Planlegging arbeid på førskole logopunk. En lovende arbeidsplan for taleterapeut på logopunken. Utstyr for taleterapi

Individuell arbeidsplan på 10/25/16

tid

F. I. barn

Formålet med klassene

Programvareinnhold

8.00-8.20

Antonov Kolya.

Forberedelse for korreksjon P (fra monogrammet)

8.20-8.40

Alexanchenko Capitolina.

Strekking av subiabot ligamentet. Forberedelse for å korrigere uttalen W (fra kinnet)

Fingering gymnastikk "Geit og Kozoznok" (" Tale terapi øvelser»Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Passiv artik. Gymnastikk: Stretching Del.

Øvelser på styrking av kinnet: en storm i et glass.

8.40-9.00

Zolopolos Semen.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Artik. Gymnastikk: Smil (statisk), vindu (statisk) blad (statisk), kopp (statisk), rist, trommel.

4. Oppdrag på automatisk. DR, TR.

9.00-9.20

Ivanova Sofia

Automatisering P i ord med TR, DR, Separasjon R.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. Instruksjoner (se vedlegg).

Artik. Gymnastikk: Smil (statisk), vindu (statisk) blad (statisk), kopp (statisk), rist, trommel.

4. Oppdrag på automatisk. DR, TR.

9.20-9.40

Kapustina Sofia

Automatisering P i ord med TR, DR, Separasjon R.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Artik. Gymnastikk: Smil (statisk), vindu (statisk) blad (statisk), kopp (statisk), rist, trommel.

5. Oppgaver på vinduene. DR, TR.

9.40-10.00

Lyuk Ulyana

Forberedelse for formuleringen av

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Artik. Gymnastikk: Smil (statisk), vindu (statisk) blad (statisk), kopp (statisk), rist, trommel.

Trene utånding (storm i et glass), talepustende for lyd P: Blås bort vatkaen (et språk i form av en kopp

Punktinnstilling bakgrunn. Spill på Sound P: Høreisolasjon:

Fra lyder: V-D-R-T-Mr.-L-L-R

Fra varianter av uttalen av kreft, hånd, damp, gave, korona (R-IN, D, G, T, enveis, motstandsdyktig, revet, gjennomtrengende, coaching).

10.00-10.20

Reconvald Daria

Forberedelse for formuleringen av

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Artik. Gymnastikk: Smil (statisk), vindu (statisk) blad (statisk), kopp (statisk), rist, trommel.

Trene utånding (storm i et glass), talepustende for lyd P: Blås bort vatkaen (et språk i form av en kopp

Punktinnstilling bakgrunn. Spill på Sound P: Høreisolasjon:

Fra lyder: V-D-R-T-Mr.-L-L-R

Fra varianter av uttalen av kreft, hånd, damp, gave, korona (R-IN, D, G, T, enveis, motstandsdyktig, revet, gjennomtrengende, coaching).

6. Gjenta artikulasjonen av Sound R.

15.00-15.20

Varnavina Nastya.

Vedlegg l 'ord.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

3. Utmattende logo øvelsen "svaner"

4. Spillet "kjede" ( Praktiske oppgaver For automatisering av lyder L, L ', R', J, Kruphuk, Side 61

5. Utførelse av UPR. 5-8 pp 62-63 (praktiske oppgaver for automatisering av lyder L, L ', R', J, Kruphuk,)

15.20-15.40

Gundurov Artem

Automatisering l i filantal

Fingering gymnastikk "hands-helpers" ("Sound Transformations", Iskhanova, PP 141).

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Spillet "forvirring" ("Sound Transformations", Iskhanova, PP 142).

Propricing Biennie (praktiske oppgaver for automatisering av lyder L, L ', R', J, Krupkuchka, Side 18).

15.40-16.00

Naraksina Daria

Forberedelse for formulering av sh.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Aktiv artikkel. Gymnics: Smile Trumps-Kiss, Hippopotamus-Lev-Pussy, Fat Man Hadish, Alternt Cheek, Pensel, Snake, Swing, Hest, Mushroom, Harmoshka, Skovl, Cup, Cheschka for tenner, Grater

Øvelser på styrking av kinnene og utåndingens kraft: en storm i et glass.

16.00-16.20

Belov Ivan.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Artik. Gymnastikk: Smil (statisk), vindu (statisk) blad (statisk), kopp (statisk), rist, trommel.

Fest kunnskapen om artikulasjonen av Sound R.

Fotballspill med en PR

Fremme og memorere CleanBooks med et PREMUNRAL P, FAST PACE. (Praktiske oppgaver for automatisering av lyder L, L ', R', J, Krupkukhka, Side 77)

16.20-16.40

Levchenko Julia

Automatisering av PD, utvikling av en sterk, målrettet luftstråle til spissen av språket.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. bruksanvisning.

