viktige når du velger et yrke;

Andre operasjon - finn ut behovene til distriktet, byen, regionen i personell, hvor dine hoder, kunnskap, hender, ung entusiasme er mest nødvendig;

Tredje operasjon - bruk en rekke kilder for å få kunnskap om yrker: bøker, fjernsyn, kino, utflukter til bedrifter, etc.

Fjerde operasjon - lag en konklusjon om den mest passende typen yrke, deretter klasse, avdeling, gruppe spesialiteter;

5. operasjon - lag en konklusjon om det første skrittet mot å mestre ditt valgte yrke, gjennomgå rollespillspraksis. Her er det viktig å rådføre seg med lege, klasselærer, lærere, eldre familiemedlemmer og representanter for profesjonen som studeres.

Men den endelige avgjørelsen må tas av deg selv.

Når de velger et fremtidig yrke, gjør mange skoleelever en rekke feil. For å forhindre at dette skjer, la oss analysere de viktigste feilene som gjøres når du velger et yrke.

1. Yrkets prestisje. Oftest velger skolebarn sin fremtidige spesialitet basert på prestisjenivået: advokater, økonomer, finansfolk. Selv om det er andre yrker som er nødvendige og det er etterspørsel etter dem på arbeidsmarkedet, for eksempel økolog, ingeniør osv. Du skal ikke anta at yrker som ikke er «moteriktig» er mindre viktige og etterspurte.

2. Påvirkning av mennesker rundt. Venner er som påvirker yrkesvalget. Alle går for denne spesialiteten, så jeg vil også gå. Men ikke sammenlign deg selv med dem. Du velger klær etter din smak, ikke smaken til vennene dine. Det samme gjelder din fremtidige spesialitet.

3. Barn velge et yrke fordi hun bryr seg om dem idol. For eksempel leger hvis barn nylig ble behandlet, en etterforsker som mesterlig etterforsker kompliserte saker, gutter har idrettsutøvere som idoler, jenter har skuespillere.

4. Å velge yrke pga lidenskap for bare én side av det. For eksempel opptrer en skuespiller på scenen foran et stort publikum som elsker ham, men dette arbeidet er veldig hardt og tar mye tid. I dette tilfellet ser barn bare én side - popularitet, scene og penger. Men de ser ikke at det krever mye arbeid.

5. Tilknytning til et bestemt skolefag. En student velger sin fremtidige spesialitet av kjærlighet til ett fag. Men det er verdt å vite at yrker oftest inkluderer kunnskap om flere skolefag samtidig.

6. Utdatert informasjon om en eller annen spesialitet. Verden står ikke stille; nye teknologier blir introdusert i produksjonen som gjør yrket mer prestisjefylt og moderne.

7. Motvilje mot å forstå dine evner. Foreldre, lærere eller psykologiske tester for yrkesveiledning kan hjelpe deg å forstå dine evner.

8. Undervurderer dine fysiske evner. Det er yrker som krever en sunn kropp, disse inkluderer alle militære yrker. Men skoleelever forstår ikke alltid dette.

9. Når du velger et yrke, en student eier ikke fullstendig informasjon om henne. Han vet ikke hva representantene for det valgte yrket gjør og hvilke oppgaver de utfører.

10. Yrkesvalget er basert på ønske om å studere et bestemt sted. En student ønsker å studere i en bestemt by, på et bestemt universitet, og det spiller ingen rolle for ham hvilke spesialiteter det er og om han kan "konkurrere" i kunnskapen sin.

FEIL VED VALG AV YRKE

1. Holdning til yrkesvalg som uforanderlig.

I ethvert aktivitetsfelt er det en endring i yrker og stillinger ettersom en persons kvalifikasjoner øker. Samtidig oppnås størst suksess av de som har bestått de innledende stadiene godt.

Analyser situasjonen på arbeidsmarkedet. Vær oppmerksom på at, at det hvert år dukker opp flere og flere nye yrker. Vær forberedt på at du regelmessig må forbedre ferdighetene dine og mestre relaterte spesialiteter. Men vær redd for hva yrkesvalg er nåvil skjebnesvangert avgjøre hele skjebnen din.

Å endre valget ditt, mestre en ny spesialitet vil gjøre deg til en verdifull spesialist etterspurt i en tverrfaglighet R nye aktivitetsområder. Ditt første yrke, selv om du senere ombestemmer deg og finner noe mer attraktivt, vil komme godt med i uventede situasjoner. For eksempel den første b Utviklingen av en kunsthistoriker vil hjelpe en advokat med sin andre utdannelse til å forstå de komplekse spørsmålene om arv av antikke verdier ...

