Om profesjonelle ungdommer. Referansemateriale. Generell pedagogisk standard for en ungdomsarbeidspesialist og krav til en kandidat fra spesialiteten "organisering av arbeid med ungdom" Profesjonell standardorganisering av arbeid med ungdom

For tiden har Rosmolodezhu utviklet et utkast til profesjonell standard "Spesialist på arbeid med ungdom".

Verdien av dokumentet ligger i det faktum at det vil endre tilnærmingene i arbeidet med ungdom. I tillegg vil vedtakelse av en profesjonell standard etablere juridisk status i profesjonell aktivitet en spesialist for arbeid med ungdom, vil han innebære behovet for å lage en utdanningsstandard som regulerer opplæring av spesialister innen statlig ungdomspolitikk. Dermed vil spesialister i å jobbe med unge i alle regioner i Russland søke å få spesialisert utdanning, som igjen vil bli mer praktisk-orientert.

Det skal bemerkes at representanter for ledende russiske universiteter, som Moskva statsuniversitet, deltok i arbeidet med å skape en profesjonell standard. M.V. Lomonosov, Russian State Social University, Moscow State Pedagogical University, offentlige organisasjoner og lederne for utøvende organer for de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen som implementerer statlig ungdomspolitikk. I det første stadiet av utviklingen av dokumentet ble det gjennomført overvåking - lister over underordnede organisasjoner, lister over stillinger underordnede organisasjoner ble samlet og analysert, stillingsbeskrivelser spesialister på alle nivåer, implementerer funksjonene for å organisere arbeid med ungdom.

Utkastet til profesjonell standard ble presentert av sjefen for Rosmolodezh Sergey Pospelov på et seminarmøte i Sevastopol. Senere ble dokumentet sendt til regionene i landet, som sendte inn ønsker og forslag. Høringer av utkastet til profesjonell standard ble også holdt på stedet for State Duma (10. februar 2016), det offentlige rom Russland (5. april 2016). Den 25. mai 2016 ble utkastet til profesjonell standard diskutert med representanter for det vitenskapelige samfunnet ved MV Lomonosov Moskva statsuniversitet på et møte i Opplærings- og metodologisk råd i området opplæring "Organisasjon av arbeid med ungdom"

Møtedeltakerne ble introdusert for hovedstadiene i utviklingen av en profesjonell standard og de sentrale oppgavene som vil bli løst når den blir vedtatt. Representanter for offentlige ungdomsorganisasjoner, utdanningsavdelinger og politiske strukturer kom med en rekke forslag med revisjoner av visse punkter i de innsendte forslagene, som vil bli tatt hensyn til når de endelige versjonene av dokumentet blir vedtatt. Dermed deltok kompetente fagpersoner fra hele Russland for å skape en profesjonell standard.

Utkastet til dokument finner du på nettstedet til Federal Agency i seksjonen

Dokumentoversikt

Prosjektet med profesjonell standard "Specialist in work with youth" er utviklet.

Formålet med aktiviteten er å sikre sivil-patriotisk, åndelig og moralsk utdanning av ungdom, utvide mulighetene for effektiv selvrealisering og dannelse sunn måte av livet.

En spesialist i arbeid med ungdom må ha en spesialisert videregående profesjonell utdanning (et program for opplæring av spesialister på mellomnivå) eller en spesialisert høyere utdanning (bachelorgrad). Hvis høyere utdanning er ikke-kjerne, må du gå gjennom profesjonelle omskolingsprogrammer i samsvar med aktivitetens profil. Obligatoriske foreløpige og periodiske medisinske undersøkelser (undersøkelser) vil være nødvendig. Samtidig er det ikke meningen at det skal stilles krav til arbeidserfaring.

Avdelingsleder (leder) vil trenge spesialisert høyere utdanning (bachelor, master, spesialitet). Hvis høyere utdanning ikke er spesialisert i et masterprogram eller spesialitet, må du få ytterligere profesjonell utdanning, gjennomgå profesjonelle omskolingsprogrammer i samsvar med aktivitetens profil. Nødvendig arbeidserfaring - minst 2 år innen aktivitetsfeltet med studenter.

Personer som har eller har hatt en kriminell journal for forbrytelser hvis sammensetning og typer er etablert ved lov, har ikke lov til å arbeide.

Introduksjon

Området for statlig ungdomspolitikk i landet vårt begynte å utvikle seg relativt nylig. Lovgivningen er i stadig utvikling og forbedring, nye sentre for arbeid med ungdom åpnes, mange prosjekter blir implementert, og spesialister innen statlig ungdomspolitikk blir opplært og gradert.

Undersøkelser av ungdom, statlige og kommunale ansatte som jobber med ungdom, viser at organisering og utdanning av unge menn og kvinner mangler profesjonelle psykologer, sosiologer, sosionomer, spesialister innen informatikk og ledelse, advokater og spesialister på rettigheter til barn og ungdom, inkludert antallet fagfolk i rettferdighet.

Relevansen av kurset mitt for å vise viktigheten av yrket som en ungdomsarbeider, for å bestemme det psykologiske, gjøre vår rolle i utviklingen av ungdommens sosiale og politiske aktivitet mer forståelig.

Formålet med denne studien er spesialister i å jobbe med ungdommer som har profesjonelle egenskaper en viktig rolle i ungdommens sosiale og politiske aktivitet.

Temaet for forskningen er statens aktivitet i å forberede de profesjonelle, personlige og forretningsmessige egenskapene til en arrangør av ungdomsarbeidet.