Artik. Gymnastikk: Smil (statisk), vindu (statisk) blad (statisk), kopp (statisk), rist, trommel.

Fest kunnskapen om artikulasjonen av Sound R.

Fotballspill med en PR

6. Profinging og memorizing cleanlaisers med en premotable p, rask tempo. (Praktiske oppgaver for automatisering av lyder L, L ', R', J, Krupkukhka, Side 77)

16.40-17.00

Zagorukhiko Ivan.

Forberedelse for formuleringen av R.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: utfører ord. Bruksanvisning

Artik. Gymnastikk: Smil (statisk), vindu (statisk) blad (statisk), kopp (statisk), rist, trommel.

Punktinnstilling bakgrunn. Spill på Sound P: Høreisolasjon:

Fra lyder: V-D-R-T-Mr.-L-L-R

Fra varianter av uttalen av kreft, hånd, damp, gave, korona (R-IN, D, G, T, enveis, motstandsdyktig, revet, gjennomtrengende, coaching).

Individuell undergruppeplan for 10/25/16

tid

F. I. barn

Formålet med klassene

Programvareinnhold

10.20-10.50

1. Lysis Grigory

2. Krapvetseva Alina.

Differensiering av Rd. i forslag

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Nær Nutrition Bilde ("Praktiske oppgaver for automatisering av lyder L, L ', R', J", Krupkuchka, P 108)

Game "Cheerful Fishing" (Merso)

10.50-11.20

1. Gonzolyuk Sofia

2. Kommisjonærer Stepan.

3. Malkah Ksenia

Automatisering P i setninger.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: Spillet "Forespørsel" (Korreksjon av fonetiske lidelser. Forberedende stadium" Tkachenko).

Skriver setningene, spillet "Theatre"

Spillet "Navn et tegn" (etterfulgt av bringer bildet ved hjelp av klutpinnen).

Presse tiltrukket. Vedlegg fra. : Baran, ku, kanin

11.20-11.45

1. Fateeva Varya.

2. Skepppe Daria

3. Menshov Egor.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktiv artikkel. Gymnics: Smile Trumps-Kiss, Hippopotamus-Lev-Pussy, Fat Man Hadish, Alternt Cheek, Pensel, Snake, Swing, Hest, Mushroom, Harmoshka, Skovl, Cup, Cheschka for tenner, Grater

Utvikling av utåndingskraft. Fotballkamp

Utvikling av auditiv oppmerksomhet og minne. UPR 1 (Tale terapi Øvelser »Tkachenko, Side 30).

Utvikling av melodi-intonasjonssiden av tale. Skriver sh med forskjellig intonasjon.

Bioenergoplasty under sangen "veier" (Direkte stavelser med SH + vokal)

1. Blinova Vika.

2. Maltseva Alice.

Utvikling av auditiv oppmerksomhet og minne. Utvikling av phonderatisk oppfatning. Arbeid på solllert strukturen.

Fingering gymnastikk "geit og kozoznok" ("tale terapi øvelser" Tkachenko, side 44.

Aktivering av auditiv oppmerksomhet og minne: Utfør doble verbale instruksjoner "(Korreksjon av fonetiske brudd. Forberedende stadium." Tkachenko).

Game "Sneb Sounds" (MERSO)

Utvikling av taleoppmerksomhet. Øvelse 10 (Tale terapi Øvelser »Tkachenko, Side 13).

5. Utvikling av auditiv oppmerksomhet og minne. UPR 1 (Tale terapi Øvelser »Tkachenko, Side 30).

6. Reproduksjon av rader med vokaler.

7. Koding av en rekke vokaler med bomull.

12.10-12.35

1. Summer Sasha.

2. Yaroslavl Dmitry.

Emne: Årstider.

Cm abstrakt "undergruppe leksjon" venstre på året ""

17.00-17.30

1. Alexano Capitolina.

2. Zagorukhiko Ivan.

Utvikling av fonseamatisk analyse ferdighet

Gjenta symboler for ordforrådslyder (Tkachenko). Øvelser nr. 5 ("Seting øvelser" Tkachenko, side 73)., Definisjon av det første og siste Shock Vownna: Game "Aliens"

Denne planen er utarbeidet i samsvar med Fillicov T.B., Chirkina G.V. "Forberedelser for barns skole med en generell underutvikling av tale i en spesiell barnehage.. Del 1.2. Den første (Senior Group), det andre studieåret (forberedende gruppe) "og på grunnlag av arbeidsprogram taleterapeut. Frontklasser holdes med hensyn til Federal State Educational Standards (GEF), med tanke på metodiske anbefalinger Gomzayak O.S. "Vi snakker rett i 5-6 år," Konalenenko v.V., Konovalenko S.V. "Frontal. tale terapi klasser i senior Group. For barn med ONR, "Gomzayak O.S. "Vi snakker riktig i 6-7 år."