2. Aktuelle meninger om yrkets prestisje.

I forhold til yrket kommer fordommene til uttrykk ved at enkelte yrker og yrker som er viktige for samfunnet Og er skjult som uverdige, uanstendige (for eksempel en søppelmann). En økonom eller psykolog er ikke mindre nyttig for samfunnet enn en kjemiker eller mekaniker. Yrkets prestisje bør være Og prøv - men etter å ha tatt hensyn til dine interesser og evner. Ellers vil du eie (om du vil) "moteriktig", men ikke ta med Jeg kålsuppe nytelsesspesialitet. Eller, hva bra, vær så snill e er uegnet til å utføre viktige jobbfunksjoner...

3. Velge et yrke under påvirkning av venner(per datamaskin niyu, for ikke å falle bak).

Vi velger et yrke etter vår "smak" og "størrelse", akkurat som klær og sko. En følelse av gruppe- og likemannsorientering er svært positive kjennetegn ved barn på din alder. De er nødvendige for å mestre atferdsnormene generelt e utdanning, dannelse av bildet av "jeg" og selvtillit, derfor generelt Jeg Når du klager på andre, sammenlign (deg selv med vennene dine), og ikke gjenta blindt. Prøv å se hvordan du skiller deg fra kamerat EN rikdom og på hvilke måter de er like. Dette vil hjelpe deg å forstå at hvis Vasya ønsker å mestre det farlige arbeidet til en brannmann (og han er et menneske, O risikotaker), kan dette yrket ikke passe deg (du er veldig forsiktig og forsiktig).

4. Overføre holdningen til en person, en representant for en bestemt profesjon, til selve profesjonen.

Når du skal velge yrke, må du først ta hensyn til O fordeler med denne typen aktivitet, fremfor å velge yrke Med dette bare fordi du liker eller ikke liker personen O århundre, som er engasjert i denne typen aktivitet.

Å bli sjarmert av en lærer er spesielt farlig (hvis du er interessert i Med stjeler oppriktigheten til en kjemilærer - dette betyr ikke at du liker kjemi i seg selv).

5. "Romantisk" eller "intelligent" yrke.

De gjør ofte feilen å prøve å bli et idol - en idrettsutøver, en politiker, en journalist, en artist. For å lykkes med å realisere seg selv i yrker av denne typen, kom O har en tendens til å utføre mange rutinemessige, uromantiske og noen ganger til og med uintelligente handlinger. Den andre siden av medaljen til slike yrker fører til skuffelse, harme og smerte, og omstendighetene lar en ikke realisere seg selv. Et typisk eksempel: hvert år produserer VGIK alene flere titalls filmregissører. Navnene på filmregissører hvis kreasjoner når seeren kan telles på én hånd. . Hvordan har de andre det? Kanskje de kunne lage en like talentfull film, men vi får ikke vite om det...

6. "Fasjonabelt yrke." Lidenskap kun for den ytre eller private siden av yrket.

For enkelheten som skuespilleren skaper et bilde på scenen, kunst O Det er intenst hverdagsarbeid. Journalister dukker ikke alltid opp på TV. Oftere siler de gjennom mye informasjon, roter gjennom arkiver, snakker med dusinvis av mennesker - før de forbereder en 10-minutters melding, O som vil bli annonsert av en TV-kunngjører.

Det er en enorm risiko for at det etter en tid blir nei EN det er en overflod av ikke i det hele tatt lykkelige eiere av dette yrket, og følgelig arbeidsledighet og tøff konkurranse n sjon. Pendelens lov: en kraftig stigning er en varsler om en nedgang.

7. "Arbeidsdynastier",eller generelt, "et yrke som ..." Tider og sosiale forhold, som n e vanskelig å legge merke til, de endrer seg ofte - dette er så å si den første overraskelsen. Den andre overraskelsen er det faktum at det ikke er noen absolutt garanti for arv av evner og tilbøyeligheter, og selv om noen ligner en annen i alt annet, er det i deres profesjonelle EN hellingene kan variere.

8. Et yrke som lover store penger.

Det viser seg at det ikke bare lover noe, men også krever Yu gir mye: frenetisk effektivitet, risiko, fedme O samme usårbarhet og vilje til å gi opp mange andre ting som er viktige for en person. For eksempel må børsspillere hele tiden holde "fingeren på pulsen" (røret mot øret),

mottar informasjon fra deres meglere på børsene i New York og Tokyo... Men dette er i forskjellige tidssoner! For tidlig grått hår, sykdommer i det kardiovaskulære og nervesystemet...