Hensikten med mitt arbeid er å vise statens behov for moderne trente ungdomsspesialister, for å studere betydningen og innflytelsen av en profesjonell ungdomsarbeideres profesjonelle egenskaper,

For å oppnå målet, følgende oppgaver:

ungdomspolitisk spesialist ungdom

1. Å vurdere den generelle utdanningsstandarden til en spesialist i arbeid med ungdom og kravene til en kandidat fra spesialiteten "Organisering av arbeid med ungdom";

2. Vurdere den faglige kompetansen til en spesialist i å jobbe med ungdom;

3. Å studere begrepet utvikling av menneskelige ressurspotensialer i den statlige ungdomspolitikken i Russland

4. vurdere behovet for å øke ungdommens fortsatte kvalifikasjoner;

5. Utvikle et prosjekt: "Metodologisk senter for avanserte studier og omskoling av ungdomsarbeidere";

Dette arbeidet består av en introduksjon, to kapitler med fem ledd, en konklusjon og en bibliografi.

Ungdomsspesialist

Generell pedagogisk standard for en ungdomsarbeidspesialist og krav til en kandidat fra spesialiteten "Organisering av arbeid med ungdom"

For tiden er det dannet et system med utøvende makt i Russland, som er ansvarlig for å føre ungdomspolitikk på alle nivåer: føderalt, regionalt, kommunalt. Det er en omfattende infrastruktur for institusjoner for arbeid med barn og ungdom, den inkluderer følgende enheter:

Det føderale utøvende organet innen ungdomspolitikk er departementet for den russiske føderasjonen for sport, turisme og ungdomspolitikk; ungdomsforholdsorganer i Den Russiske Føderasjon (uavhengige komiteer, administrasjoner, departementer - 41, kombinert med idrett, kroppsøving, familie, turisme, etc. - 32, avdelinger, administrasjoner, komiteer som fungerer som en del av utdanningsledelsesorganer - 14) og interagencykoordineringsråd innen patriotisk utdanning (ca. 75);

Regionale underordnede institusjoner (ca. 170);

Kommunale institusjoner - samfunnsklubber, næringsinkubatorer, sentre for patriotisk utdanning, etc. (omtrent 4500 totalt);

Over 120 tusen spesialister;

2 spesialiserte institutter for ungdomspolitikk involvert i vitenskapelig og metodologisk støtte av systemet (Volgograd, Novosibirsk) og 60 russekurs der mer enn 7200 studenter er opplært i spesialiteten "Organisering av arbeid med unge mennesker";

69 all-russiske og interregionale offentlige ungdomsforeninger og over 25 tusen ideelle organisasjoner og stiftelser;

Det er 220 ungdomsarbeidsprogrammer. (ni)

Ungdomspolitikk er rettet mot å skape vilkår for selvrealisering av unge mennesker, er kompetansen til føderale, regionale, kommunale myndigheter og involverer organisering av arbeid i alle førskole-, skole-, universitets- og andre utdanningsinstitusjoner, i institusjoner for videreutdanning og oppvekst, institusjoner for sosiale tjenester for ungdom, i arbeidskraft kollektiver, blant alle ungdomsgrupper, uavhengig av deres sosiale, nasjonale eller religiøse tilknytning.

Ungdomspolitikk gjennomføres av ansatte i lokalt selvstyre, ansatte ved institusjoner og organisasjoner som leverer ulike sosiale tjenester til ungdom, arrangører og aktivister i ungdomsorganisasjoner og foreninger, etc. Imidlertid ifølge sosiologiske undersøkelser av ungdom, samt ansatte i statlige og kommunale arbeidere, advokater, leger og andre spesialister som kunne jobbe med ungdom. Opplæringen av lærere og pedagoger i universiteter og høyskoler gir nye utfordringer knyttet til arbeid med ungdom, som de ikke alltid er klare til å løse på slutten av utdanningsinstitusjoner.

Strategien for statlig ungdomspolitikk i Den Russiske Føderasjon, designet for perioden fram til 2016, blant betingelsene for implementering avgjør behovet for dannelse av personalpotensial, som innebærer å tydeliggjøre statlige utdanningsstandarder i henhold til listen over spesialiteter presentert i systemet for organer og organisasjoner som implementerer statlig ungdomspolitikk; revisjon av toll- og kvalifikasjonskrav for spesialister som arbeider innen statlig ungdomspolitikk; å forbedre opplæringssystemet innen statlig ungdomspolitikk innen utdanning på grunnlag av det eksisterende nettverket av utdanningsinstitusjoner. Arbeidere innen ungdomspolitikk bør delta i de nåværende samfunnsøkonomiske problemene til ulike ungdomsgrupper, deres sosiale og politiske verdier og forventninger, behovet for å delta i offentlige organisasjoner og det politiske livet i landet, vanskeligheter med sysselsettingen, karakteristiske livsplaner og mulighetene for gjennomføring av dem. (1)

Analysen viser at det i vårt land praktisk talt ikke finnes et eneste treningssystem for å jobbe med ungdom. Tidligere tilgjengelig lignende erfaring er praktisk talt tapt eller noen ganger kan den ikke brukes effektivt i moderne forhold. I vest-europeiske land eksisterer det ikke en enkelt tilnærming til dette problemet. Vellykket pedagogisk arbeid med unge mennesker krever kompetent, høyt kvalifisert personell med høye faglige og personlige egenskaper. For å føre en statlig ungdomspolitikk av høy kvalitet og utdanne ungdommer, er det nødvendig å opprette et system for opplæring og omskolering av ulike spesialister, under hensyntagen til spesialiseringsprofilen og regionale kjennetegnene i landet.

De siste årene har det dukket opp vitenskapelige arbeider som avslører opplevelsen av å trene ungdomsarbeidernes arbeid i forskjellige regioner i Russland. I dag tilsvarer ikke tilstanden og kvalifikasjonene til personell som jobber med barn og ungdom, omfanget og tempoet i sosiale endringer i landet og i ungdomsbevegelsen, til oppgavene som er gitt av økningen i negative manifestasjoner i ungdomsmiljøet.

Utviklingen av ungdomsinfrastrukturen og ungdomspolitikken til staten krever raskt opplæring for dette samfunnsområdet. Derfor ble spesialiteten "Organisering av arbeid med ungdom" godkjent etter ordre fra Russlands utdanningsdepartement av 12. august 2003 nr. 3310. (4)

For tiden er 60 universiteter i Den russiske føderasjonen opplæringsspesialister i å jobbe med ungdom.