Korreksjonsarbeid med barn 5-7 år, beregnet i 30 uker, kan deles inn i tre perioder.

JEG. Utdanningsperiode (september, oktober, november)

6-7 år: okkupasjon - på dannelsen av den fonetiske siden av tale og læringskompetanse -10

På dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 10 klasser

II. Opplæringsperiode (desember, januar, februar)

5-6 år: yrke - på dannelsen av den fonetiske siden av tale - 10 klasser

På dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 10 klasser

6-7 år: okkupasjon - på dannelsen av den fonetiske siden av tale og opplæring av diplom - 10 klasser

På dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 10 klasser

III. Opplæringsperiode (mars, april, mai)

5-6 år: yrke - på dannelsen av den fonetiske siden av tale - 10 klasser

På dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 10 klasser

6-7 år: okkupasjon - på dannelsen av den fonetiske siden av tale og treningslitteratur -12

I dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 12 klasser

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Kommunalbudsjett førskole utdanningsinstitusjon

kindergarten №45.

Jeg argumenterer:

Leder av MB Dou №45

_____________________________

«___»________________________

Perspektivplan tale terapi arbeid På logopunkte.

med barn i senior og forberedende gruppe

med Onr.

for 2015 - 2016 studieår

Lærer-tale terapeut: samatova op ..

petropavlovsk-Kamchatsky.

2015.

Forklarende merknad

Denne planen er utarbeidet i samsvar med programmet for Filichova T.B., Chirkina G.V. "Forberedelser for barns skole med en generell underutvikling av tale i en spesiell barnehage. Del 1.2. Den første (Senior Group), det andre studieåret (forberedende gruppe) og på grunnlag av arbeidsprogrammet i taleterapeut. Frontklasser holdes tatt hensyn til de føderale statlige utdanningsstandarder (GEF), med tanke på de metodiske anbefalingene Gomzayak O.S. "Vi snakker rett i 5-6 år," Konalenenko v.V., Konovalenko S.V. "Front taleterapi klasser i den eldre gruppen for barn med ONR", Gomzayak O.S. "Vi snakker riktig i 6-7 år."

Korreksjonsarbeid med barn 5-7 år, beregnet i 30 uker, kan deles inn i tre perioder.

6-7 år: okkupasjon - på dannelsen av den fonetiske siden av tale og læringskompetanse -10

På dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 10 klasser

5-6 år: yrke - på dannelsen av den fonetiske siden av tale - 10 klasser

På dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 10 klasser

6-7 år: okkupasjon - på dannelsen av den fonetiske siden av tale og opplæring av diplom - 10 klasser

På dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 10 klasser

III Training Periode (mars, april, mai)

5-6 år: yrke - på dannelsen av den fonetiske siden av tale - 10 klasser

På dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 10 klasser

6-7 år: okkupasjon - på dannelsen av den fonetiske siden av tale og treningslitteratur -12

I dannelsen av leksiko-grammatiske kategorier av språk og utvikling av en sammenhengende tale - 12 klasser

2 undergruppe - 6-7 år:

Jeg treningsperiode (september, oktober, november)

Stitching trening (desember, januar, februar)

1 undergruppe - 5-6 år:

Jeg treningsperiode (september, oktober, november)

Konklusjon

Som et resultat av tale terapi arbeid, må barn lære:

• forstå den driftsbare talen i samsvar med parametrene i aldersgruppen;
• phonetically korrekt utpekket lyden av talen;
• korrekt overfør stavelsen av ordene som brukes i selvtale;
• bruk i selvtype med enkle forslag, å eie ferdighetene til å kombinere dem i historien;
• egne elementære utvinningsferdigheter;
• egne dialogiske talevitenskap;
• Å eie ferdighetene til Wordformasjon: Lag substantivnavn fra verb, adjektiver fra substantiver og verb, avtagende og forstørrende former for substantiver og så videre.;
• grammatisk korrigert uavhengig tale i samsvar med språkens normer. Ledende, rodovoid endings av ord bør uttalt tydelig; Enkle og nesten alle komplekse preposisjoner - brukt tilstrekkelig;
• bruk i spontan appell av ordene til forskjellige leksiko-grammatiske kategorier (substantiver, verb, voksne, adjektiver, utroner, etc.);
• holdt elementene i diplomene: ferdighetene til å lese og skrive ut noen bokstaver, stavelser, ord, korte setninger i programmet