9. Identifikasjon av et skolefag med pr O yrke eller dårlig forskjellsbehandling mellom disse begreper.

Det er et slikt fag som fremmedspråk, og det er mange yrker som krever språkkunnskaper - oversetter, tolk Med kursveileder, internasjonal telefonist osv. Derfor må man ved valg av yrke ta hensyn til hvilke reelle yrker og yrker som ligger bak dette faget.

For å gjøre dette er det best å ikke bare studere yrkeskart eller yrkesordbøker. Det er verdt å analysere aviser med ledige stillinger på arbeidsbørsen (de indikerer vanligvis hvilken utdanning som kreves for en spesifikk stilling). For eksempel kan en person med språklig utdannelse ("russisk språk og litteratur", "fremmedspråk" på skolen) jobbe som lærer, oversetter, redaktør og assisterende sekretær. Husk dessuten at yrker finnes e Det er mer enn skolefag.

10. Utdaterte ideer om arbeidskraftens natur i sfæren av materiell produksjon.

I alle yrker, spesielt arbeidere, dukker kompleks og interessant teknologi opp og arbeidskulturen blir bedre. Og datamaskiner introduseres i absolutt alle aktivitetsområder – helt ned til husdyrhold.

11. Manglende evne og uvilje til å forstå ens personligheter T nale kvaliteter (tilbøyeligheter, evner).

Profesjonelle konsulenter vil hjelpe deg å forstå deg selv, Og teli, lærere, kamerater. Psyk kan være nyttig O logikktester, samt artikler og publikasjoner om pop på polar psykologi. Men husk at slik informasjon EN sjoner må tas kritisk, både til testresultatene og til det som står i psykologiske bøker. Hensikten med populære tester er å intensivere selvhjelpsaktiviteter h kunnskap (introspeksjon, introspeksjon), og ikke gi et klart svar på spørsmålet om hvem du skal være eller sette merkelapp på hva du er.

12. Uvitenhet og undervurdering av ens fysiske evner, spesielt Med de, manglene som er vesentlige ved valg av yrke.

Det er yrker som kan være kontraindisert for deg, da de kan forverre helsen din. SlikDet er få yrker, og disse inkluderer hovedsakelig de som krever langvarig stress av visse fysiologiske systemer. Programmerere anstrenger øynene, men piloter anstrenger hjertet.

I3. Uvitenhet om grunnleggende handlinger, operasjoner og deres rekkefølge når

løse, tenke på problemet ved valg av yrke.

Når du løser et matematisk problem, utfører du visse handlinger i en bestemt rekkefølge. Det vil være lurt å gjøre det samme når du skal velge yrke.

Vær kreativ og prøv å utvikle din egen plan- en liste over handlinger som er nødvendige for å velge et yrke. Dette kan inkludere:

Analyse av tilbud på utdanningsmarkedet;

Analyse av etterspørselen i arbeidsmarkedet;

En objektiv vurdering av dine evner, tilbøyeligheter,

kunnskap (ved hjelp av tester eller annet), etc. Uttrykket "valg av yrke" ser ut til å indikere en beslutning som ble tatt en gang, en hendelse, som i virkeligheten ikke er helt nøyaktig.

Hvordan finne deg selv og hvem du skal bli? Dette spørsmålet plager enhver bevisst person på et tidspunkt i de fleste tilfeller, det blir stilt av videregående skoleelever og deres foreldre. Selvfølgelig må du nærme deg valget av yrke seriøst og grundig, men ikke glem at du har et langt liv foran deg, hvor du kan tilegne deg mer enn en spesialitet og til og med radikalt endre yrket ditt.

Og likevel vil jeg merke at valget av det første yrket er viktig og tilnærmingen til denne handlingen bør være passende. Hva du trenger å gjøre for å velge riktig utdanningsinstitusjon, fakultet, spesialitet forestiller vi oss omtrent. Vår selvbestemmelse skjer i fjern barndom, når vi tar på oss ulike yrkesroller. Det ender i ungdomsårene og er ledsaget av utviklingen av visse forhold som bidrar til beslutningstaking. Slike forhold skaper en unik formel for det fremtidige yrket, og de kan betinget betegnes som "Jeg kan", "Jeg vil" og "Jeg må".

Her, "Ønsker"- dette er våre tilbøyeligheter og interesser (lidenskap for gjenstander, fenomener, hendelser, forskjellige typer aktiviteter).

"Kan"- en persons evner, hans helsetilstand (matematisk, kreativ, etc.).