Formålene med ungdommens spesialists fremtidige aktiviteter er: a) føderale, regionale, kommunale utøvende organer for ungdomspolitikk; b) institusjoner som implementerer ungdomspolitikk (sentre for sosiale tjenester, sosial og psykologisk bistand til ungdom, støtte til unge familier, karriereveiledning, sysselsetting og ungdomssysselsetting, promotering av ungdomsentreprenørskap; ungdomspressesentre, sentre for informasjonsstøtte, patriotisk utdanning, rekreasjon og rehabilitering av ungdom, støtte til ungdomsforeninger og ungdomstiltak, internasjonalt ungdomssamarbeid; institutter for opplæring, avansert opplæring og omskolering av personell, vitenskapelig forskning på ungdomsproblemer og ungdomspolitikk; ungdomsboliger og sosiale komplekser); c) formelle og uformelle assosiasjoner i ulike aldre, sosiale territorielle grupper ungdom; d) organisering og ledelse i relevante instanser og institusjoner. (8)

Analytisk, forebyggende, pedagogisk, kriminalomsorg, ledelsesmessig, forskning, prognostisk, organisatorisk arbeid, internasjonalt samarbeid, interkulturell kommunikasjon - dette er de viktigste typene profesjonelle aktiviteter til profesjonelle ungdommer.

Ungdomsarbeidspesialisten bør studere erfaringene fra de utøvende myndighetene på bostedsstedet, studere, jobbe og ungdoms rekreasjon; kjenne til problemene med ungdomsarbeidsinstitusjoner. I tillegg må han ha ferdighetene til å samarbeide med ungdomssamfunn av interesse (profesjonelt, kreativt, sport); det grunnleggende for forebygging av antisosiale fenomener i ungdomsmiljøet; måter å iverksette omfattende tiltak for å støtte unge familier; ferdigheter i samhandling med uformelle grupper av ungdoms-, barne- og ungdomsforeninger; ferdigheter til vitenskapelig og informasjonsstøtte for ungdom, interaksjon med ungdomsmedier; metoder for å organisere fritid, rekreasjon, ungdomskreativitet; tiltak for å fremme sysselsetting, sysselsetting, ungdomsentreprenørskap; måter å støtte studenter, arbeidere og ungdommer på landsbygda; teknologier for utvikling av internasjonalt ungdomssamarbeid; ferdigheter til sivilpatriotisk utdanning av ungdom.

Som du ser er mengden kunnskap, ferdigheter og evner for arrangøren av arbeidet med unge mennesker veldig stor. Ungdomsarrangøren må oppfylle de høye kravene til den offisielle oppførselen til statlige embetsmenn som er angitt i den føderale loven "On the State Civil Service of the Russian Federation". Vi lister opp noen av dem:

henrette job ansvar samvittighetsfullt på høyeste profesjonelle nivå;

gå fra det faktum at anerkjennelse, overholdelse og beskyttelse av rettigheter og friheter for mennesker og borgere bestemmer betydningen og innholdet i hans profesjonelle karriere;

vise respekt for de russiske folkens moralske skikker og tradisjoner;

ta hensyn til kulturelle og andre kjennetegn ved ulike etniske og sosiale grupper, så vel som tro;

å fremme interetnisk og interreligiøs harmoni av mennesker;

ikke begå handlinger som diskrediterer ære og verdighet osv. (3)

17. juli 2009 publiserte Rossiyskaya Gazeta dekretet fra presidenten for Den Russiske Føderasjon D.A. Medvedev, av hvem han endret dekretet av 12. august 2002 "Om godkjenning av de generelle prinsippene for offisiell oppførsel av offentlig ansatte." I ny utgave Offentlige ansattes plikter inkluderer den pliktoppfyllende plikten for å sikre effektiv drift av statlige organer og i myndighetene til deres avdeling. Samtidig bør embetsmenn gå videre fra at anerkjennelse og overholdelse av menneskerettigheter og friheter bestemmer hovedmeningen og innholdet i aktivitetene til statlige myndigheter og deres ansatte. Arbeidstjenestens plikter inkluderer overholdelse av standardene for profesjonell profesjonell etikk, overholdelse av begrensningene og forbudene som er fastsatt i loven, manifestasjonen av korrekthet og oppmerksomhet i forhold til borgere og tjenestemenn.

Dokumentet understreker behovet for fullstendig nøytralitet hos embetsmenn. De skal ikke foretrekke faglige og sosiale grupper og organisasjoner. De skal være uavhengige og ekskludere handlinger forårsaket av denne påvirkningen. Amtmenn skal ikke bukke under for innflytelse fra politiske partier. Tjenestemenn plikter å varsle arbeidsgiveren og påtalemyndigheten om alle forsøk på å oppfordre til korrupt oppførsel. (6)

For øyeblikket er en føderal stat utdanningsstandard for høyere profesjonell utdanning utviklet og godkjent, som definerer kravene til resultatene for å mestre de grunnleggende utdanningsprogrammene til studenter. En utdannet må ha betydelige generelle kulturelle kompetanser, inkludert følgende:

vilje til å overholde den russiske føderasjonens grunnlov og lover;

respekt for historiske arv og kulturelle tradisjoner;

forståelse av lovene i den historiske prosessen, evnen til objektivt å oppfatte historisk informasjon og dens analyse og kommunikasjon;

vilje til å utvise rasemessig, nasjonal, etnisk, religiøs toleranse;

forståelse av den sosiale betydningen av sitt yrke, ønsket om å utføre profesjonelle aktiviteter;

evne til å utføre profesjonell selvtillit;

evne og vilje til å utføre kampaktiviteter på forskjellige områder i det offentlige liv, under hensyntagen til moralske og juridiske normer og verdier akseptert i samfunnet;