Bibliografi

1. Phileeva T. B., Chirkin G. V. "Forberedelser for barns skole med en generell underutvikling av tale i forholdene til en spesiell barnehage: på 2 timer. Det andre studieåret (forberedende gruppe). Håndbok for studenter av defektiske fakulteter, praktiske arbeidstakere av spesielle institusjoner, lærere av barnehager, foreldre. " (M.: Alfa, 1993.)
2. Phileeva t.b., chirkinag.r., Tumanovat.v. Og Dr. « Programmer av pre-school utdanningsinstitusjoner av kompenserende form for barn med brudd på tale. " (M.: Opplysning, 2008)
3. Gomzayak O.S. "Snakk riktig i 6-7 år" Abstracts frontal klasser I forberedelsen til skolegruppen. (M .: Publishing House "GNOME ID" 2010)
4. Gomzayak O.S. "Snakk riktig i 5-6 år" Abstracts of Frontal Classes i den eldre gruppen. (M .: Publishing House "GNOME ID" 2010)
5. Agranovich Z.E. "En samling av lekser for å hjelpe høyttalere og foreldre til å overvinne leksiko-grammatisk underutvikling av tale fra førskolebarn med ONR" (SPB: "Childhood-Press", 2001.)
6. Volkova L.S. og andre. "Taleterapi" (M.: Opplysning, Vlados, 1995.)
7. "Korreksjon og tale terapi arbeider med barn 5-7 år (i samsvar med FGT)." Blokk-tematisk planlegging / E.F. Kurmaeva)

Ekaterina IgoreVna.
En lovende arbeidsplan for en lærer-tale terapeut på logopunken i Dow for skoleåret

Perspektiv arbeidsplan for lærerens arbeidsstykke på logopunken i Dow på skoleåret

SEPTEMBER

arbeid

1. Diagnose av taleutvikling av medium, senior og forberedende grupper.

2. Registrering av dokumentasjon logopunkt.

3. Dannelse av undergrupper og (Utarbeide) planlegger individuell og undergruppe arbeid.

4. Organisasjon TopMpk GKOU Skosh 118 i Madou nr. 133 for barn som har overtredelser av tale.

arbeid(lag og metodisk arbeid)

1. Bekjente PED. Teamet med taleundersøkelser.

2. Samtale med et lag på emnet .

3. Forklaring av spesifikasjoner arbeid Med barn med ulike overtredelser av tale.

4. Tale terapi hjørne i gruppen, Anbefalinger for utstyret.

5. Planlegging Tale terapi arbeid i samsvar med Dow Plan for inneværende år.

6. Arbeid psykolog-Medisinsk og pedagogisk

konsolium. PMPC № 1.

Arbeid med foreldrene

1. Bli kjent med foreldrene med resultatene av å diagnostisere barns tale og funksjoner works of the Logopuncture.

« Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "Foreldrene i å utdanne den rette talen. Tale voksne - et eksempel på imitasjon "og "Normal taleutvikling og aldersegenskaper".

3. levende - informasjon råd til foreldre ved hjelp av en stativ og overskrift « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "Alt om psykologi-medisinsk og pedagogisk kommisjon (PMPC)"Også personlig rådgivning foreldre.

Organisatorisk - Korreksjon arbeid

1. Registrering logopedic. Hjørner for foreldre.

2. Produksjon av spill og håndbøker for utvikling av artikulasjonsapparatet.

3. Produksjon av spill og fordeler for utvikling av phonmematisk hørsel.

Organisatorisk - metodisk arbeid(lag og metodisk arbeid)

1. Pedset på emnet "Taleutvikling". Bekjentskap til lærere med prosedyren for utvikling av tale i junior og mellomstore grupper på folklore og lærere av senior og forberedende grupper med en teknikk leseferdighet.

2. Gjør en åpen leksjon for leseferdighet på eldre og forberedende grupper.

3. Individuell rådgivning på forespørsler fra lærere.

Arbeid med foreldrene

1 levende - Informasjonsrådgivning av foreldre med overskriften « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "Hvorfor trenger du hjemme tale terapi oppgaver» .

2 individuelle rådgivning av foreldre på tema: "Verdien av artikulasjonsgymnastikken i formuleringen av lyder og riktig øvelse" og "Lading med tungen".