Og viktigst "nødvendig"- for eksempel en ung mann ønsker å bli en gondolier, og han har alt for dette: utmerket helse, veltalenhet, god hukommelse og en hyggelig stemme. Et problem er at de ikke kjører gondoler i vårt land, og følgelig vil vår fiktive helt ikke finne bruk for sitt ervervede yrke.

Du kan velge noen vanlige feil når du velger et fremtidig yrke, kunnskap om noe som vil hjelpe deg med å finne en jobb som tilfredsstiller deg så mye som mulig.

TOPP 10 feil ved valg av yrke

Fokuser kun på den ytre siden av yrket. Det er nødvendig å lære dypere om flyten i arbeidsprosessen, hverdagen og mulige vanskeligheter.
Overfør holdningen din til en person, en representant for et yrke, til selve yrket. Negative eller positive karaktertrekk og en persons oppførsel er ikke alltid integrerte komponenter i et bestemt yrke.
Likestiller pedagogiske fag med profesjoner. Sistnevntes verden er mye større og samsvarer ikke alltid med skolefagene.
Ønsket om å følge ledelsen til flertallet og få et yrke "for selskapet."
Forsømmelse av ens personlige egenskaper, evner, tilbøyeligheter, ønsker, kunnskapsnivå og trening.
Forsømmer å vurdere dine fysiske evner, stressnivå og kontraindikasjoner.
Forvirring i begrepene "profesjon", "posisjon" og "spesialitet".
Holdning til fremtidens spesialitet som til den eneste i livet. I ethvert aktivitetsfelt skjer det over tid en endring av stillinger, steder, anskaffelse av relaterte spesialiteter, og alt dette ettersom personens profesjonalitet og kvalifikasjoner vokser.
Jakten på prestisjetunge yrker. Studer ikke mote, men arbeidsmarkedet.
Direkte fokus på høyt kvalifiserte yrker.

Vi introduserte deg for de vanligste feilene ved valg av yrke. Nå kan hver enkelt av dere vurdere situasjonen og ta den riktige avgjørelsen.

Det er ingen grunn til å være redd hvis du i disse feilene så din tilnærming til å finne en fremtidig jobb. Et bevisst valg vil bare bli tatt hvis det er motivert: personen vurderer sine evner realistisk og er godt kjent med typen aktivitet.

I denne forbindelse vil jeg bemerke at det er fem typer yrker og flere grupper av motiver.

Typer yrker

"Mennesket er et tegnsystem" (oversetter, regnskapsfører, økonom, programmerer, landmåler, arkitekt og andre).
"Mennesket - naturen" (økolog, veterinær, skogbruker, geolog og andre).
"Mennesket er en mann" (lærer, lege, advokat, etterforsker, psykolog og andre).
«Mennesket er et kunstnerisk bilde» (sminke, designer, skulptør, kunstner og andre).
"Teknikermann" (ingeniør, mekaniker, mekaniker, elektriker og andre).

Mulige motiver for valg av yrke

Prestisjefylt (oppnå en posisjon i samfunnet, muligheten for rask karrierevekst).
Estetisk (trang etter skjønnhet, harmoni og skjønnhet).
Moralsk (retning mot et nyttig resultat for folk, hjelpe dem).
Sosial (søke etter sin plass i samfunnet i henhold til interesser og evner).
Kognitiv (ønske om å tilegne seg spesiell kunnskap, interesse for essensen av arbeidsprosessen).
Materiale (søk etter en godt betalt jobb).
Kreativ (ønsket å være unik).
Utilitaristisk (lett opptak til en utdanningsinstitusjon, nærhet til hjemmet osv.).

Du må ta fremtiden din veldig seriøst, da vil du ha samme tilnærming til nåtiden. Allerede i begynnelsen av karrieren din kan du tenke nøye gjennom: hvem skal jeg være? Hva skal jeg gjøre og hva vil jeg oppnå? Etter å ha tenkt gjennom alle disse spørsmålene godt, kan du trygt stole på et vellykket resultat og anskaffelse av et yrke som vil markere begynnelsen på en gledelig arbeidsdag.

Jeg vil også merke meg at Kunnskapsdepartementet på slutten av fjoråret ga anbefalinger for universiteter - ikke godta C-studenter inn i sine rekker. Kvaliteten på opplæringen for søkere må forbedres, og kandidater med C-karakterer på vitnemålene kan kanskje ikke henge med i læreplanen. Det ble utført forskning og det ble avslørt at de fleste C-studenter går inn på landbruksuniversiteter, fremragende studenter skynder seg å bli leger, og studenter med gode karakterer søker seg til ingeniør- og tekniske universiteter. Ikke vær redd for fremtidige vanskeligheter når du mestrer universitetets pensum om nødvendig, kan du be om hjelp og.