vilje til å overholde moralske forpliktelser i forhold til personens samfunn, miljø;

bevissthet om behovet og evnen til kontinuerlig selvutvikling og selvforbedring gjennom livet;

vilje til å forbedre sitt kulturelle nivå;

kunnskap og overholdelse av sunne levestandarder;

vilje til å samarbeide med kolleger, til å jobbe i et team;

forståelse av essensen og betydningen av informasjon i utviklingen av det moderne samfunn;

evne til å oppfatte informasjon, beredskap til å bruke de grunnleggende metodene, metodene og virkemidlene for å innhente, lagre, behandle informasjon;

evnen til å tydelig og rimelig formulere tanken sin i muntlige og mentale former, inkludert på et fremmed språk;

evnen til å ha midler til uavhengig, metodologisk korrekt bruk av metoder for kroppsøving og helsefremmende arbeid, vilje til å oppnå et riktig nivå av fysisk form for å sikre full sosial faglig aktivitet.

En utdannet må ha solid faglig kompetanse, inkludert følgende:

generell vitenskapelig kompetanse (evnen til å samle og systematisere vitenskapelig informasjon om ungdomsspørsmål; ferdigheter i å sammenstille anmeldelser, kommentarer, abstraksjoner og bibliografier om ungdomstemaer)

profesjonelle kompetanser (evnen til å delta i implementering av sosio-psykologisk tilpasning av unge mennesker i en organisasjon; evnen til å delta i regulering av konflikter hos unge; evnen til å bruke sosialteknologiske metoder i utførelsen av profesjonelle aktiviteter)

prosjektive kompetanser (evnen til å organisere og planlegge arbeid med ungdommer i ungdomssamfunn på bosted, studie, arbeid, fritid, ungdomsopphold); evnen til å identifisere problemer i ungdomsmiljøet og utvikle sine organisatoriske beslutninger innen sysselsetting, sysselsetting, entreprenørskap, liv og fritid og samhandling med foreninger av organisasjoner som representerer ungdommens interesser; evnen til å organisere informasjonsstøtte for ungdom om implementering av ungdomspolitikk, samhandling med ungdomsmedier; evnen til å delta i organisering av aktiviteter for barns og ungdoms offentlige organisasjoner og foreninger)

ledelseskompetanse (evnen til å delta i utviklingen av prosjektanalytiske og ekspertrådgivende aktiviteter i ungdomsmiljøet; evnen til å delta i utvikling og implementering av prosjekter og programmer om problemene til barn, unge og ungdom; støtte til relevante og relevante initiativ i ungdomsmiljøet)

instrumentelle kompetanser (evnen til å samle og klassifisere informasjon; ferdighetene til å samle informasjonsgjennomganger om spørsmålet under studien; evnen til å anvende statistiske og sosiologiske metoder for å samle sosial informasjon; ferdighetene til å delta i sosiale prosjekter for implementering av ungdomsprogrammer, besittelse av pedagogiske teknikker og teknikker som er nødvendige for å jobbe med forskjellige kategorier ungdom) (5)

Den indikerte generelle kulturelle og profesjonelle kompetansen utvider aktivitetsområdet til en spesialist i arbeid med ungdom, inkludert innen sosio-politisk aktivitet.

En profesjonell ungdom er bare en tjenestemann, ikke bare en offentlig ansatt. Arrangøren av arbeid med ungdom skal ha et visst bilde skapt i massebevisstheten av kolleger på jobben, andre arbeidere innen ungdomspolitikk, media - bildet av en kunnskapsrik, inspirerende, autoritativ person. I en markedsøkonomi trenger en konkurransedyktig person ikke bare solid fagkunnskap, men også høye forretningsmessige, organisatoriske, moralske og viljesterke kvaliteter. Sammen med fagkunnskap, trenger en ungdomsspesialist å se formålet og utsiktene for arbeidet sitt, for å ha evnen til å analysere og generalisere arbeidserfaring. Han trenger grundig kunnskap om jus, moderne metoder for å organisere styringen av systemet med utdanning og opplæring, kunnskap om økonomien i dette sosiale miljøet. (2)

Han må ha utviklet forretningsmessige egenskaper, for eksempel en kreativ tilnærming til arbeid, en følelse av nyhet, evnen til å sette pris på tradisjoner og innovasjoner, dedikasjon til arbeid, uavhengighet og en selektiv holdning til den omkringliggende virkeligheten, som vil bidra til å bestemme kjernen i arbeidet og ikke la til venstre, deretter til høyre, av hensyn til markedsforholdene; besluttsomhet, initiativ, effektivitet. Veldig viktig har evnen til å inspirere og overbevise med et ord. Forretningsegenskaper bør kompletteres med organisatoriske: evnen til å organisere et arbeidsteam, evaluere mennesker, opprette et "team", etablere forretningsforbindelser, forbedre arbeidsformer og metoder; kompetanse og fasthet i å ta riktige beslutninger.

Høye moralske egenskaper vil bidra til å oppnå troverdighet for en spesialist som jobber med ungdom: rettferdighet, integritet, en følelse av offentlig plikt, beskjedenhet og moralsk upåklagelighet. Sammen med profesjonelle og forretningsmessige bør være viljestyrke kvaliteter: besluttsomhet, energi, utholdenhet, utholdenhet, disiplin. Arrangøren av arbeid med ungdom skal være en ildsjel, være et eksempel på høyt ansvar, ta en aktiv del i kommunens anliggender, være omsorgsfull og oppriktig, være en ekte innbygger og patriot. Først da vil ungdommen tro på ham og følge hans eksempel.

Den uunnværlige profesjonelle, forretningsmessige og moralske kvaliteten til en spesialist i arbeid med ungdom er kjærlighet for mennesket.

En ungdomsarbeider er en borger og patriot, en mann med et stort kjærlig hjerte, som tror på en lys fremtid for unge mennesker og fører dem til selvbekreftelse og oppfyllelse av dens historiske rolle.