Organisatorisk - Korreksjon arbeid

1. Produksjon av spill og fordeler for utvikling av phonderatisk oppfatning.

2. Produksjon av spill og håndbøker for utvikling av grunne motilitet.

Organisatorisk - metodisk arbeid(lag og metodisk arbeid)

1. Konsultasjoner - Workshop på arbeid Over fin motilitet.

2. Konsultasjon-verksted på arbeid Over den uttrykksfulle intonasjonelle - malte tale gjennom plot-rollespill, memorere dikt.

Arbeid med foreldrene

1. Individuell rådgivning om kravene til gjennomføringen av øvelser for utvikling av liten motilitet.

2. levende - Informasjonsrådgivning av foreldre ved overskrift « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "For å tydelig snakke, må du være venner med fingrene dine!" (Om kommunikasjon med grunne motilitet og tale).

Organisatorisk - Korreksjon arbeid

1. Produksjon av tekst-historier om leksikalske emner.

2. Deltakelse i utarbeidelsen av Matrennikov for det nye året.

3. Diagnose av tilstanden av fonamematisk hørsel, oppfatning hos barn av eldre og forberedende grupper.

Organisatorisk - metodisk arbeid(lag og metodisk arbeid)

tema: "Utvikling av phonderatisk hørsel og oppfatning hos barn. Dannelse av lydregnskap. "

2. Konsultasjonsverksted for lærere på tema: "Vi lærer å utføre respiratorisk gymnastikk riktig".

3. Organisering av samarbeid arbeid på leksikalske emner (lærer tale terapeut Lærer).

Arbeid med foreldrene

1. Individuell rådgivning om betydningen av phonderatisk hørsel og oppfatning.

2. levende - Informasjonsrådgivning av foreldre ved overskrift « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "Sammen har det gøy å puste!" (Lær å korrekt utføre åndedrettsgymnastikk).

« Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "Hvordan lære bort Barn hører og korrekt uttale lyder (utvikle Phondermatatic Processes).

Organisatorisk - Korreksjon arbeid

1. Undersøkelse av tale av barn i den yngre og mellomgruppen.

2. Korreksjon individuelle arbeidsplaner.

3. Produksjon av ordninger for å utarbeide historier om leksikalske emner.

4. Systemet for regulering av materiale for utvikling av tilkoblet tale.

Organisatorisk - metodisk arbeid(lag og metodisk arbeid)

1. Konsultasjon-workshop på arbeid Over Sound Reading B. junior Group.Åh.

2. Konsultasjon om emnet: arbeid over den leksikalske siden av tale; arbeid Over den grammatiske siden av tale.

3. Møtet i PMPC, analysen av strømmen arbeid.

Arbeid med foreldrene

1. levende - informasjon rådgivning av foreldre ved overskrift « Logopunk.» På nettstedet barn. Hage av tema: "Hvordan fyll på ordforråd hos barn"

2. Individuell rådgivning om emnet "Hva er et grammatisk talesystem?", "Vi spiller og utvikler et grammatisk talesystem"

3. Individuell rådgivning på tema: "Hvorfor trenger du en PMPK, hvilke dokumenter som er nødvendige for å sørge for PMPC for barn av førskolealderen."

Organisatorisk - Korreksjon arbeid

1. Avgangsfordeler for å berike ordboken til barn, det grammatiske talesystemet, utviklingen av frase tale.

Organisatorisk - metodisk arbeid

(lag og metodisk arbeid)

1. Konsultasjon for høyere utdanningspedagoger på tema: "Kokker hånden til brevet".

tema: "Underholdende turer"

3. Et besøk på opplæringen av lærere for å hjelpe til med å kontrollere riktig lyd.

Arbeid med foreldrene

1. Deltakelse i møtene i de yngre, mellomstore gruppene "På resultatene av primære barnsundersøkelser".

2. levende - Informasjonsrådgivning av foreldre ved overskrift « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "Kokker hånden til brevet".

3. levende - Informasjonsrådgivning av foreldre ved overskrift « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "Underholdende turer" (spill for utvikling av tilkoblet tale, og ikke bare)

Organisatorisk - Korreksjon arbeid

1. Utvalg og design av materiale for utvikling av lydisolerte.

Organisatorisk - metodisk arbeid(lag og metodisk arbeid)

2. Konsultasjon for lærere på tema: "Hvordan lær et barn retelling» .

3. Konsultasjon for lærere på tema: .

4. Konsultasjon for lærere på tema: "Utvikling av høyere mentale funksjoner i klasser"

5. Gjør en åpen leksjon for leseferdighetsopplæring i forbindelse med opplæringen i forberedende gruppe.

Arbeid med foreldrene

1. Individuelle råd om lekser på notatbøker.

2. levende - Informasjonsrådgivning av foreldre ved overskrift « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: « Taleberedskap barn til skolen ".

4. Individuelle råd om foreldrene.

Organisatorisk - Korreksjon arbeid

1. Beslutning og undersøkelse av barn som trenger en representasjon på PMPC.

2. Registrering av dokumentasjon

Organisatorisk - metodisk arbeid(lag og metodisk arbeid)

1. Konsultasjon for lærere på tema: "Pedagogisk utsikt over et barn som er rettet mot å passere TPPPC."

2. SESSION. Psykologisk- Medico-pedagogisk konservima (PMPC, analysen av strømmen arbeid.

3. Konsultasjon for lærer-psykologen på tema: "Psykologisk utsikt på et barn rettet mot passasjen av TPPMK."

Arbeid med foreldrene

1. Deltakelse i foreldre møter i senior og forberedende grupper med en ytelse på emnet "Alt om en psykologisk og medisinsk og pedagogisk kommisjon (PMPC)».

2. Individuelle råd om foreldrene.

3. levende - informasjon råd til foreldre til junior grupper med hjelp av en overskrift « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: "Forebygging av talebrudd"

Organisatorisk - Korreksjon arbeid

1. Undersøkelse av barn, registrering av dokumentasjon om konklusjonen av barn.

2. Deltakelse i forberedelse og oppførsel av prommatter.

Organisatorisk - metodisk arbeid(lag og metodisk arbeid)

1. Oppsummering for året - Deltakelse i analytisk PEDSOVET.

2. Analytisk rapport om prosedyren arbeid for studieåret.

3. Diskusjon og godkjenning plan Sommerheling arbeid på generalforsamlingen.

4. Individuelle konsultasjoner på forespørsler fra lærere.

Arbeid med foreldrene

2. Deltakelse i foreldremøter med en ytelse på emnet "Våre prestasjoner!".

3. levende - Informasjonsrådgivning av foreldre ved overskrift « Logopunk.» På stedet for barnehagen på tema: « Plan Sommerheling arbeid» .

Oppgaver

1. Korregulerer talefeil i eldre førskolebarn.

2. Implementere forebygging:

Onr i den yngre alderen gjennom kvalitetsovervåking ved hjelp av "rask diagnose av tale", gjennom betalte klasser i den solfylte gruppen;

Fonetiske fonmemmatiske brudd på tale fra senior førskolebarn gjennom å overvåke bruken av anbefalingene fra seminaret "trening

3. Sørg for festing av scorched tale ferdigheter i barn-logoer, utvikle evnen til å utføre en differensiert tilnærming til å lære og øke barn med ulike nivåer av psykorettutvikling.

4. Forbedre foreldrenes rolle i taleutviklingen av barnet gjennom trening i konsultasjon-praksis

5. Undersøk måter utvikling og korreksjon av barns tale på en logopunk gjennom den inter-separate og tverrfaglige integrasjonen i "Base Platus IRO"

Oppgavene til forebyggende arbeid for å hindre talebrudd etter alder Parallels.

Tidlig alder: Advarsel Stuttering og O.N.R. Sosial karakter.

Junior grupper: Advarsel o.n.r. Og patologien av lydfjæring.

Mellomgrupper: Advarte lydhuffellerfeiljEG.

Senior grupper: Advarsel fonetiske fonematatiske talebrudd.

Forberedende grupper: Advarsel dysgram og dysleksi

Passports tale terapi kontor

MBDou D / S "Scarlet Sails"

FULLT NAVN. Lærere - Tale terapeut

Bryndina Natalia Petrovna

Høyere utdanning.

I 2002 ble hun uteksaminert fra Moskva State Open Pedagogical University. M.A.SHOLOKHOVA, defektologisk fakultet. Kvalifikasjon: logopert lærer.

Arbeidserfaring i denne institusjonen - 1 år

Tidsplan for sysselsetting tale terapi kontor

Regler for bruk av taleterapi kontor

nøkler fra kontoret i to eksemplarer (en fra taleterapeut, den andre fra hodet);

våt kabinett rengjøring er laget 2 ganger i uken;

skapet utføres daglig;

på slutten av arbeidsdagen kontrolleres lukningen av Windows, og slår av de elektriske apparatene.

Dokumentasjon

Forskrifter om taleterapi.

Jobbbeskrivelser Tale terapeut.

Journal of Raying Attendance av barn av tale terapi yrke.

Skap pass.

Oral taleundersøkelse logg.

Tale kort.

Anvendelser av foreldre om innmelding på logopunken.

Perspektivplaner for individuelt arbeid med barn.

Generell plan for metodisk arbeid.