Størrelse: px

Begynn å vise fra siden:

transkripsjon

1 Om profesjonelle ungdommer. Referansemateriale. Spesialiteten "Organisering av arbeid med ungdom" ble introdusert av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den Russiske Føderasjon som et eksperiment som tverrfaglig spesialitet (rekkefølge) med det formål å trene høyt kvalifiserte spesialister til å jobbe med ungdom, ungdomsorganisasjoner, så vel som for statlige og offentlige organisasjoner som håndterer problemer med sosial design . (Ikke forveksles med spesialitet sosialt arbeid. Fordypning "sosialt arbeid med ungdom"). Det er flere områder (spesialiseringer): 1. Opplæring av embetsmenn sosial sfære. 2. Opplæring av myndigheter og offentlig ansatte i arbeid med ungdom. 3. Sosial design i ungdomspolitikken. Utdanningsstandarden stiller krav til strukturen til grunnleggende utdanningsprogrammer, betingelsene for gjennomføring av dem, og vurdering av kvaliteten på programutviklingen. I utviklingen av standarder i forbindelse med FGOU VPO Moskva statsuniversitet oppkalt etter M.V. Lomonosov ”deltok aktivt i Russland, departementet for sport, turisme og ungdom. For tiden er den føderale statens utdanningsstandard for høyere profesjonell utdanning i kraft i to områder med opplæring av fagpersoner for å jobbe med ungdom: 1. Den føderale statens utdanningsstandard for høyere profesjonell utdanning innen opplæring som organiserer arbeid med ungdom med utdanning (grad) "Bachelor". (Ordre fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet datert 21. desember 2009; 773 ble registrert hos Russlands justisdepartement d.) 2. Den føderale statens utdanningsstandard for høyere profesjonell utdanning innen opplæring organisering av arbeid med ungdom (kvalifisering (grad) "master." (Order of the Ministry of Education and Science of Russia datert 13. januar 2010. 18 registrert hos Justisdepartementet i den russiske føderasjonen). innen forberedelsesområdet "Organisering av arbeid med ungdom" inkluderer "å løse komplekse oppgaver for implementering av ungdomspolitikk innen områdene arbeid, jus, politikk, vitenskap og utdanning, kultur og idrett, kommunikasjon, helsevesen, samhandling med statlige og offentlige strukturer, ungdoms- og barns offentlige foreninger , med arbeidsgivere. ”Det grunnleggende utdanningsprogrammet er utviklet på grunnlag av den statlige utdanningsstandarden og inkluderer en begrunnelse for behovet for spesialistopplæring i en bestemt region av høyere utdanning utdanningsinstitusjon, læreplan, metodologisk støtte for utdanningsprosessen (læreplan, læreplan og praktiske opplæringsprogrammer, grunnleggende pedagogisk litteratur, metodisk 1

2 anbefalinger om hvilke typer yrker), som gir fakultetet den pedagogiske prosessen. Det pedagogiske opplegget for å trene en spesialist i arbeid med ungdom består av disipliner av den føderale og nasjonale-regionale (universitets) komponenten, fagdisipliner etter studentenes valg, samt valgfrie disipliner. Fagfelt og kurs i den nasjonale-regionale (universitets-) komponenten og disipliner for valg av studenter må oppfylle formålet med syklusen og i tillegg supplere de fagområdene som er angitt i den føderale delen av syklusen. Utdanningsprogrammet for å trene en spesialist for arbeid med ungdom gir studenten mulighet til å studere følgende sykluser av fagområder: GSE-syklus Generelle humanitære og sosioøkonomiske fagdisipliner; ЕН syklus Generelle matematiske og naturvitenskapelige fag; OPD-syklus Generelle fagdisipliner; DS Spesialiseringsdisipliner; FTD Valgfrie disipliner, samt endelig statssertifisering. Innholdet i den nasjonale-regionale komponenten utdanningsprogram opplæring av en spesialist i arbeid med ungdom skal sikre forberedelse av en kandidat i samsvar med de kvalifikasjonsegenskapene som er fastsatt av den statlige utdanningsstandarden. De viktigste fagområdene som ble studert: - Statlig ungdomspolitikk i Den Russiske Føderasjon - Juridiske rammer for arbeid med ungdom - Økonomiske grunnleggende forhold for arbeid med ungdom - Historie og nåværende situasjon ungdomspolitikk i utlandet - Ungdomsbevegelser i Russland: historie og modernitet - Regional og kommunal ungdomspolitikk - Ungdomssosiologi - Ledelse i ungdomspolitikk - Prosjektledelse - Metoder for en omfattende studie og vurdering av ungdommens status i samfunnet Spesialister med vitnemål i "Organisering av arbeid med ungdom ”, arbeid: i føderale, regionale, kommunale utøvende organer for ungdomspolitikk; i sentre for sosiale tjenester, sosio-psykologisk bistand til ungdom, støtte til en ung familie, karriereveiledning, sysselsetting og ungdomsarbeid, promotering av ungdomsentreprenørskap; ungdomspressesentre, sentre for informasjonsstøtte, rekreasjon og rehabilitering av ungdom, støtte til ungdomsforeninger og ungdomstiltak, internasjonalt ungdomssamarbeid; i institutter for opplæring, avansert opplæring og omskolering av personell; i ungdomsboliger og sosiale komplekser; 2