En regnskapsmessig liste over barn som venter på innmelding på logopunken.

Et ark med fradrag for barn fra en logopunk.

Et ark med interaksjon med lærere.

Et regnskapsblad av barn som trenger spesielle forhold.

Tidsplan for logopunken.

Tidsplan for klasser.

Briefing on tb.

Arbeidskontrakt.

Individuelle arbeidsbøker.

Daglige planer.

Liste over barn påmeldt på logopunken.

Journal of Survey Survey.

Selvopplærende arbeidsplan.

Arbeidsplan med foreldrene.

Individuell konsulentmagasin.

Utstyr for taleterapi

Veggpeilet (1,2m - 0,45m) - 1 stk, (1m.-0.25) -5pc.

Barnas bord justerbar - 1 stk.

Barnas stoler - 2 stk.

Tabell for tale terapeut - 1 PC.

Stoljusterbar - 1 PC.

Stol -1sht.

Garderobe for fordeler - 1pc.

Chiffonier - 1 PC.

Rack for manualer med et tipping bord.

Vegghylle - 2 stk ..

Magnetic Board - 2 stk.

Desktop Lamp - 1 PC.

Boks, mappe for lagring av dokumentasjonen -16PC.

Teppe (4m.-1m.) - 1pc.

Informasjon Booth "articulating gymnastikk" -1pc.

Informasjon booth "Literacy" -2st.

Veggpanel med lommer for hefter-2pcs.

Brett for dokumenter-1pc.

Skuff for manualer-35 stk.

Dagslyslampe-1 stk.

Utstyr for sonen med lydisolert korreksjon

Engangs spatulas 20pcs.

Ull steril.

Håndbøker for individuelt arbeid.

Tekstmateriale for automatisering og differensieringslyder.

Materialer for verbal taleundersøkelse.

Lyder for automatisering og differensiering av lyder.

Monsodovka for automatisering av hissende lyder.

Øvelser for å verifisere forslag til godautomatisering.

MneMotable lyder av lyder.

Sound Automation Album ved hjelp av massasje baller.

Femign Foundation Card.

Articulating gymnastikk i bilder.

Spill med Steam Cards (Sounds: S, S, C; R, L.)

Spill og didaktisk materiale for utvikling av grunne motilitetshender:

Gummi massasje ball -2pcs ..

Massagere -4st.

Laces Argany - 1 PC.

Snørebånd kombinert - 1pc.

Massasje baller su-jock-10pcs.

Tørr basseng

Formarisatorer for fingrene.

Utvikling av pyramide (trevolumhåndbok) -4 PCer.

Spillet med clothespins "som leveres."

Spillet "Magic Clothespins".

Spillet "designer av bokstaver".

Stencils, frimerker.

Fingering teater.

"Godt perler."

Ring-Ding-spill.

Ulv 3pcs.

Spillet "figurer av spisepinner".

Tre puslespill-1pc.

Spill "Cinderella".

Farget sand og kort for tegning tegninger.

Bevegelse lacing-1pc.

Gaming og didaktisk materiale av tale respiratorisk utvikling område:

Vertshki-5pcs.

Fløyte 1pc.

Dudge-4pcs.

Rør med ball 4 stk.

Engangsrør - 100PCS.

Dekorative suspensjoner-8pcs.

Sett med blader.

Spill for utvikling av taleutånding-12pcs.

Gaming og didaktisk materiale av sandterapi sone:

Villdyr.

Husdyr.

Dyr fra tegneserier.

Transportere.

Kontrollere, sjakk.

Rute.

Smeshariki.

Skjeer, stabler.

Dekorative trager.

Fabelaktige låser.

Pebbles - Serderders.

Didaktisk materiale Game akkompagnement:

Ball myk oppblåsbar -1pc.

Bollen er gummi liten -1pc.

Baller -4pcs.

Mosaikk-3pcs.

"Chameleon" -1p.

"Much mønster" -1pc.

Volumetriske puslespill-13pcs.

"Quantterns" -1PC.

"Sammenlign og velg" -1st.

Materiale av didaktisk innkvarteringssone:

Spillet "dechifrere ordet" -1pc.

Spillet "Noen ord" -1pc.

Spillet "Hvem skriker, hva høres det?" - 1pc.

Spillet "Smart Cells" -1st.

Logopedisk lotto-1pc.

Spillet "Wake-Up -Glow" -1st.

Glass høres spill - 1pc.

Spillet "prepositions" -2st.

Split alfabet-1pc.

Material Methodical Accombation Zone:

Kortfiløvelser for å forbedre lydanalysekompetanse

Kortspill av spill og øvelser for utvikling av talepuste.

Kortfil av spill og øvelser på utvikling av phonderatisk hørsel.

Kortfil av artikulasjonsgymnastikk for alle aldersgrupper.

Ukonvensjonelle øvelser for artikulasjonsmotilitet.

Spill med klær.

Sandterapi. Som en ukonvensjonell konsekvensmetode.

Struktur av taleterapi klasser.

Skjemaer og metoder for taleterapi arbeider i samsvar med GEF.

Ukonvensjonell tale terapi teknologi.

Spesiell litteratur

Skapets bibliotek er representert av personlige lærer-tale terapeuter i mengden av 34 eksemplarer.

A.S. GAVRILOVA, S.A.SHANIN. Tale terapi spill.-M., 2010.

O.g.ivanovskaya, L, I. Gadasina. Vi leser eventyr med logopeda.-C-Peter.2007.

N.m.bikova. Spill og øvelser for taleutvikling. C-s., 2013.

N.g. Komratov. Lær å snakke riktig. M., 2004.

Z.Agronovich. Talterapi arbeider for å overvinne brudd på ordets stavelse struktur i barn. C-s., 2009.

Ta. Tkachenko. Lær å snakke riktig. - M., 2004.

E.A. Fazhillenko. Magisk verden av lyder og ord. - M..2003.

L.n.zueva. Skrivebord Book. Logopeda.- M., 2005.

N.S. Zhukova, Tbfichiva. Talterapi. - Ekat..1998.

V.m.akimenko. Tale terapi undersøkelse av barn. RD, 2015.

M.V. Vostgore. Integrerte pedagogiske aktiviteter. C-s., 2014.

O.P.Samornokova, den såkalte. Kruglikova. Munter lyder .., 2014.

O.P.Samornokova, den såkalte. Kruglikova. Hissing lyder .., 2014.

L.p.voronina, n.a. Chervyakov. Kortfil av artikulasjon og respiratorisk gymnastikk, massasje og selvmassasje. C-P..2015.

F.eks. Molchanova, M.A. Kretova. Taleutvikling Barn 5-7 år i logopunk.-m..2014.

N.v. Nishchev. Sikre ferdighetene til stavelsesanalyse og syntese fra senior førskolebarn., 2015.

L.G.Shadrina, N.V. Semenova. Utvikling av tale-resonnement hos barn 5-7 år. - m., 2012.

R.g.bushlyakova. Artikulasjonsgymnastikk med bioenergoplasty.-C-P., 2011.

O.B.Sapozhnikova, E.V. Garban. Therapy i utviklingen av førskolebarn., 2014.

O.n. Kaushkal, i.n. Chernyshova. Kognitiv taleutvikling av førskolebarn i spillaktiviteter med sand "Tale i Sandbox." - M., 2014.

S.I.Tokarev. Gaming Methods and Techniques: Finger trening, konjugat gymnastikk. - Volgograd, 2014.

L.V. Lebedeva, I.V. Kozina. Opplæring av førskolebarn retelling.-m., 2014.

L.V. Lebedeva, I.V. Kozina. Tale fritid for førskolebarn. - m., 2014.

G.a.garifina. Dannelse av ferdighetene til en tilkoblet uttalelse. - Volgograd, 2014.

Yu.v.ivanova. Preschool Logopunk.- M., 2012.

So.Kachenko. Barn lærer kreativ fortelling på bildet. - M, 2014.

l. Barn 5-7 år gammel., 2014.

V.V.Konovalenko, S.V. Bonoenkenko. Hjem Notebook for Sound Pronunciation h sh. Barn 5-7 år gammel., 2014.

V.V.Konovalenko, S.V. Bonoenkenko. Hjem Notebook for Sound Pronunciation r. Barn 5-7 år gammel., 2014.

V.V.Konovalenko, S.V. Bonoenkenko. Hjem Notebook for Sound Pronunciation w J.barn 5-7 år gammel., 2014.

V.V.Konovalenko, S.V. Bonoenkenko. Ukonvensjonelle teknikker for korrekturstrålebehandling arbeid med barn. - M., 2015.

V.V.Konovalenko, S.V. Bonoenkenko. Individuelt-undergruppe arbeid på korreksjonen av lydfjæring. - m., 2001.

Bibliotek dow.

N.s.zhukova. Logopiske leksjoner. Korrigering av brudd på tale. - M., 2010.

S.V. Battyaeva, E.V. Svostyanova. Album på utvikling av tale for de minste. - m., 2014.

V.S. WRODDA. Album på utvikling av tale.-m., 2013.

PASSTale terapi skapet

Logopert lærer: Bryndina Natalia Petrovna