3 formelle og uformelle ungdomsforeninger i ulike alders-, sosiale og territorielle grupper. De profesjonelle aktivitetene til en spesialist som jobber med ungdom inkluderer: organisering av arbeid med ungdommer i ungdomssamfunn på bosted, studie, arbeid, fritid, midlertidig opphold; samhandling og samarbeid med foreninger og organisasjoner som representerer ungdomsinteresser; organisering av bistand til unge mennesker som har vanskeligheter med å integrere seg i samfunnet; organisering av ungdomsinformasjonsstøtte, vitenskapelig forskning på ungdomsproblemer og ungdomspolitikk, samhandling med ungdomsmedier; fremme av sysselsetting, sysselsetting, ungdomsentreprenørskap; fremme utviklingen av internasjonalt ungdomssamarbeid; deltakelse i sivilpatriotisk utdanning av ungdom; bistand til aktiviteter for ungdomsidrettsorganisasjoner; organisering av ledelse av ungdomsprosjekter og programmer; støtte til relevante og relevante tiltak i ungdomsmiljøet. I 2008 “En kvalifiseringsveiledning stillinger som ledere, spesialister og ansatte ”ble supplert med avsnittet” Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ansatte ved institusjoner for ungdomsforhold ”. Og i 2010 utviklet Institutt for ungdomspolitikk og samfunnskontakt i departementet for sport, turisme og ungdomspolitikk i Den russiske føderasjonen "Grunnleggende bransjespesifikk liste over offentlige tjenester (arbeid) levert (utført) av føderale statlige institusjoner for ungdomspolitikk" (2010), samt omtrentlige standarder for levering av tjenester som er anbefalt i samsvar med gjeldende lov for bruk i arbeid med ungdom utført av statlige og kommunale institusjoner: - En omtrentlig standard for levering av tjenesten “Å involvere borgere i alderen 14 til 30 år i frivillige (frivillige) aktiviteter” utført av staten og kommunale ungdomsarbeidsinstitusjoner (2010); - En omtrentlig standard for levering av tjenesten "Fremme av yrkesrettet veiledning av borgere i alderen 14 til 30 år" utført av statlige og kommunale institusjoner for arbeid med ungdom (2010); - En tilnærmet standard for levering av tjenesten “Gi psykologisk støtte til borgere i alderen 14 til 30 år som er løslatt fra steder som frihetsberøvelse”, utført av statlige og kommunale institusjoner for arbeid med ungdom (2010). 3

4 Om fagutvikling og videreutdanning av spesialister som jobber med ungdom I 2009 inngikk Federal Agency for Youth Affairs (Rosmolodezh), med støtte fra Ministry of Sports, Tourism and Youth Policy of the Russian Federation, en avtale med Moskva statsuniversitet for humaniora. Sholokhov om etablering av Federal Coordination Center for Development of the Human Resources Potential of Youth Policy (Målene med senteret: - Koordinering av aktiviteter for å utvikle menneskelige ressurspotensialer i ungdomspolitikken i den russiske føderasjonen; - Koordineringsfunksjonen til systemet for avansert opplæring og omskolering av statlige og kommunale ansatte, ledere og spesialister i organer og organisasjoner opererer på alle områder for gjennomføring av statlig ungdomspolitikk: innen utdanning, kultur, idrett, sosial beskyttelse og andre arbeidsområder med ungdom; - dannelse av en personellbase og en reserve av ungdomsforholdsorganer underordnede institusjoner i Forbundsstyrelsen for utdanning og føderal ungdom; - analyse og overvåking av personellet organer og institusjoner for ungdomsanliggender på regionalt og kommunalt nivå, behovene til ulike områder for gjennomføring av statlig ungdomspolitikk i kontinuerlig opplæring og profesjonell utdanning opplæring av eksisterende spesialister i å oppdatere kunnskap og moderne metoder og teknologier for å løse profesjonelle problemer. For øyeblikket gjennomfører senteret ulike aktiviteter for å forbedre ferdighetene til spesialister på dette feltet. Russisk-ortodokse kirke og russiske ungdomsspesialister ortodoks kirke forbereder også spesialister innen "ungdomsarbeidorganisasjon". Med velsignelse fra patriarken i Moskva og hele Russland, Kirill ortodokse St. Tikhon humanitære universitet (han åpnet i 2010 ved misjonsavdelingen rekruttering av studenter til avdelingen som spesialiserer seg i Organisering av arbeid med ungdom. Hovedmålet er å trene spesialister høy level for arbeid i kirkeorganisasjoner, prestegjeld og sosialt orienterte ortodokse non-profit institusjoner. Dessuten vil spesialister jobbe med både unchurched og kirket ungdom. Siden studenter etter hvert får et statlig vitnemål om høyere profesjonell utdanning, gjennomføres opplæring i henhold til vedtatt statsstandard, mestrer de alt som kreves i denne spesialiteten og retningen, men alle fag og kurs blir behandlet under hensyntagen til det ortodokse synspunktet på hvert emne og på hvert emne. Universitetet forbereder bare bachelorer. 4

5 Til sammenligning: kjennetegn ved spesialiteten “Spesialist i arbeid med ungdom” i Republikken Estland (hentet fra nettstedet til det republikanske yrkesveiledningssentralen www2.rajaleidja.ee) En spesialist i ungdomsarbeid er en spesialist som jobber direkte med ungdommer og koordinerer arbeid med unge mennesker. Hva er dette arbeidet? Målet med å jobbe med ungdom er å skape forutsetninger og støtte for ungdom i deres evne til å takle livet i samfunnet. Ungdomsfagarbeidere jobber med ungdom i alderen 7 26 år. Yrket til en spesialist i å jobbe med ungdom kan tilskrives betinget hjelpeprofesjoner. Ungdomsspesialisten støtter personlig utvikling av ungdom og utdanning av ungdom utenfor skole, familie og arbeid, og skaper forutsetninger som er nødvendige for å oppnå det. Han er involvert i utvikling, implementering og evaluering av programmer og prosjekter rettet mot ungdom, involverer ungdom i deres utvikling og implementering, og fremmer også ungdomssamarbeid seg imellom. Det viktigste i spesialistenes aktiviteter er etablering av tillitsfulle forhold til ungdom; utvikle sitt initiativ og sitt ansvar, samt tilby ungdomsvennlige tjenester. En viktig del av arbeidet vil være samarbeid med ungdommer, deres foreldre og spesialister fra andre områder relatert til ungdomsarbeid. Arbeidet er veldig mangfoldig og mobil: organisering av arrangementer, deltakelse med ungdommer i internasjonale, statlige, fylkeskommunale og lokale arrangementer, kommunikasjon med mennesker og institusjoner. Oppgavene til fagfolk i ungdom som jobber i forskjellige stillinger, kan variere avhengig av om arbeidet er av ledelsesmessig art, om det er knyttet til planlegging, eller om spesialisten er direkte involvert i å instruere ungdom. Hovedoppgavene til lederen for institusjonen som jobber med ungdom, lederen for ungdomssamfunnet, lederen for skolen for interesser, lederen for ungdomsleiren, ungdomsforholdsrådgiveren i byen eller landsdekkommuneadministrasjonen, ungdomsforholdsrådgiveren for fylkeskommunen, ungdomssjefen på statlig nivå, samt delvis og en ansatt i et ungdomsprosjekt koordinerer arbeidet med ungdom, teknisk arbeid og kontorarbeid, PR og med spesialister på andre områder, samt administrativt arbeid og organisering av arrangementer. Hovedoppgavene til en spesialist som jobber direkte med ungdom (en ansatt som informerer ungdom; en spesialist i arbeid med ungdom i en ungdomsinstitusjon; en spesialist i arbeid med ungdom i et ungdomssamfunn; en lærer i en ungdomsleir; , instruerer ungdom, rådgivning, organisering av aktiviteter og hendelser av interesse. Hva er arbeidsforholdene? Arbeidstiden til en spesialist som er leder som jobber med ungdom er vanligvis fem dager i uken og åtte timer om dagen. Spesialister som er direkte involvert i arbeid med ungdommer, må ofte jobbe på kveldstid og i helgene. Det meste av arbeidet deres er relatert til en rekke aktiviteter, 5

6 gjennomført på fritiden fra skolen. I tillegg blir aktiviteter for unge organisert nettopp i skoleferien og om sommeren. Mange ungdomsorienterte arrangementer finner sted utendørs. De nødvendige midlene til arbeidet finner spesialisten seg ofte (sponsorer eller midler). Og helsekravene? Siden hovedfokuset i arbeidet er på sosiale aktiviteter og kommunikasjon med unge, kan den moralske belastningen være ganske stor. Vi må takle veldig forskjellige mennesker, ofte med vanskelige problemer og situasjoner. Alt dette krever toleranse, evnen til å kontrollere seg selv og evnen til å unngå utbrenthet. Hvilke kunnskaper, ferdigheter og karaktertrekk er nødvendig i dette yrket? Spesialisten må ha bred kunnskap om ungdomspolitikk, det grunnleggende om ledelse og metoder for å jobbe med ungdom, om organisering av utdanning, menneskerettigheter. Ha tilstrekkelig lærerutdanning, kunnskap om psykologi og veiledningsprinsipper. Forberedelse og gjennomføring av arrangementer krever teamarbeid, organisatoriske og oratoriske ferdigheter. En ungdomsspesialist skal være klar over ungdommens virkelige liv og lokale forhold, kunne vurdere situasjonen og kunne anvende metoder som er egnet for å løse spesifikke problemer. I tillegg må han kjenne til det grunnleggende om livssikkerhet og være i stand til å takle en krisesituasjon om nødvendig. En spesialist i å jobbe med ungdom med oppførselen sin skal tjene som et eksempel for unge mennesker, kommunisere med alle likt, med respekt og toleranse, forholde seg til mening og verdensbilde til enhver ungdom. Arbeid med ungdom innebærer evnen til å vurdere situasjonen, etablere samarbeid med forskjellige organisasjoner, evnen til å delta i nettverkssamhandling. Siden arbeid med unge hovedsakelig utføres på grunnlag av prosjekter, må vi forholde oss til utforming av prosjektapplikasjoner, samt ledelse, prosjektgjennomføring og rapportering. Evnen til å jobbe med informasjon (innsamling og formidling) vil være nødvendig. Ferdighetene i å gjennomføre treningseventer og tilgjengeligheten av kreative evner vil være nyttige. Eierskap kreves estonian, kunnskap vil være nyttig fremmed språk (helst russisk eller engelsk). Karaktertrekk som er nyttige for å jobbe i dette yrket, er ærlighet, åpenhet, omgjengelighet, kreativitet, initiativ og samarbeidsvilje, evnen til å ta beslutninger og tilpasse seg. Å jobbe med mennesker krever også toleranse, en følelse av empati, synlighet og evne til å bære stress, men samtidig konsistens og ansvar. Hva er utdanningskravene og utdanningsmulighetene? En ungdomsspesialist kan ha spesialundervisning. I tillegg kan personer med opplæring innen områder som sosialt arbeid, kulturaktiviteter, pedagogikk, og i tillegg som har fått spesiell kunnskap på oppfriskningskurs eller i løpet av praktisk arbeid med unge mennesker, også være 6

7 profesjonelle ungdommer. En ansatt med videregående opplæring skal gjennomgå et arbeidskurs med ungdom. For alle vil imidlertid kontinuerlig fagutvikling uten tvil være viktig. Yrket for å jobbe med ungdom kan studeres på nivå med anvendt høyere utdanning ved Tallinn Pedagogical Seminar og ved Narva College ved University of Tartu. Du kan spesialisere deg i å jobbe med unge mennesker i masterstudier innenfor rammen av ulike studieprogrammer (sosialt arbeid ved University of Tallinn, kulturell organisasjon ved University of Tartu, teologi ved Tartu Academy of Theology). Videreopplæringskurs blir organisert ved Academy of Culture ved University of Tartu, på Tallinn Pedagogical Seminar, ved University of Tallinn. De viktigste arrangørene av etterutdanningskurs, så vel som institusjonene som finansierer dem, er Estonian Bureau - European Youth og Estonian Youth Work Center. Hva er karrieremulighetene og fremtidsplanene? Spesialister som jobber med ungdomsarbeid i fylkeskommunene, landkommunene eller byadministrasjonene, i spesialiserte eller generelle utdannelsesskoler, i ungdomssentre, i ungdomsinformasjons- og rådgivningssentre, i ungdomssamfunn, ungdomsleire, kirker, biblioteker og kultur- og idrettsinstitusjoner. Beslektede yrker: rådgivende psykolog, ungdomspolitimann, kriminell kurator, informantspesialist, kommunikasjonssjef, frilansspesialist som gjennomfører opplæringskurs og opplæring. Inntekter og fordeler Lønnen til en ungdomsspesialist er veldig forskjellig i regioner. Lønnene til de spesialistene som jobber som tjenestemenn, beregnes på lik linje med andre tjenestemenn, og tilleggsutbetalinger og fordeler gjelder også for dem. Lønnene til fagfolk i ungdom som jobber i den tredje eller i privat sektor består vanligvis av grunnskole og videregående lønnbetalt i forbindelse med prosjektledelse og andre aktiviteter. Den ansatte selv kan ofte påvirke sistnevnte, ved å velge for eksempel kilden til prosjektfinansiering. Basert på arbeidets art tilbys kompensasjon knyttet til bruk av telefon- og reiseutgifter. Ofte er det en gratis mulighet til å bruke tjenestene som tilbys på arbeidsplassen, for eksempel, treningsstudioet. Institusjoner som har som hovedoppgave å organisere arbeid med ungdom, tilbyr regelmessige etterutdanningskurs til deres eller andre ungdomsarbeidspesialister som er en del av målgruppen. Kurs er gratis for ansatte, noen er obligatoriske. Tilleggsinformasjon: Hjemmesiden til den estiske ungdomsspesialistforeningen 7

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERI FOR DEN RUSSISKE FEDERASJA Forbundsstatens autonome utdanningsinstitusjon for høyere utdanning "Novosibirsk National Research State

Føderalt målprogram "Utvikling av tilleggsutdanning av barn i Russland frem til 2020" Programstruktur Begrunnelse for behovet for å vurdere systemet med tilleggsutdanning

Metodologisk materiale om organisering av fritidsaktiviteter i utdanningsinstitusjoner som gjennomfører generelle utdanningsprogrammer for grunnskoleutdanning Hovedoppgavene for fritidsaktiviteter

Prosjektet ble godkjent etter ordre fra Russlands føderasjonsdepartement. 2015. FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD OF Higher Education Higher education level MASTER Direction

3.2. Systemet med betingelser for gjennomføring av hovedutdanningsprogrammet for grunnleggende generell utdanning Systemet med betingelser for gjennomføring av hovedutdanningsprogrammet for grunnleggende generell utdanning (heretter - systemet

STATSPROGRAM FOR DEN RUSSISKE FEDERASJON Utvikling av utdanning 2013 2020 Russlands føderasjonsdepartementets ANSVARLIGE UTFØRERDE MINISTERI FOR UDDANNING OG VITENSKAP

REGERINGEN FOR DEN RUSSISKE FEDERATION OF RUSSIA FRA 29. NOVEMBER 2014 2403-r MOSKVA 1. Å godkjenne de vedlagte Grunnleggende om den russiske føderasjons statlige ungdomspolitikk for perioden fram til 2025

Ark 1/81 Ark 2/81 Innhold Innledning ... 3 I. UTSIKT AV GRUNNBUNDETS UDDANNINGSPROGRAM ... 7 Oppsett av hovedutdanningsprogrammet til grunnutdanningen og anbefalinger for utforming av normative og metodiske

Regional statlig autonom utdanningsinstitusjon for videreutdanning "Institutt for etterutdanning av lærere" PA "Pedagogical Association of EAO

Ungdoms- og samfunnsutdanningspolitikk i Frankrike Jan Dievre Direktør for ungdoms- og samfunnsutdanningsdepartementet for helse-, ungdoms-, idretts- og foreningsliv

Side 1 av 158 ENIGE av nestleder i UMO for lederutdanning, doktor i pedagogiske vitenskaper, professor V.I. Zvonnikov JEG GODKJENT Leder av akademiet S.M. Karpovich 2012 BASIC EDUCATIONAL PROGRAM

REGERINGEN FOR DEN RUSSISKE FEDERASJONENS BESLUTNING av 7. februar 2011 N 61 OM FEDERAL MÅLPROGRAMMET FOR UTVIKLING AV UTDANNING FOR 2011-2015 (som endret ved resolusjon av regjeringen for den russiske føderasjonen av 20. desember 2011 N

10. juli 1992 N 3266-1 RUSSIAN FEDERATION LOV OM UTDANNING (som endret ved føderale lover datert 13.01.1996 N 12-ФЗ, datert 16.11.1997 N 144-ФЗ, datert 20.07.2000 N 102-ФЗ, datert 07.08.2000 N 122-FZ, datert 13. februar 2002

Autonom ideell organisasjon for høyere profesjonell utdanning "North-West Open teknisk universitet"Jeg godkjenner rektor ved det nordvestlige tekniske universitetet A.V. Zagritsenko" 28. august ", 2014. FORORDNINGER OM BESTILLINGEN

Jeg GODKJENER Russlands føderasjons minister for utdanning og vitenskap A.B. Povalko 14. oktober 2013 Retningslinjer å føre et uavhengig system for vurdering av utdanningens kvalitet

Forslag til prosjektet STRATEGI om ungdomsutvikling i Den Russiske Føderasjon for perioden fram til 2025 Bare fremover, bare til fremtiden! Vladimir Putin I. Generelle bestemmelser Russlands føderasjons strategi for ungdomsutvikling

M I N I S T E R S T V O O B R A Z O V A N I Y N A U K I R O S S I Y S K O Y F E D E R A C I S (MINOBRNUAS RUSSLAND) P IK A Z 2013 Moskva Etter godkjenning av den føderale statsutdanningen